運用法制節(jié)目開展道德與法治課后擴展延伸教學(xué)芻探

王葉陽

摘 要：道德與法治教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生的法治意識，對學(xué)生進行德育熏陶，促進學(xué)生健康成長。道德與法治課程教學(xué)時間有限，為提升課程教學(xué)效果，教師可以運用法制節(jié)目為學(xué)生進行課后擴展延伸。運用法制節(jié)目開展道德與法治課后擴展延伸教學(xué)的方法和作用是：分析節(jié)目案件，加深學(xué)生對知識的理解;觀察人物行為，幫助學(xué)生規(guī)范自身行為;感染學(xué)生情緒，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：法制節(jié)目;道德與法治;擴展延伸;法治意識;思想品德;行為習(xí)慣

中圖分類號：G623.15文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）11-0017-01

學(xué)生正處于建立認(rèn)知體系、形成思想品德修養(yǎng)的關(guān)鍵時期，此時期的德育對學(xué)生能產(chǎn)生重要的影響。道德與法治教學(xué)最主要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。道德與法治教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生的法治意識，對學(xué)生進行德育熏陶，促進學(xué)生健康成長。然而，道德與法治課程教學(xué)時間有限，對學(xué)生的影響不夠深遠。為此，教師可以運用法制節(jié)目為學(xué)生進行課后擴展延伸。這種課后擴展延伸教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對道德與法治知識的興趣，加深學(xué)生對知識的理解，完善學(xué)生的認(rèn)知，促進學(xué)生法治意識的形成，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、分析節(jié)目案件，加深學(xué)生對知識的理解

與其他類型的節(jié)目相比，法制節(jié)目有自身獨特的宗旨與分類。法制節(jié)目多以普法為宗旨，以一個個短小精悍的法律案件為主要內(nèi)容，通過逐步分析幫助人們認(rèn)識法律，明確犯罪行為。對于學(xué)生來說，法制節(jié)目很容易被他們接受。教師若能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識對節(jié)目中的案件進行分析，讓學(xué)生進行課后擴展延伸，能夠有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力，使學(xué)生對所學(xué)知識進行印證，加深其對知識的理解與認(rèn)識，從而促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。因此，教師運用法制節(jié)目進行課后擴展延伸時，要注意引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)目案件進行分析。教師可以讓學(xué)生與家長一同觀看法制節(jié)目，并對節(jié)目劇情進行分析，分析案件本身，分辨案件中的人物。分析案件的過程，能夠豐富學(xué)生的認(rèn)知，對學(xué)生形成潛移默化的影響，幫助學(xué)生樹立安全意識，分辨哪些行為不利于自身的身心健康，應(yīng)該規(guī)避。例如，要遠離煙酒與毒品等物品，要能夠在日常生活中識破騙子騙人的手段并具備防范意識，要認(rèn)識到適度游戲的益處以及過度游戲給自身的生活與學(xué)習(xí)帶來的危害，等等。

二、觀察人物行為，幫助學(xué)生規(guī)范自身行為

學(xué)生通常對外界有著強烈的探索欲望，會主動地對新鮮事物展開探索，并且會不可避免地受到影響。法制節(jié)目中大多介紹的是違法犯罪的案例，目的是讓人們加強警惕，增強人們的法治意識。因此，教師若能運用法制節(jié)目引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)目中的人物進行觀察和分析，則能激起學(xué)生觀看法制節(jié)目的欲望，激發(fā)學(xué)生的探索意識。引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析法制節(jié)目中人物的行為，能夠讓學(xué)生意識到相應(yīng)行為以及思想的危害性，能使學(xué)生對這種行為產(chǎn)生警惕性，并在日常生活中規(guī)范自身的行為，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課后觀看《法治中國60分》中的《熊孩子走上軌道 高鐵被迫停車》這一節(jié)目，讓學(xué)生觀察節(jié)目中走上鐵軌的孩子的行為，總結(jié)他們的行為有哪些錯誤，分析他們?yōu)槭裁从羞@樣的行為，并對此提高警惕、引以為戒，在日常生活中與自身的行為進行比較，反省自身的行為。這樣，能夠促使學(xué)生在日常生活中規(guī)范自己的行為，形成良好的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而健康成長。

三、感染學(xué)生情緒，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

在很多法制節(jié)目中，都有無辜的人受到傷害，或是被犯罪分子殘忍地打傷殺死，或是被無良的商家侵犯權(quán)益。而學(xué)生通常對外界的認(rèn)識非常感性，法制節(jié)目中的內(nèi)容很容易引起他們的共鳴，感染他們的情緒。教師若能運用法制節(jié)目對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能讓學(xué)生對節(jié)目及現(xiàn)實生活中的違法犯罪行為產(chǎn)生強烈的厭惡或痛恨的情緒，在日常生活中更加注意自身的言行，從而促進道德素養(yǎng)的提升。因此，在運用法制節(jié)目開展課后擴展延伸時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受受害者的思想情感。例如，教師可以讓學(xué)生在課后觀看法制節(jié)目《法治進行時》，引導(dǎo)學(xué)生觀看法治案件的解讀以及現(xiàn)場的報道。在學(xué)生觀看時，教師應(yīng)該要求學(xué)生仔細觀察和分析節(jié)目中的受害者，站在受害者的角度體驗其情感，并展開思考。這樣，可以讓學(xué)生對受害者產(chǎn)生同情，受到情緒上的感染，對違法犯罪者的行徑產(chǎn)生憎惡、憤怒的情感，并積極抨擊和抵制違法犯罪者的行為，從而加深對遵紀(jì)守法的認(rèn)識，使學(xué)生能夠在日常生活中規(guī)范自身的行為，遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，并主動對需要幫助的人伸出援手，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，促進學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。

四、結(jié)語

學(xué)生是國家未來的棟梁和希望，他們的健康成長至關(guān)重要。教師運用法制節(jié)目開展道德與法治課后擴展延伸教學(xué)，能夠有效地對學(xué)生進行正向引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，形成良好的思想品德。作為道德與法治課程的教師，應(yīng)當(dāng)對法制節(jié)目有足夠的重視，對其教育價值和方法積極地展開探索，將學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會需求的高素質(zhì)人才。

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