李欣

摘? 要 實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要組成部分，高職實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和科研的重要陣地。加強(qiáng)高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，使得實(shí)訓(xùn)室在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等方面發(fā)揮更大作用。在歸納高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理方面存在主要問題基礎(chǔ)上，分別在實(shí)訓(xùn)室整體規(guī)劃、信息化建設(shè)、規(guī)范化管理、實(shí)驗(yàn)室開放等方面提出針對(duì)性的對(duì)策建議，可為高職實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理提供借鑒。

關(guān)鍵詞 高職院校;實(shí)訓(xùn)室;實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）22-0016-03

Discussion on Construction and Management Optimization of Practice Training Room in Polytechnic//LI Xin

Abstract Practice teaching is an important part of vocational educa-tion， practice training room is an important position for practice tea-

ching and scientific research. Strengthen the construction and mana-

gement of the training room in polytechnic， so that the training room

can play a greater role in the cultivation of students practical ability

and innovation and entrepreneurship ability. On the basis of summa-rizing the main problems in the construction and management of the training room in polytechnic， this paper puts forward corresponding suggestions including the overall planning， information construction， standardized management， laboratory opening and other aspects of the training room， which can provide reference for the construction and management of the training room in higher vocational colleges.

Key words polytechnic; training rooms; practice teaching

1 前言

實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要組成部分，它體現(xiàn)了高職教育特點(diǎn)，作為以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方式，是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的最主要途徑，對(duì)構(gòu)成學(xué)生的合理知識(shí)、智能結(jié)構(gòu)，提高操作技能與解決實(shí)際問題的能力發(fā)揮著重要作用。高職實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和科研的重要陣地，是衡量高職院校教學(xué)、科研能力和管理水平的重要標(biāo)志。為了立足新時(shí)代，貫徹新發(fā)展理念，不斷優(yōu)化高校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理工作，對(duì)于全面提升高職實(shí)踐教學(xué)水平，推動(dòng)新時(shí)代高職實(shí)踐教學(xué)綜合改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，具有重要意義。

2 高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理存在的問題

關(guān)于高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀，很多學(xué)者從實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化建設(shè)和管理方面進(jìn)行了研究。具體而言，高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理存在下面幾個(gè)主要問題。

高職院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)室利用率較低[1]

1）高職院校實(shí)訓(xùn)室管理制度不健全或執(zhí)行不到位，存在實(shí)訓(xùn)室利用率統(tǒng)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不完善和計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不明確等問題，使得實(shí)訓(xùn)室管理部門不能及時(shí)掌握各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的使用情況。

2）高職院校實(shí)訓(xùn)室按照課程需求來建設(shè)，各專業(yè)力求“小而全”，且實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備按各院系或教研室的形式來管理，從而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備等資源在全校共享程度不夠。

3）高校實(shí)訓(xùn)管理部門對(duì)大型、精密設(shè)備的跟蹤使用管理不夠，一些設(shè)備被使用次數(shù)不多，存在巨大的隱性浪費(fèi)[2]。

信息化程度不夠? 實(shí)訓(xùn)室管理信息化要求高校利用IT技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段來實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、管理科學(xué)化和信息資源數(shù)字化，達(dá)到教學(xué)和科研現(xiàn)代化的目的。目前，高職院校實(shí)訓(xùn)室信息化管理方面存在的問題包括：

①實(shí)訓(xùn)室信息管理平臺(tái)開發(fā)滯后，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安排多采用傳統(tǒng)手工管理，人、財(cái)、物等實(shí)訓(xùn)資源管理無序混亂;

②實(shí)訓(xùn)室管理模式、理念、制度落后，資源信息無法有效共享、孤島化，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)困難等，因而管理工作效率低下。

高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理不到位? 近年來，高校實(shí)訓(xùn)室安全事故不斷發(fā)生。高校實(shí)訓(xùn)室安全管理主要存在實(shí)訓(xùn)室安全管理制度體系不完善、管理執(zhí)行力欠缺、安全管理硬件設(shè)施缺失和教職工缺乏安全意識(shí)等問題[3-4]。就筆者所在院校而言，實(shí)訓(xùn)室安全管理存在的主要問題包括：

1）實(shí)訓(xùn)室安全管理執(zhí)行制度不到位，如部分實(shí)訓(xùn)室 安全承諾書不齊全，實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用記錄和實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修記錄缺失，安全制度牌和安全操作規(guī)程缺失;

2）有毒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑、電源線和高壓氣瓶等危險(xiǎn)源沒有按照實(shí)訓(xùn)室5S管理擺放到位，存在一定的安全隱患。

高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理不能有效滿足專業(yè)發(fā)展需要

1）高職院校普遍存在場(chǎng)地和資金投入限制，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的數(shù)量往往不能滿足專業(yè)教學(xué)的需要;

2）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃前瞻性不夠，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與國(guó)家職業(yè)教育政策和地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)脫節(jié)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室建設(shè)類型和資金投入不足，從而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室建設(shè)跟不上專業(yè)建設(shè)的發(fā)展步伐;

3）實(shí)訓(xùn)室管理內(nèi)涵建設(shè)上創(chuàng)新不夠，如很多高校把實(shí)訓(xùn)室管理部門納入教輔部門對(duì)待，不太重視實(shí)訓(xùn)室文化、績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，以及實(shí)訓(xùn)室管理人員的能力提升等工作。

3 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理優(yōu)化建議

針對(duì)當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理工作中存在的突出問題，高校管理部門必須不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，從而切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。本文從以下七個(gè)方面提出對(duì)策建議。

制定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體規(guī)劃? 結(jié)合《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）、《國(guó)家職業(yè)教育實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）（簡(jiǎn)稱職教20條）》等文件精神，以高職院校院各專業(yè)培養(yǎng)方案為主要依據(jù)，把實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理工作作為“三全育人”的重要環(huán)節(jié)、高水平人才培養(yǎng)體系的組成部分加以謀劃和推進(jìn)，制定專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃[5]。

強(qiáng)化統(tǒng)籌安排，提升實(shí)訓(xùn)室利用率? 針對(duì)高職院校在實(shí)訓(xùn)基地快速建設(shè)中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足，缺乏統(tǒng)籌和共享等相關(guān)問題，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，開展特色鮮明的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

1）集中規(guī)劃布局，提高實(shí)訓(xùn)室利用率。相同或相近專業(yè)、功能相同或相近的實(shí)訓(xùn)室，需集中規(guī)劃布局。根據(jù)各專業(yè)課程的教學(xué)性質(zhì)，規(guī)劃布局本專業(yè)的場(chǎng)地。

2）針對(duì)實(shí)訓(xùn)室利用率統(tǒng)計(jì)過程中存在統(tǒng)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不完善和計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不明確等問題，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)室利用率統(tǒng)計(jì)工作，包括課表規(guī)定的教學(xué)任務(wù)學(xué)時(shí)數(shù)、其他使用學(xué)時(shí)數(shù)、總學(xué)時(shí)數(shù)。實(shí)訓(xùn)室由使用實(shí)訓(xùn)室的各系部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，并向?qū)嵱?xùn)室管理部門定期上報(bào)實(shí)訓(xùn)室的使用情況數(shù)據(jù)，學(xué)院實(shí)訓(xùn)管理部門定期組織人員對(duì)實(shí)訓(xùn)室使用情況進(jìn)行督查。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室文化內(nèi)涵建設(shè)? 實(shí)訓(xùn)室文化內(nèi)涵建設(shè)能為實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)營(yíng)造良好的文化教學(xué)環(huán)境，為高職教育實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的精神支撐。首先，實(shí)訓(xùn)室管理部門制定實(shí)訓(xùn)室制度，包括守則、操作流程和規(guī)范;其次，對(duì)所有實(shí)訓(xùn)設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃擺放、整理整頓，創(chuàng)造類似企業(yè)的工作環(huán)境和安全的職業(yè)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)技能育人、環(huán)境育人，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧，以此作為軟環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)與行為習(xí)慣。

重視實(shí)訓(xùn)室安全責(zé)任體系建設(shè)與運(yùn)行

1）嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任。首先，學(xué)校層面成立實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理的整體協(xié)調(diào)工作;學(xué)校與院系、院系與實(shí)訓(xùn)室安全責(zé)任人逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，形成二級(jí)管理體系。其次，各院系成立實(shí)訓(xùn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確實(shí)訓(xùn)室安全責(zé)任人，層層壓實(shí)責(zé)任，層層落實(shí)崗位職責(zé)，將各項(xiàng)安全工作落實(shí)到崗、落實(shí)到位、落實(shí)到人，切實(shí)履行好主體責(zé)任。

2）完善實(shí)訓(xùn)室的安全運(yùn)行管理，完善安全制度牌和安全操作規(guī)程等。學(xué)校各部門須提高安全防范意識(shí)和安全管理，確保學(xué)生簽訂安全承諾書，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用記錄本和實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修記錄本的填寫要求，做好登記。

3）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)室安全管理是大學(xué)整體管理不可分割的部分，是每個(gè)教職員工的責(zé)任，也是全體學(xué)生必須遵守的規(guī)則。開展實(shí)訓(xùn)室安全教育及通用業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織安全管理員上崗證培訓(xùn)，對(duì)第一次進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室工作和學(xué)習(xí)的師生，必須先經(jīng)過安全教育和安全操作培訓(xùn)，實(shí)行人員準(zhǔn)入制度。

4）定期開展實(shí)訓(xùn)室安全自查整改工作。學(xué)校實(shí)訓(xùn)管理部門組織開展學(xué)期初自查、學(xué)期中抽查、學(xué)期末實(shí)訓(xùn)室安全大檢查，向各院系反饋整改意見，并就檢查結(jié)果進(jìn)行工作通報(bào)，對(duì)安全隱患進(jìn)行針對(duì)性整改，及時(shí)消除安全隱患。

加速推進(jìn)實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升? 高校應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。相應(yīng)地，在實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)方面，高校要重視建設(shè)實(shí)訓(xùn)室信息化管理平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)平臺(tái)和視頻教學(xué)資源庫(kù)等信息化平臺(tái)，不斷豐富和完善各類信息教學(xué)資源，以及推進(jìn)實(shí)訓(xùn)室使用申請(qǐng)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)耗材和資產(chǎn)管理等網(wǎng)絡(luò)化管理模式，從而有效實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)資源的網(wǎng)絡(luò)化、智能化和系統(tǒng)化管理，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行的管理效率。

建立開放型實(shí)訓(xùn)室? 引入開放型實(shí)訓(xùn)室是未來高職實(shí)訓(xùn)室改革的發(fā)展方向之一，有助于打破傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室管理模式。

1）為充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校按照“開放、實(shí)踐、創(chuàng)新”的目標(biāo)，部分實(shí)訓(xùn)室面向全校的相關(guān)專業(yè)學(xué)生開放，可作為全校及合作院?？缃鐚W(xué)習(xí)、科技體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的自主意識(shí)。

2）充分利用高職高水平專業(yè)“雙高”建設(shè)契機(jī)，加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室等行業(yè)公共實(shí)訓(xùn)室的申報(bào)和建設(shè)，推進(jìn)共建共享。高校的實(shí)訓(xùn)室、國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)室都要?jiǎng)?chuàng)造條件對(duì)全省高校進(jìn)行開放，利用自身的科研設(shè)備優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化科技服務(wù)和社會(huì)服務(wù)能力。

3）為響應(yīng)“職教20條”文件改革精神，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理方面，高校應(yīng)面向企業(yè)崗位需求和學(xué)?！?+X證書”培養(yǎng)要求，校企雙方共建實(shí)訓(xùn)基地，既能滿足企業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)需求，又有助于提升學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和行業(yè)影響力。

建立實(shí)訓(xùn)室管理績(jī)效考核機(jī)制? 為了促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)和高效利用，學(xué)校實(shí)訓(xùn)管理部門可考慮建立績(jī)效管理和考核體系，具體的績(jī)效指標(biāo)包括：

①實(shí)踐教學(xué)情況，如實(shí)訓(xùn)類型、實(shí)訓(xùn)課時(shí)、服務(wù)專業(yè)和課程、服務(wù)學(xué)生人數(shù);

②科研情況，如支撐研究項(xiàng)目情況、項(xiàng)目發(fā)表論文數(shù);

③大型儀器設(shè)備運(yùn)行情況，如儀器運(yùn)行成本、年開機(jī)時(shí)數(shù)等。

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