小學(xué)班主任工作中的家?；硬呗缘挠行?shí)施

車湘

摘要：對小學(xué)班主任來講，家校互動是其工作的主要組成之一，在家?；拥膸椭拢瑢W(xué)生在學(xué)校的實(shí)際表現(xiàn)家長能夠及時(shí)的獲取，從而對自己的孩子真正的了解，從而和老師一起對學(xué)生進(jìn)行教育，確保學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)和健康成長。不僅如此，在家?；拥膸椭拢蠋熞部梢詮募议L了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)，然后對學(xué)生更好的分析，制定完善的教學(xué)措施，所以家校互動至關(guān)重要。在本文中，筆者首先研究了實(shí)施家?；硬呗缘闹匾?，然后探討了當(dāng)前小學(xué)班主任家校互動中存在的不足，然后就更好地開展家?；庸ぷ魈岢鲇嗅槍π缘拇胧?。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;家?；?不足;措施

對小學(xué)班主任來講，家?；哟胧O為重要，這是確保班主任和學(xué)生家長建立良好溝通的關(guān)鍵所在，在此措施的幫助下學(xué)生獲得更好的成長，但是在目前班主任工作中，家?；硬呗赃€存在一定的不足，溝通效果有待進(jìn)一步提升。筆者在本文中，首先研究了實(shí)施家校互動策略的重要性，然后探討了當(dāng)前小學(xué)班主任家?；又写嬖诘牟蛔悖缓缶透玫亻_展家?；庸ぷ魈岢鲇嗅槍π缘拇胧?，借此提升小學(xué)班主任工作中家?；拥馁|(zhì)量和效果。

一 家?；硬呗詫?shí)施的必要性

事實(shí)上我們可以把家校互動作為一種良性且必須的溝通策略，因此在小學(xué)班級任管理中引入家校互動策略很有必要，其主要有以下幾點(diǎn)：其一，在家校互動的幫助下，班主任和家長實(shí)現(xiàn)良性的溝通，更好的對學(xué)生進(jìn)行分析和了解，以便于制定更加有效的教育措施。我們應(yīng)該認(rèn)識到小學(xué)生由于心智不成熟，表現(xiàn)出自控力差的現(xiàn)狀，因此很多問題有比較片面的看法，認(rèn)知上的偏差導(dǎo)致判斷的不足，因此在家?；拥膸椭?，老師和家長的溝通更加有效，家長對學(xué)生在學(xué)校的表型更加清楚，可以對其進(jìn)行很好的教育。同樣，老師還可以獲取學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，讓老師知道學(xué)生的實(shí)際情況，以便于更好的調(diào)整教育措施。其二，對學(xué)生的約束力進(jìn)一步提升，我們應(yīng)該清醒的區(qū)分對學(xué)生約束力加強(qiáng)和向家長告狀截然不同的含義，只是一種很好的教育措施，還讓學(xué)生引發(fā)震懾，對學(xué)生的行為進(jìn)一步規(guī)范。我們都知道班級內(nèi)學(xué)生較多，老師受限于自身精力，因此很難面面俱到，一部分學(xué)生的感受被忽視，因此老師和學(xué)生家長之間溝通渠道的暢通，可以通過家長了解學(xué)生的實(shí)際情況，在老師沒有覺察到的情況下，獲得學(xué)生的實(shí)際情況。

二 小學(xué)班主任工作中家校互動存在的問題

縱觀當(dāng)前小學(xué)班主任教育和管理的實(shí)際情況，由于管理模式和理念上的缺失或不足，家?；庸ぷ鬟€存在一定的不足。

（一）家長缺位學(xué)生教育過程

在小學(xué)生班主任管理工作上，一些家長尤其是年齡較小的家長沒有必要的意識，對孩子的成長和學(xué)習(xí)參與程度不夠，僅僅認(rèn)為自己把孩子交給了學(xué)校，自己教育職責(zé)沒有認(rèn)識到位，在這樣思想的誤導(dǎo)下，家長對孩子的教育參與程度不足，沒有及時(shí)的了解學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)、生活情況，導(dǎo)致學(xué)校教育和家庭教學(xué)脫節(jié)。在這樣的情況下，小學(xué)班主任如何鼓勵(lì)這一部分家長讓他們及時(shí)的參與到學(xué)生管理和教育工作，值得我們深思。

（二）家?；觾?nèi)容存在局限

小學(xué)班主任在開展家校互動工作的時(shí)候，雖然在家校互動中家長雖然會參與其中，對學(xué)生的管理和教育主動參與，但是因?yàn)榻逃芰?、理念上的差距，一些家長大都是通過檢查作業(yè)的形式完成家?；尤蝿?wù)，從整體上來看這種方式教學(xué)質(zhì)量不高，就這種情況，我們應(yīng)該不斷地把家校互動的范圍和內(nèi)容進(jìn)行拓寬，對這種工作進(jìn)一步深化。作為班主任應(yīng)該多多的開展交流活動，不斷地深入，這應(yīng)該是引起小學(xué)班主任的重視和注意。開展實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，怎么樣把現(xiàn)代化的教育理念引入到家長思想之中，把他們的教育意識不斷提升，這是從根本上對小學(xué)家?；佑行嵘拇胧┲?，這也是我們小學(xué)班主任的工作所在。

（三）家校互動體系不夠完善

對小學(xué)班主任來講，開閘家校互動活動的形式也很重要，這對教育的質(zhì)量影響較大。通過現(xiàn)代小學(xué)家校實(shí)際工作來看，模式落后的情況普遍存在，一些老師、家長都是通過QQ等即時(shí)通訊軟件等進(jìn)行溝通，這對效率的提升有一定的影響，老師繁重的工作也影響了家校互動的效率和質(zhì)量，因此作為小學(xué)班主任應(yīng)該充分的思考，如何把小學(xué)家?；拥膶?shí)效性、針對性進(jìn)一步探索和提升。

三 小學(xué)班主任工作中家校互動策略有效實(shí)施的措施

（一）家?；又凶⒅?fù)Q位思考

對家校互動來講，其基本條件為換位思考，在這種思想的引導(dǎo)下，老師和家長會相互交心，老師理解家長的不足，家長也會對老師的苦心有所了解，形成相互諒解，相互扶持的效果。所以，換位思考思想在家校互動之中至關(guān)重要。筆者認(rèn)為要想把換為思考思想引入到家校互動之中，需要從以下幾方面著手：其一，和家長提前做好溝通工作，明確互動的時(shí)間、地點(diǎn)等，以免由于老師、家長時(shí)間不足導(dǎo)致家校互動效果不理想等情況，甚至出現(xiàn)相互打擾，相互影響的問題。其二，老師在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候，要符合事實(shí)且客觀，要對家長有所理解，因?yàn)樗麄兌加型映升埖乃枷耄覀兒退麄兎从澈⒆忧闆r的時(shí)候，要注意言辭，保證家長能夠接受，這是確保溝通互動延續(xù)的基礎(chǔ)。如，老師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，不能夠片面的開展，更不能使用貶義的詞語，如你家孩子不是好學(xué)生等等，這樣的語言會損害家長的心情，甚至有的家長會據(jù)理力爭，這對溝通的連續(xù)性、有效性造成很大的影響。

（二）用真誠贏得家長信賴

真誠和信任是良好溝通的基礎(chǔ)，因此作為老師我們應(yīng)該秉承信賴、真誠等和家長開展溝通工作，所以，其中最重要的是用真誠贏得信任。這就需要我們從以下幾個(gè)方面開展工作，其一，進(jìn)行溝通的時(shí)候，我們要把自己的真誠、友善的思想向家長傳遞，自己對孩子的關(guān)系和愛護(hù)，在家長看來老師傳遞的信號非常的友善，家長也會對老師變得更加的友善。以此為基礎(chǔ)，家長也會對孩子更加上心，主動地關(guān)心孩子。其二，老師和家長溝通的時(shí)候，作為老師需要對學(xué)生更好的了解，以為為基礎(chǔ)，才能和家長更好的向家長傳遞更多的信息，讓家長認(rèn)識到老師對自家孩子的關(guān)注和關(guān)懷。

（三）以學(xué)生的發(fā)展為入手點(diǎn)

老師和家長事實(shí)上有統(tǒng)一的目標(biāo)，那就是學(xué)生健康的發(fā)展和成長，這也是老師和家長的重要任務(wù)，所以，我們應(yīng)該為了學(xué)生更好的健康的成長作為老師和家長溝通的基石，這也有利于溝通有效性的提升。不僅如此，我們可以通過良好溝通方式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)溝通質(zhì)量的提高，確保順利的開展家校互動工作。

四 結(jié)語

通過本文的論述，我們了解家校互動工作是小學(xué)班主任工作的重要內(nèi)容之一，也是確保小學(xué)班主任工作內(nèi)容實(shí)效性的重要措施，可以很好的完善現(xiàn)代化的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的成長成才。在實(shí)際開展這項(xiàng)工作的時(shí)候，雖然目前還存在一定的不足，還有一些需要改進(jìn)的地方，但是作為班主任，應(yīng)該認(rèn)識到其中的不足，并主動作為，以便于更好的開展工作，實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

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