談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

楊濟(jì)濤

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教育理念也在逐步更新。近幾年來，國(guó)家一直在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。體育課程是教育部課程設(shè)計(jì)體系中的必修課程。體育課能夠提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)小學(xué)生的自身免疫力。因此對(duì)于小學(xué)的體育老師來說，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣就顯得尤為重要。主要針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的興趣培養(yǎng)做了簡(jiǎn)要介紹。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育教學(xué)；培養(yǎng)

對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)生來講，由于學(xué)校和家長(zhǎng)過于重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和日常生活能力，往往忽視了小學(xué)生的體育鍛煉。所以就導(dǎo)致了很多小學(xué)生不愿意參加體育課程，對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)也沒有任何學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)是非常不利的。因此作為小學(xué)的體育老師來講，應(yīng)當(dāng)使用科學(xué)的教學(xué)方法培養(yǎng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

一、培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的重要性

小學(xué)階段是孩子最活潑的時(shí)期，因此在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子體育鍛煉的興趣是最合適的階段。大多數(shù)人都認(rèn)為在這個(gè)階段小學(xué)生應(yīng)該對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿興趣、好奇，不必過多培養(yǎng)，實(shí)際上這種觀點(diǎn)是片面的，這也是導(dǎo)致現(xiàn)階段很多家長(zhǎng)和老師沒有積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的源頭。筆者認(rèn)為，正是因?yàn)樾W(xué)生比較好動(dòng)，所以他們才會(huì)對(duì)各種新鮮的事物有興趣。小學(xué)生對(duì)某一種事物的新鮮感并不會(huì)太長(zhǎng)，一旦體育運(yùn)動(dòng)對(duì)其難以產(chǎn)生吸引力，學(xué)生自然而然也就對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去了興趣。因此在小學(xué)階段，體育老師更應(yīng)該正確加以引導(dǎo)，讓小學(xué)生了解到哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)更適合自己。一般來說，小學(xué)生對(duì)沒有接觸到的體育項(xiàng)目具有較強(qiáng)的好奇心，體育老師可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)合理安排體育課上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生逐步養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

二、小學(xué)生的心理特點(diǎn)

想要培養(yǎng)小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，首先就需要了解他們的心理特點(diǎn)。只有在老師完全了解學(xué)生的想法后，才能有針對(duì)性地去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生來講，他們身體的各種指標(biāo)還沒有發(fā)育成熟，骨骼和頭腦都處于發(fā)展的階段，在這個(gè)階段進(jìn)行體育鍛煉的引導(dǎo)是最好階段。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)任何事情都充滿了好奇心，因此體育老師一定要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，通過新鮮的游戲運(yùn)動(dòng)或者體育項(xiàng)目使學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，小學(xué)生的心理是有一定攀比性和從眾性的，正因?yàn)樗麄兊倪@種特性才造成了小學(xué)生在課堂上渴望展示自己，這時(shí)體育老師完全可以在體育課堂上制定一些體育訓(xùn)練計(jì)劃或者一些比賽游戲，讓他們能夠有所展示，從根本上培養(yǎng)他們對(duì)體育課程的興趣。

三、小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)的具體方法

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)語言模式

對(duì)于小學(xué)生來講，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)體育老師要改變傳統(tǒng)教學(xué)的語言模式，要利用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)轶w育課對(duì)于小學(xué)生來講應(yīng)該是一個(gè)放松的課程，在體育課上小學(xué)生可以較為輕松地完成各項(xiàng)體育訓(xùn)練。而體育老師應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用較為緩和的語言拉近和小學(xué)生的距離，讓小學(xué)生從心里認(rèn)為體育教師就像大哥哥和大姐姐一樣，是和藹可親的。通過這種方式讓小學(xué)生從心里喜歡上體育課，產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠完成老師制定的體育鍛煉任務(wù)。

2.采用語言激勵(lì)法

在進(jìn)行小學(xué)生的體育課程教學(xué)中，體育老師一定要采用語言激勵(lì)法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。小學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的，因此在體育課堂上他們會(huì)表現(xiàn)出自己獨(dú)有的特點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)體育課堂隨意講話、隨意玩耍的情況，這時(shí)候老師不應(yīng)該大聲訓(xùn)斥，要通過婉轉(zhuǎn)的方式和小學(xué)生溝通，讓他們知道這種行為是不對(duì)的。除此之外，老師還可以通過游戲懲罰的方法來解決這一問題，比如如果出現(xiàn)違反課堂的行為懲罰10個(gè)仰臥起坐或者50米往返跑等，這樣既活躍了課堂的氣氛，還讓學(xué)生能夠記住自己的行為是不對(duì)的。

3.采用多樣化的教學(xué)模式

現(xiàn)階段很多學(xué)校的體育課程教學(xué)模式過于單調(diào)和枯燥，這就讓小學(xué)生失去了上體育課的欲望，因此對(duì)于體育老師來講，應(yīng)當(dāng)豐富課堂模式，充分利用學(xué)校的各類資源，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩。同時(shí)對(duì)于體育老師來講，應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨新課程標(biāo)準(zhǔn)改革體系不斷創(chuàng)新，對(duì)每一節(jié)體育課的安排進(jìn)行研究，可以適當(dāng)采用分組教學(xué)或分班教學(xué)的模式，只有這樣才能保證課堂的豐富性，才能讓小學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)更加感興趣，能讓他們積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)自身的免疫力。

四、結(jié)束語

綜上所述，體育課是小學(xué)生綜合發(fā)展的必修課程，有效的體育教學(xué)能夠增強(qiáng)小學(xué)生身體機(jī)能，鍛煉學(xué)生的意志力。同時(shí)小學(xué)的體育課程是至關(guān)重要的，它關(guān)乎到小學(xué)生未來的身體健康狀態(tài)，所以培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的積極性是非常重要的。而對(duì)于體育老師來講，應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的步伐不斷創(chuàng)造新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

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編輯 郭小琴