足球改革背景下小學生足球興趣培養(yǎng)的策略

趙海明

摘 要：現(xiàn)在社會越來越注重學生的全面發(fā)展，體育是小學課程中不可或缺的科目。足球這項運動對于小學生來說并不陌生，但是如何培養(yǎng)學生對足球的興趣，如何在短暫的課堂時間進行更好的足球訓(xùn)練，是探究的重點。

關(guān)鍵詞：足球；小學；興趣

一、培養(yǎng)足球興趣

小學生對足球的了解大約停留在影視劇或觀看足球比賽，很少有親身經(jīng)歷的關(guān)于足球的活動。作為小學體育老師，應(yīng)該充分利用學校提供的資源，引導(dǎo)學生對足球這項運動產(chǎn)生興趣。體育老師往往會讓學生充滿活力與激情，充滿新鮮感，學生活動起來就更加愉悅，對待體育就會更加積極。女學生往往喜歡給予她們安全感的人，體育老師就可以做到這一點，男學生也可以通過和體育老師溝通交流，使自己更有男子氣概。教師要與學生多溝通，增加對體育的興趣，帶領(lǐng)學生對足球運動進行了解，帶領(lǐng)他們進行和足球有關(guān)的游戲，循序漸進地提升他們對足球的熱愛程度。

二、加強足球訓(xùn)練

學生的足球訓(xùn)練離不開鍛煉、積極的學習態(tài)度以及團隊的默契配合。體育的授課方式和其他學科的授課方式其實大同小異，都是考驗學生自己對知識的吸收、掌握及靈活運用的能力，每個人都要根據(jù)自己的實際能力去制定最合理的學習計劃，并去實行，這樣才能有效增強足球能力從而使訓(xùn)練進步。因此在足球訓(xùn)練的日子里，教師應(yīng)當一直作為引導(dǎo)學生訓(xùn)練的人，讓學生自由發(fā)揮自身的學習能力，能夠把足球知識與實操動作結(jié)合運用，這樣才會牢牢記住他們所學過的內(nèi)容，讓訓(xùn)練的過程更輕松又能增強學習效率。足球訓(xùn)練只有日復(fù)一日的堅持，才能看到成果，基本功的夯實需要學生加強鍛煉，教師也要不斷督促學生。在足球運動中，根據(jù)規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)，有著各種各樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練，其中三項基礎(chǔ)技術(shù)是不可或缺的：控球、假動作、搶截球。這些基本功都是學生真正在“戰(zhàn)場”上需要實際運用到的技術(shù)，如果學生想提高自己的踢球技術(shù)，幫助球隊取得勝利，那么就需要有針對性地加強這三方面的練習。

三、豐富足球內(nèi)容

傳統(tǒng)的體育教學方式過于單一，作為體育老師應(yīng)該改變當前這一現(xiàn)狀，進行創(chuàng)新，尋找突破。根據(jù)男女力量的不同，教師應(yīng)因人而異，分別教授更利于他們操作的動作。例如控球這一動作，這一動作的要領(lǐng)就是腳對足球的感知能力，通過長時間的練習，每當球來到自己腳下，通過力量、方向、角度的控制，來掌握足球的去向。擁有良好控球技術(shù)的學生，可以做到邊跑邊運球，甚至達到高速運球而不丟球，控球技術(shù)幫助他們過人，并且把球準確地傳到心里所想的位置上。作為體育教師，在教授男生時應(yīng)讓他們注意力量的運用，而對于女生來說，在增強她們鍛煉的同時，多講解控球時所使用的技巧，以減少由于力量不足帶來的影響。在體育測評階段，教師也要考慮全面。每位學生有著不同的足球基本功，只通過課堂時間是很難真正提高學生對足球的興趣的，直接高效率地提高足球技術(shù)更是難上加難，統(tǒng)一的標準要求只會讓部分學生失去興趣。因此，采用綜合考核的考試方法，可以讓學生不排斥體育課，也會漸漸地愛上足球這項運動。

四、提高足球運用

實踐是檢驗真理的唯一標準。學生只有在操場進行足球比賽，才能真正鍛煉足球技術(shù)，提高對足球的運用。但是很多學校的操場對于小學生來說面積過大，學生如果在較大的場地進行比賽，會出現(xiàn)有些學生碰不到球的情況。大場地比賽能碰到球的學生往往身體素質(zhì)較好，無論是速度還是技術(shù)都是出類拔萃的，但足球是一項集體運動，不能僅僅是幾個人操作的小運動項目，為了照顧身體素質(zhì)較弱的學生，讓大家都參與到足球比賽中去，小型比賽場地更加適合學生進行足球?qū)W習。學生碰球的幾率高了，參與度高了，大家的興致也就熱情高漲了起來，更加有利于他們的訓(xùn)練，也有利于學生放松心情。

五、特殊情況應(yīng)對

體育應(yīng)該是一門室外課程，但是不排除天氣原因或者場地原因?qū)е陆處煙o法進行室外授課。通常情況下，體育老師一般都會讓學生在教室進行自習。其實，體育教師完全可以利用教室的多媒體進行一堂精彩的室內(nèi)足球課。傳統(tǒng)課堂的黑板不能產(chǎn)生圖像、聲音等素材，而多媒體則可以通過多方面感官使學生加深記憶，通過這種手段，學生就可以在一定情境中理解教師所講的知識與道理。學生如果只是聽講，無法體會到教師所傳達的動作要領(lǐng)，教師可以通過多媒體將知識與道理深入淺出地講出來，進行圖片或者視頻的講解，使學生更加理解足球這一項運動。體育教師可以挑選像《足球小將》類的足球動漫或者《少林足球》類的足球電影，提高學生對足球的熱愛；體育老師也可以播放足球比賽的視頻，通過視頻上的動作演示，學生可以加深記憶或者進行模仿，教師也要進行相應(yīng)的演示，讓學生可以更好地掌握正確的姿勢動作。

總的來說，體育教師要根據(jù)學生不同的特點，進行訓(xùn)練項目的分配，鼓勵學生，讓其更加努力、穩(wěn)定發(fā)揮，同時給予訓(xùn)練上的幫助，糾正不規(guī)范動作，增強他們對足球訓(xùn)練的主動性與積極性。

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編輯 郭小琴