基于創(chuàng)新意識的小學(xué)數(shù)學(xué)探究

楊玉霞

摘 要：現(xiàn)如今是人才競爭的時(shí)代，在社會上尤其缺乏具有創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的人才。目前我國新課改中非常重視學(xué)校對小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，需要教師利用多媒體、布置開放式作業(yè)等手段增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考、開放思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中養(yǎng)成創(chuàng)新意識。通過簡述創(chuàng)新意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義，探究創(chuàng)新意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)的具體方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)方法

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會開始青睞具有創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的人，這些人未來能夠滿足社會的需求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)就強(qiáng)調(diào)學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該利用各種教學(xué)手段不斷激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力營造課堂的活躍氛圍，不斷鼓勵學(xué)生動腦思考，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識。這樣既能夠提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也符合時(shí)代發(fā)展的特征，使學(xué)校培養(yǎng)出更多符合社會需求的人才。

一、創(chuàng)新意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

現(xiàn)如今是急需人才的時(shí)代，尤其是缺乏具有創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的人才。我國對教育的重視程度一向都非常高，在新的教育改革推進(jìn)之下，對于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識及其能力非常重視。數(shù)學(xué)是一門較為靈活的科目，它自身的邏輯性、抽象性能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生快速獲得創(chuàng)新意識。此外，小學(xué)生本身就具備較強(qiáng)的好奇心，因此在對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講授時(shí)能夠非常容易地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要方式，在其中穿插創(chuàng)新意識的培養(yǎng)內(nèi)容，能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)的效率，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到明顯的提升。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的具體方法

1.努力營造創(chuàng)新意識的環(huán)境

俗話說：興趣是最好的老師。小學(xué)生對于各種事物都表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該利用這一天性，努力激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的好奇心，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能夠促使學(xué)生在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行不同的創(chuàng)新。目前的小學(xué)生都是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下長大的孩子，對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著極強(qiáng)的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體進(jìn)行相關(guān)知識的教學(xué)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。可見，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先需要激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授小學(xué)除法時(shí)，可以讓學(xué)生自己先準(zhǔn)備一個計(jì)算器，然后告訴他們老師可以不用計(jì)算器就能夠直接判斷哪些能被5整除，哪些不能。學(xué)生開始會感覺不可思議，在計(jì)算他們所說出的數(shù)字以及在計(jì)算器的驗(yàn)證中，會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們想要知道其中的“秘訣”。這樣的教學(xué)方式不僅能夠使學(xué)生在課堂上的注意力高度集中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新活動打下基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)教材的內(nèi)容都或多或少地聯(lián)系著實(shí)際生活，小學(xué)生有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)的一些定義和理論沒有辦法進(jìn)行理解時(shí)，教師可以通過列舉生活中的實(shí)際例子來讓學(xué)生對相關(guān)的理論進(jìn)行掌握。同時(shí)在學(xué)生對不理解的知識感到困惑時(shí)，可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，利用假設(shè)與想象來解釋理論內(nèi)容，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，在教授學(xué)生按比例分配的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生活場景，列舉幾個人與一堆蘋果，指導(dǎo)學(xué)生按照要求要怎樣分配。這樣能夠有效地促使學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)也活躍了課堂的教學(xué)氛圍。不斷地激勵學(xué)生動腦思考，將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活，不斷進(jìn)行創(chuàng)新以提高自身自主學(xué)習(xí)能力。

3.布置開放式的作業(yè)

課后作業(yè)能夠及時(shí)有效地幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固，還能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)用。因此，教師在上完課后可以為學(xué)生布置一些開放性的作業(yè)，使學(xué)生能夠不時(shí)地鍛煉自己的想象力以及創(chuàng)新能力。例如，教室要制作窗簾，已知長和寬，求需要多少布料，看似是一個簡單的面積問題，實(shí)則能夠極強(qiáng)地鍛煉學(xué)生的思維，窗簾是需要遮住陽光的，同時(shí)利用兩種形狀制作還要考慮它的重合面積。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力。

總之，對小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，這是一個長期的過程，同時(shí)也對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及能力必須貫穿于小學(xué)的整個教學(xué)過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師可以利用多媒體、布置課外作業(yè)等形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識通過自己的創(chuàng)新運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

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編輯 劉曉宇