培育優(yōu)質(zhì)班級文化引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展

孟創(chuàng)斌

摘 要：在新課程文化視野下，班級文化建設(shè)作為學(xué)校全方位育人的重要方面，已經(jīng)受到學(xué)校的重視，成為深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境的一項重要課題。班級文化作為一種有形的或者無形的力量，具有強(qiáng)大的教育功能，被稱為“環(huán)境育人”。這種不可小視的功能對學(xué)生的行為具有導(dǎo)向作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有約束作用，對學(xué)生的智能有激勵作用，對學(xué)生的人格有滲透作用，并對班集體學(xué)生中有輻射性和整體性的作用。

關(guān)鍵詞：班級文化；養(yǎng)成教育；自主管理

班級文化是一個班級的靈魂，它滲透于班級建設(shè)的方方面面，貫穿于班級管理的始終。班級特色文化是提升班級管理水平的關(guān)鍵，是一種無形的力量，也是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

一、重視行為規(guī)范教育

良好班集體的建設(shè)，首先要抓實新生入學(xué)教育。在認(rèn)真完成學(xué)校安排新生入學(xué)教育工作的同時，我精心設(shè)計主題班會，講紀(jì)律規(guī)范、講學(xué)習(xí)要求、講安全知識。邀請科任教師講各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求，讓學(xué)生及時掌握各門課程的特點和學(xué)習(xí)技巧，快速適應(yīng)中學(xué)生活。比如自行車的擺放、上下樓梯、打掃衛(wèi)生、寫字姿勢等都給學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)，經(jīng)常檢查督促，隨時提醒糾正，讓學(xué)生把各類行為規(guī)范內(nèi)化于心，形成良好的行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

注重抓細(xì)節(jié)、抓過程，從細(xì)微處著手，嚴(yán)格要求學(xué)生。比如為了培養(yǎng)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，平時要求學(xué)生識記知識時，口里念、手底寫、耳朵聽、心里記，增強(qiáng)識記的效果和準(zhǔn)確性。為培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生各科資料練習(xí)題和正式作業(yè)一律用藍(lán)色筆做題，紅色筆更正，并讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個錯題本，及時更正不懂的知識，考前對錯題重點復(fù)習(xí)。有的學(xué)生生活習(xí)慣較差，我堅持每周進(jìn)行一次班級學(xué)生個人衛(wèi)生檢查，督促學(xué)生勤理發(fā)、勤換洗衣服，講究衛(wèi)生，每周開展一次班級文明之星評比，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活、行為習(xí)慣。

三、培育學(xué)生自我評價能力

學(xué)校統(tǒng)一編制了《學(xué)生評價手冊》讓學(xué)生每天從學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活學(xué)習(xí)狀態(tài)、收獲感受三個方面進(jìn)行自我評價。每天早晨到校后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考“今天該做什么”，明確今天的努力方向。下午放學(xué)時，讓學(xué)生對一天的學(xué)習(xí)生活、師生關(guān)系、同學(xué)交往、情緒體驗等方面進(jìn)行簡要回顧，對一天學(xué)習(xí)生活中的成功與不足進(jìn)行評價，每周一小結(jié)，期中進(jìn)行總結(jié)，期末進(jìn)行民主鑒定。通過自我評價，培養(yǎng)了學(xué)生自我反思的意識和能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

重視班干部的培養(yǎng)，堅持每周班會前，召開班干部會議，了解班級情況，確定本周班級管理重點，指導(dǎo)班干部管理方法，協(xié)助班主任管理班級。堅持民主管理，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，增強(qiáng)凝聚力，我認(rèn)真落實學(xué)校倡導(dǎo)的“人人有事管，事事有人管”活動，把班級各項事務(wù)，如關(guān)鎖門窗、擦黑板、電子白板管理、學(xué)生關(guān)系等，細(xì)化成四五十項具體事務(wù)，讓每一個學(xué)生管理一項，繪制成表，張貼在教室。每周班委會和學(xué)習(xí)小組對每個同學(xué)的管理情況進(jìn)行評價考核，引導(dǎo)學(xué)生爭做“班級小主人”。對表現(xiàn)突出的學(xué)生，推薦學(xué)校在期中和期末進(jìn)行表彰獎勵，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識和自我管理能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌

為培養(yǎng)學(xué)生自信、進(jìn)取的精神狀態(tài)，我組織學(xué)生制定了班誓、班訓(xùn)、班規(guī)，張貼在教室前后。早操和體育課熱身活動時，學(xué)生齊聲喊響班誓，步伐整齊，斗志昂揚(yáng)，精神振奮。每學(xué)期學(xué)校安排成績優(yōu)異和成績進(jìn)步學(xué)生外出到六盤山革命紀(jì)念館和大地灣遺址考察學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教室內(nèi)布置了光榮榜、進(jìn)步欄、座右銘、激勵性標(biāo)語，時刻提醒和激勵學(xué)生守紀(jì)、努力、向上、樂學(xué)。

六、營造良好的班級文化氛圍

教室內(nèi)布置了書柜，每個學(xué)生推薦“我最喜愛的一本書”，并組織學(xué)生每年征訂幾種報紙雜志，供學(xué)生平時閱讀。堅持開展經(jīng)典詩文誦讀競賽活動，積極組織學(xué)生參加清明節(jié)學(xué)生征文活動和中秋節(jié)學(xué)生書信大賽，推薦班級進(jìn)步學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生考察梯田紀(jì)念館、大地灣遺址、六盤山紅軍長征紀(jì)念館、“遠(yuǎn)足行”活動和各種勵志教育活動，營造刻苦上進(jìn)的班級文化氛圍。

七年多的班主任工作，給了我難得的鍛煉機(jī)會，也積累了一定的班主任工作經(jīng)驗，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長。我的體會是，班主任工作，一是有愛心、負(fù)責(zé)任、肯吃苦，對學(xué)生要真愛，常懷關(guān)愛之心，平等對待每個學(xué)生，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，用責(zé)任和愛心呵護(hù)學(xué)生健康成長。二是勤學(xué)習(xí)、善鉆研、懂管理。班級管理是一門藝術(shù)，單靠經(jīng)驗和緊跟勤管遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須多學(xué)習(xí)，勤思考。我認(rèn)真研讀了學(xué)校配發(fā)的《班主任工作漫談》《釋放你的教育智慧》《成為有信念的教師》等書籍，堅持向優(yōu)秀班主任請教，較快地提升了自己的管理能力。三是嚴(yán)律己、教好書、育好人。嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做出榜樣，教好所帶課程才能贏得學(xué)生的信任和敬佩，管理好班級，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

盡管自己在班主任工作中做了一定的努力，但我深知，自己經(jīng)驗還很不足，能力還很欠缺。在今后的工作中我要以做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，嚴(yán)于律己、甘于吃苦、勤于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)，以熱情、愛心和責(zé)任，去教書育人，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，爭取早日做出成績！

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編輯 馮志強(qiáng)