高中數(shù)學教學反思淺析

王發(fā)春

摘 要：“吾日三省吾身?！惫湃松星抑獣苑此嫉闹匾裕聲r代的我們也絕不甘落后。伴隨新課程實施的步伐，在新課程理念的指引下，作為新課程推行的主體高中數(shù)學教師，必須要認真學習新的教育理念，探究新的教育教學方法，合理、有效地反思高中數(shù)學課堂教學實踐，并以此上升到理論性的思考，緊緊跟隨時代的步伐，在發(fā)展高中生的同時得到自身素質的提高。

關鍵詞：高中數(shù)學；教育觀念；教學銜接；教學過程；多媒體教學；反思

筆者從事高中數(shù)學教學已有多年，在教學中有過喜悅，有過憂傷，更有過彷徨，親身體會到了成功之時的那種幸福感，感受到無所適從時的無奈到胸有成竹時的自豪與欣慰。在高中數(shù)學教學的不斷摸索中，不乏思維碰撞、靈機閃現(xiàn)，也正是這些經(jīng)歷和體驗，不斷引起我對數(shù)學教學的反思，并從中得到啟迪和成長。

一、注重于高中數(shù)學教育觀念上的反思

以往陳舊而落后的教育觀念是必須要摒棄的。長期以來，由于應試教育的影響，我們的高中數(shù)學課堂習慣于采用以教師為主體的教學模式，教學中不僅過分重視了教師的傳承性，而且嚴重忽視了學生的主體性，甚至在思想上將高中生看作盛裝數(shù)學知識的容器，這種教學模式勢必導致高中數(shù)學教學高耗低效、事倍功半。新課改中強調了學生的全面發(fā)展，師生互動，培養(yǎng)學生終身學習的能力，學生在教師的引導下進行積極、主動的學習，通過嘗試、探索、成功獲取數(shù)學新知，在數(shù)學教學中體驗成功的快樂，感受失敗時的酸楚，不斷豐富自己的教育理念，努力提高高中數(shù)學教育教學能力。

二、注重于高中數(shù)學教學銜接上的反思

學生由初中過渡到高中，數(shù)學教材不僅跨度大，而且在知識的難度、廣度和深度上都有大幅度的提高，也正是這樣，讓初升入高中的學生無所適從，不僅成績出現(xiàn)嚴重的滑坡現(xiàn)象，而且在低迷的學習氛圍中，學生信心不足，覺得數(shù)學難學，從而產(chǎn)生消極、畏懼的心理。這些都是由于學生不適應初中到高中的變化，沒有為此做好充足的心理準備，在高中數(shù)學學習中，沿用初中的思維和學習方法，無法適應高中數(shù)學學習。因此，作為教師，必須要注重初中過渡到高中的銜接問題。除了要培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質以及適應能力之外，還應加強對高中數(shù)學知識形成過程的教學和學生學習方法指導的反思。教師應多花時間了解學生在初中學習的數(shù)學知識、學習方法，以及現(xiàn)階段的具體情況、學習狀態(tài)和方法，力求做到轉變思想和傳授方法相結合、課上與課下相結合、學法和教法相結合，促進學生掌握正確的學習方法，引導學生自主閱讀、思考、總結、歸納，憑借良好的學習方法，提高學習能力和效果。

三、注重于高中數(shù)學教學過程上的反思

教學過程既是學生掌握知識的過程，學生智力發(fā)展的過程；同時又是師生交流、互動的過程，共同發(fā)展的過程。要知道，教學過程是學生參與數(shù)學學習的重要環(huán)節(jié)。

高中數(shù)學教師需根據(jù)學生反饋的信息，反思數(shù)學教學中的問題。我們數(shù)學教師的作用應該是系統(tǒng)地給學生發(fā)現(xiàn)事物的機會，讓思考行為、思路過程產(chǎn)生在高中生自己的腦海里。因此，在教學中，高中數(shù)學教師應及時、準確地處理高中生的反饋信息，根據(jù)這些內容，及時地調整教學計劃、進度，采取適當?shù)慕虒W策略和方式，順著學生的思路進行教學組織，確保教學任務的順利進行，這種反思便可使課堂高質、高效地完成。

四、注重于高中數(shù)學充分運用多媒體教學的反思

新課標的基本理念之一是注重信息技術與教學課程的整合。在當今信息技術突飛猛進的前提下，恰當應用多媒體可以呈現(xiàn)用傳統(tǒng)教學手段難以呈現(xiàn)的內容，從而達到提高教學效率的目的。然而在教學實踐中一些教師對于多媒體的使用存在誤區(qū)，那么怎樣才能科學合理地使用多媒體呢？一是多媒體要用在疑難處。二是多媒體要用在該用處，不能在講每個知識點時都用。三是對下載的現(xiàn)成課件必須認真修改，使之符合學生學情。多媒體的應用可以加快授課速度，在教學中播放課件可以節(jié)約板書的時間，從某種程度上說能加快上課節(jié)奏，有利于提高教學效率。在當前的高中數(shù)學教學中，筆者發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，就是播放課件時很多學生不認真看和聽，注意力易分散。與傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學相比，用多媒體授課時教學進度相對較快，有時學生還沒有來得及做筆記，教師便開始播放下一張幻燈片了，給學生課后復習帶來諸多不便。因此，在應用多媒體時應謹慎。隨著素質教育的不斷深入開展，信息技術在數(shù)學教學中發(fā)揮了越來越重要的作用，多媒體可以化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為直觀，可以拓展知識體系、豐富知識內涵，加深學生對數(shù)學知識的理解。

綜上所述，高中數(shù)學教師要在數(shù)學教學過程中充分理解新課程的要求，不斷更新教育觀念，不斷探索提高自身的學識和修養(yǎng)，掌握新的專業(yè)要求和技能。在數(shù)學教學過程中，只有勤分析，善反思，不斷總結，才能適應新課程改革的需要，教育教學理念和教學能力水平也才能與時俱進，從而全面推進素質教育。

參考文獻：

[1]王鵬奇.高中數(shù)學課堂教學反思[J].考試周刊，2014（5）.

[2]吳曉東.高中數(shù)學教學反思淺析[J].教育教學論壇，2014（6）.

編輯 姚曉媛