淺談小學低年級班主任工作的心得體會

黃文靜

摘 要：在教育教學過程中班主任是一個重要的角色，是班級中的組織者、領(lǐng)導者與管理者，肩負著培養(yǎng)人才的重任，在新時代的背景下，對班主任工作也提出了新的要求，在教學的同時要關(guān)注學生健康成長，增強學生的綜合素質(zhì)，指引小學低年級學生實現(xiàn)多方面的發(fā)展。 關(guān)鍵詞：小學低年級；班主任工作；心得體會

小學低年級的學生剛剛進入校園，對校園生活并不是非常適應，缺乏自主意識，小學初期的教育直接影響到學生的一生，因此，班主任工作任重而道遠。班主任在工作過程中要采取科學的方式管理班級，用心關(guān)愛與幫助學生。針對小學低年級班主任工作展開分析，并談談工作過程中的心得體會。

一、班級選舉班干部，實現(xiàn)民主化管理方式

班級管理不能僅僅依靠班主任一人，還需要班級成員的幫助與支持，才能做好日常的管理工作，幫助班級維護良好的學習秩序。因此，在班級中必須要選舉班干部，并且讓每一位學生都參與進來，為每一位學生設立一個相應的職務，調(diào)動學生的積極性和動力，形成強大的班級凝聚力，在學生的相互監(jiān)督與幫助下，實現(xiàn)民主的班級管理方式。

例如，目前班級中共有學生50位，班主任采取分組的方式，將所有學生分為5組，每組10人，每個學生都設立相應的職位，如語文組長、數(shù)學組長、衛(wèi)生組長、體育委員、紀律委員、宣傳委員等等，并在班級中設立班長和副班長，對班級中的基本情況進行監(jiān)督和記錄，并隨時向班主任匯報班級中的詳細情況。班主任可以采取相應的激勵措施，以評比的方式進行比賽，最終看哪個小組的成績最好，成績最好的和最差的會得到相應的獎勵和懲罰。尤其是班級中的個別比較調(diào)皮的學生，班主任為了能夠讓學生遵守學校紀律，讓這幾個學生擔任班級中的紀律委員，成為委員后學生的調(diào)皮現(xiàn)象得到了明顯改善。

班主任通過班干部的管理方式，讓小學生在自己的職位中表現(xiàn)出更加積極的一面，課堂教學效率也得到了明顯提升。班主任要積極尋找學生的缺點和特長，幫助學生揚長避短，在班級中發(fā)揮最大的價值。

二、班主任以身作則，讓愛沐浴到每一位學生

班主任是整個班級的核心，在班級中班主任就像是小學生的家長，所以必須以身作則，公平對待每一位學生，不能因為學生成績的好壞而區(qū)別對待，要毫無保留地給予每一位學生全面關(guān)心與愛護，讓不同成績與表現(xiàn)的學生都能夠感受到班主任的認可，在愛的滋潤下不斷成長和進步。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不讓每個學生在班級中掉隊。

例如，面對優(yōu)等生，班主任的喜愛要控制到位，不能讓學生認為自身優(yōu)秀而形成驕傲的心理，驕傲會使學生逐漸落后，所以對優(yōu)等生要更加嚴格，指導他們做一個正直、善良和熱情的人，學會在日常生活中多給予其他同學關(guān)心和愛護；面對中等生，非常希望得到教師的重視，但常常又比較膽小害怕，班主任要結(jié)合中等生的實際問題，在理解和尊重的基礎下，對學生不斷鼓勵和支持，使其努力向優(yōu)等生方向邁進；面對后進生，由于他們在班級中的學習以及表現(xiàn)都不是很好，班主任在工作過程中要投入更多的關(guān)愛，讓學生感受到教師并沒有放棄自己，從而快速進步。

學生只有在班主任的信任、理解與尊重下才能得到精神的充實。小學階段的學生需要班主任投入時間、耐心和感情，為學生撐起一把強大的保護傘，讓學生更加信賴班主任，在愛的沐浴中健康快樂成長。

三、創(chuàng)建一個溫馨和諧的班級環(huán)境，營造積極向上的班級氛圍

環(huán)境對于學生來說非常重要，一個和諧溫馨的班級環(huán)境，不僅可以陶冶人的情操，還可以增強學生的內(nèi)心感受，增加學生與教師之間的溝通，激發(fā)學生的學習積極性。通過環(huán)境讓整個班級更加富有生機，班主任可以讓每一位學生都參與到班級環(huán)境的建設中，學生集思廣益共同創(chuàng)建自己的班級，增加對班級的關(guān)注度。

例如，班主任可以在班級中向?qū)W生布置不同的任務，分別要求學生在班級中設立“圖書區(qū)”“生活區(qū)”“衛(wèi)生區(qū)”和“植物區(qū)”等等，在圖書區(qū)中學生可以設置一個小的立體書架，利用有限的資金購買一些書籍，或者是將自己家中的一些書籍放在圖書區(qū)中，可以是科幻、童話、成語、寓言故事等，也可以是一些兒童版經(jīng)典名著。班主任可以提供時間讓學生去閱讀，學生可以利用自己的課余時間在教室里看書，養(yǎng)成熱愛讀書的良好習慣，也實現(xiàn)了自身修養(yǎng)的提升。班主任可以在圖書區(qū)中設置管理人員，主要由班級內(nèi)的學生負責保管圖書，做好登記和擺放維護工作。

班主任若在班級中創(chuàng)造一個溫馨和諧的環(huán)境，班級氛圍也必然會發(fā)生改變，越來越多的學生會受到整個班級環(huán)境的影響，實現(xiàn)同學之間的相互帶動，對學生今后的學習和成長都會有很大的幫助。

總之，班主任應當始終堅持以學生為本的教育原則，在日常班級管理中，努力為學生營造輕松、和諧、民主的學習環(huán)境，并在實踐中不斷完善和創(chuàng)新科學的工作方法，為學生的健康快樂成長打下良好的基礎。

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