初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的應(yīng)用探討

郭林邦

摘 要：初中體育教學(xué)對于學(xué)生身體健康發(fā)展非常重要。但是體育教學(xué)的局限性，使其在課堂上訓(xùn)練項目比較單一，這既影響學(xué)生對體育的興趣，也影響學(xué)生身心的發(fā)展和思維的拓展。所以，在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，是素質(zhì)教育背景下體育教學(xué)的需要，也是體育教學(xué)發(fā)展的必然。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；拓展訓(xùn)練；應(yīng)用策略

體育是素質(zhì)教育中不可缺少的課程設(shè)置，通過有效的體育鍛煉能對學(xué)生綜合能力進行全面的提高。當下，由于生活方式的改變，大多學(xué)生不愛運動，導(dǎo)致更多的初中生產(chǎn)生肥胖、性格內(nèi)向等特點，這無益于素質(zhì)教育，更對學(xué)生的全面發(fā)展不利，也阻礙了初中體育教學(xué)的整體發(fā)展。所以，作為體育老師，結(jié)合素質(zhì)教育的教學(xué)目標，我們可以在初中體育課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的拓展訓(xùn)練，增強學(xué)生體育鍛煉的能力，帶動學(xué)生身體素質(zhì)飛速發(fā)展。同時，在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，不僅更加有益于學(xué)生身體發(fā)展，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識與精神，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展提供更多的可能性、創(chuàng)造性。所以，在此本人本著發(fā)展初中體育教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長和發(fā)展的目的，就初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練應(yīng)用進行探討，僅供參考。

一、在體育教學(xué)中合理制定拓展訓(xùn)練目標

體育教學(xué)能促進學(xué)生身體健康發(fā)展，在初中體育教學(xué)中要融入拓展訓(xùn)練，加強學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，就要老師制定出科學(xué)合理的目標，還要根據(jù)制定的教學(xué)目標計劃在教學(xué)中合理地進行拓展訓(xùn)練，有效完成教學(xué)目標。教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，把拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中，根據(jù)制定出的合理目標進行教學(xué)既能提高課堂教學(xué)效率，又可以通過教學(xué)細化拓展內(nèi)容目標，還可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。當然，有了明確、合理的目標，才能讓教學(xué)內(nèi)容更加具體，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能充分發(fā)揮拓展教學(xué)及訓(xùn)練特有的作用，促進老師教學(xué)任務(wù)的完成。顯然，在體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練內(nèi)容，是符合體育教學(xué)目標的，能為體育教學(xué)提供相應(yīng)的服務(wù)、強化相應(yīng)的訓(xùn)練，所以拓展教學(xué)和訓(xùn)練目標需要和體育教學(xué)有效地融為一體，不但要目標明確，還要方向明確，如此才能真正促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、在體育教學(xué)中適度開展拓展訓(xùn)練

我們知道在初中體育教學(xué)中進行拓展訓(xùn)練是一項既復(fù)雜又有一定危險性，難度系數(shù)較高的訓(xùn)練，所以在體育教學(xué)中開展活動時老師首先要考慮到學(xué)生的安全。比如，在開展一些刺激性強、強度較大的項目時，老師要注意到學(xué)生的身體承受能力和健康條件是否允許。還有大部分的拓展訓(xùn)練在室外進行，器材、場地、天氣等因素都有可能造成這樣那樣的意外發(fā)生。顯然，雖然在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，對學(xué)生的身體健康是一種促進，但也只有在科學(xué)、合理的范圍內(nèi)進行，才能避免因訓(xùn)練強度過大對學(xué)生造成身體損傷。所以，體育老師不但要在備課時做好意外情況的緊急預(yù)案準備，還要在活動前仔細檢查活動的場地和器材，排除安全隱患。同時，老師在初中體育教學(xué)中也要有意識地讓學(xué)生學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練的安全措施，掌握一些安全知識和要領(lǐng)，樹立學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生對危險的防范能力。比如，進行安全知識問答比賽，掌握拓展訓(xùn)練時該注意的事項，提高學(xué)生安全意識，促進學(xué)生對安全知識的記憶。在素質(zhì)拓展活動開展期間，老師應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生的活動情況，對學(xué)生的動作要及時進行糾正和指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的規(guī)范和有效性，防止意外發(fā)生，保證學(xué)生安全。

三、在體育教學(xué)中建立科學(xué)的評價體系

實踐證明，體育教學(xué)和其他文化課的教學(xué)一樣，也少不了評價體系的促進，使老師的教學(xué)更有針對性、有創(chuàng)新性。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，老師的評價對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、參與活動的積極性都有很重要的促進作用。在體育教學(xué)中進行相應(yīng)的拓展訓(xùn)練時，老師應(yīng)認識到學(xué)生之間存在的差異，所以評價不能一刀切，不能用統(tǒng)一的評價標準，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有針對性地，以表揚和鼓勵為主，進行多元化的評價，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)評價中，老師一般只進行課后的點評，實效性不高，目標也不明確。所以，老師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行自評、互評，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會從別人的問題中吸取經(jīng)驗，反省自身問題，從而真正實現(xiàn)在初中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練課程提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，從而提高學(xué)生的體育意識，完善學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，使素質(zhì)教育下的初中體育教學(xué)目標落到實處。

總之，在具體的初中體育教學(xué)中，合理、科學(xué)地融入拓展訓(xùn)練，既是對初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容的充實和豐富，也是對學(xué)生身心素質(zhì)水平的提高和綜合素質(zhì)的加強，還是提高學(xué)生合作精神、團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志品格和吃苦耐勞精神的有效途徑，同時也是促進初中體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

參考文獻：

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編輯 謝尾合