淺析中職汽車電工有效課堂教學(xué)的構(gòu)建

摘 要：近年來，電工電子裝備在汽車生產(chǎn)、檢維修中的占比逐年上升，這就要求中職汽車電工專業(yè)需要為汽車行業(yè)培養(yǎng)出現(xiàn)代復(fù)合型人才，但是人才的培養(yǎng)離不開有效的課堂教學(xué)。為此，本文主要就中職汽車電工有效課堂教學(xué)的構(gòu)建做了一些分析，旨在為現(xiàn)代汽車行業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：中職教育;汽車電工;課堂教學(xué)

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-0028-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.020

中等職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，加強新技術(shù)教育與技能訓(xùn)練，為學(xué)生全面成才、持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)[1]。這是《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》對中職教育提出的新要求，其要求中職汽車電工專業(yè)教學(xué)要以課堂為主要教學(xué)基地，確定明確的教學(xué)目標，采用科學(xué)的教學(xué)策略、充分整合一切有效教學(xué)資源構(gòu)建出高效課堂，進而促進學(xué)生知識與技能的全面發(fā)展。下面，筆者立足于教學(xué)實際，談?wù)勚新毱囯姽び行дn堂教學(xué)的構(gòu)建。

一、激發(fā)學(xué)生探究興趣

中職電工汽車教學(xué)具有一些教學(xué)特點：概念性知識偏多、實踐性強，對學(xué)生動手操作能力要求高[2]。因此，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重理論與實踐的有機結(jié)合，在為學(xué)生講解概念性知識的同時注重對學(xué)生各項操作技能的訓(xùn)練。而技能的訓(xùn)練提升需要學(xué)生的高度配合，需要學(xué)生具有強烈的求知欲望與參與熱情。因此，中職電工汽車有效課堂教學(xué)構(gòu)建的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。興趣的培養(yǎng)策略有以下幾點：（1）簡化知識。在講解一些概念性知識時，教師應(yīng)當(dāng)靈活利用語言、肢體動作以及相關(guān)道具將知識直觀形象地傳達給學(xué)生，避免將知識復(fù)雜化。此外，因為電工汽車類知識與生活實際有著密切聯(lián)系，所以教師也可以在授課過程中列舉生活案例，提升知識形象度，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)理解。（2）設(shè)置教學(xué)情境。教學(xué)情境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要策略，通過具體的情境，不僅能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)靈活利用生活案例、多媒體等輔助教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出具體的學(xué)習(xí)情境，以此激發(fā)學(xué)生探索、求知的內(nèi)在動機。例如，在教學(xué)“汽車電路”這一知識點時，教師就可以將轉(zhuǎn)向燈電路、汽車前照燈電路、剎車燈電路等相關(guān)知識制作成多媒體課件，直觀地展示給學(xué)生，加深學(xué)生的理解與認識。教師還可以利用小型道具，為學(xué)生進行實驗演示，以此激發(fā)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中的積極性與主動性，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。（3）注重師生互動。教師作為教學(xué)活動的主要策劃者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及思想意識有重要影響，因此教師應(yīng)在教學(xué)過程中多與學(xué)生交流、溝通，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

二、科學(xué)組織課堂教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標明確、教學(xué)思路清晰、教學(xué)內(nèi)容豐富有趣是提升教學(xué)效果的重要前提。因此，在構(gòu)建高效課堂時，我們應(yīng)做到如下幾點：（1）教學(xué)目標要做到明確具體。教師要能結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，制訂教學(xué)目標，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定一個良好基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)“二極管”這一課題時，教師應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌學(xué)情與教學(xué)大綱，制訂以下教學(xué)目標：①知識與技能目標：引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受電子產(chǎn)品在汽車行業(yè)中的應(yīng)用;指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，要求學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)正確敘述出二極管相關(guān)知識，如PN結(jié)單向?qū)щ娦缘萚3]。②過程與方法目標：指導(dǎo)學(xué)生對比相關(guān)圖片，確保學(xué)生能正確觀察出二極管在汽車上的實際應(yīng)用;經(jīng)過相關(guān)學(xué)習(xí)后，學(xué)生能自主總結(jié)出PN結(jié)形成過程。③情感與價值目標：提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與團隊協(xié)作能力，使學(xué)生獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗。（2）合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)充分利用教材、充分挖掘教材，合理安排知識、技能教育與情感意識教育等內(nèi)容，使其相互貫通、相互銜接，成為一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

三、科學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù)

近年來，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)走進校園，為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，也為教師的教學(xué)活動提供了便利。中職教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，靈活應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，促進高效課堂的有效構(gòu)建。例如，教師可利用計算機動畫模擬軟件，為學(xué)生展示一些較為復(fù)雜的、口頭難以講解清楚的汽車電工實驗，有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)體驗。教師也可以利用一些教學(xué)軟件輔助課堂授課，如在講解點火電路結(jié)構(gòu)這一知識點時，可以通過多媒體課件，制作出形象、直觀的點火電路結(jié)構(gòu)模型，利用該模型進行講解，將抽象知識直觀化、形象化，以此幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，促進課堂教學(xué)效率的穩(wěn)步提升[4]。

四、結(jié)語

總而言之，在新的教育環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足中職學(xué)生成長成才需求，因此教師必須結(jié)合實際學(xué)情以及具體教學(xué)任務(wù)，科學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造高效課堂，為現(xiàn)代汽車行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]邢錦璟.關(guān)于中職汽車電工電子教學(xué)中信息技術(shù)的運用探討[J].內(nèi)蒙古教育，2018（16）：109.

[2]白貴虎.基于行動導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計研究[D].河北師范大學(xué)，2017.

[3]吳正明.中職汽車電工有效課堂教學(xué)的構(gòu)建[J].職教通訊，2015（36）：30.

[4]滕建華.中職《汽車電工電子技術(shù)》課程的“理實一體化”教學(xué)探討[J].機械職業(yè)教育，2009（12）：43.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 沈正坤（1980.8— ），男，漢族，福建龍巖人，講師，研究方向：中職汽車維修教學(xué)。