淺析游戲教學(xué)法與初中體育教學(xué)的結(jié)合

陳駿

【內(nèi)容摘要】隨著新課改的深入推進(jìn)，為了學(xué)生的德智體美全面發(fā)展的需要。在初中體育課堂的教學(xué)中，教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新體育課堂，從而讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，增強體魄。本文立足于游戲教學(xué)法與初中體育教學(xué)的結(jié)合為探究過程，希望借此進(jìn)一步為初中體育教學(xué)研究事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法?初中體育?結(jié)合

前言

在初中體育教學(xué)過程中，如何將游戲教學(xué)法與體育教學(xué)相結(jié)合，是每一名初中體育教育者工作者共同關(guān)注和關(guān)心的問題。我們在實際教學(xué)中，可以從準(zhǔn)備活動與游戲教學(xué)法相結(jié)合;體育教學(xué)活動中，使用游戲教學(xué)法;結(jié)束體育教學(xué)活動后與游戲相結(jié)合這幾方面著手進(jìn)行。以下結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，分別進(jìn)行介紹。

一、準(zhǔn)備體育活動與游戲教學(xué)法相結(jié)合

在初中體育教學(xué)之前，教師們一般都會安排體育體育課代表帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身準(zhǔn)備運動，給他們進(jìn)入正式活動中緩沖的時間，以防其在接下來的教學(xué)活動中出現(xiàn)拉傷問題。例如我在教學(xué)某活動時，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，我為了讓教學(xué)活動更有意義，就采用了游戲教學(xué)法，將游戲與教學(xué)準(zhǔn)備活動巧妙的結(jié)合了起來，我讓體育課代表帶領(lǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的熱身活動，如：進(jìn)行跳繩、跳皮筋等活動。其中我印象最深的一名學(xué)生她喜歡在準(zhǔn)備活動中跳繩，她可以一次跳3000下，還有一名學(xué)生喜歡跳皮筋，她可以跳“挑”、“勾”、“踩”、“跨”、“擺”、“碰”、“繞”、“掏”、“壓”、“踢”等10多種腿部基本動作。這樣的教學(xué)方式，不僅可以使學(xué)生在準(zhǔn)備活動中放松身體，還能讓學(xué)生在游戲中增強體魄。

二、體育教學(xué)活動中與游戲教學(xué)法相結(jié)合

在傳統(tǒng)的立定跳遠(yuǎn)這項體育教學(xué)活動中，教師只是按照教材內(nèi)容教授學(xué)生正確的跳遠(yuǎn)姿勢，然后，讓他們自由活動。以至于初中學(xué)生感覺立定跳遠(yuǎn)這樣的教學(xué)活動枯燥乏味，致使他們對體育失去興趣?；谶@樣的情況，初中體育教師可以將立定跳遠(yuǎn)與游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)的積極性。例如我在教學(xué)《立定跳遠(yuǎn)》一課時，為了鍛煉學(xué)生的韌性和下肢的爆發(fā)能力，幫助他們強健體魄。上課之初，我先是為學(xué)生示范立定跳遠(yuǎn)的準(zhǔn)備姿勢，接著示范跳躍的過程，并告訴學(xué)生在跳躍時，要利用下肢的爆發(fā)性進(jìn)行跳躍。我話音剛落下，學(xué)生們便紛紛模仿我的姿勢開始立定跳遠(yuǎn)，在學(xué)生訓(xùn)練一段時間后。我神秘的和他們說;“同學(xué)們，今天我們玩?zhèn)€游戲?！彪S著我的講解，學(xué)生們七嘴八舌的說著，有學(xué)生問我：“老師，什么游戲啊。”我說：“是一個立定跳遠(yuǎn)比賽。”緊接著，我將他們按照綜合能力分成幾個不同的小組，并宣布游戲規(guī)則：“哪一組跳的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)，跳的最遠(yuǎn)全組成員一人一份小獎品。”在我一聲哨向下，A組的成員率先跳了出去，在登記好他們組立定跳遠(yuǎn)的距離后，依次是B組C組的成員的成員。這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅有利于初中學(xué)生自信心的培養(yǎng)，還有利于他們的身心健康發(fā)展。

三、結(jié)束體育教學(xué)活動后與游戲相結(jié)合

在教學(xué)活動結(jié)束后，初中體育教師不應(yīng)讓學(xué)生在接著進(jìn)行很多大負(fù)荷量的運動，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生留出時間進(jìn)行一些運動量較小的活動，幫助學(xué)生來調(diào)整狀態(tài)，為接下來的課程做準(zhǔn)備。與此同時，初中體育教師在結(jié)束階段進(jìn)行游戲教學(xué)法能夠取得相對更好地效果。在學(xué)生進(jìn)行一節(jié)課活動后生理與心理都相對疲倦的時候，教師通過相對緩和的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠得到放松與休息。例如我在結(jié)束體育長跑教學(xué)后，我神秘地和學(xué)生們說：“同學(xué)們，我們來玩一個簡單的游戲放松一下好不好？”聽到我的提問，有的學(xué)生說：“好?！边€有的學(xué)生說：“老師什么游戲啊?！甭牭綄W(xué)生們的回答，我說：“猜字謎游戲?！苯又?，我組織全體學(xué)生圍在一起讓他們，緊接著，我向他們提出以下幾個字謎，如：（1）“皇帝新衣。”（2）“一流水準(zhǔn)?！保?）“床前明月光?！保?）“一口咬住多半截”隨著我的講解，學(xué)生們七嘴八舌的議論著，在學(xué)生議論的過程中，有一名學(xué)生脫穎而出，他積極地說：“老師，你的第一個字謎答案是'襲'。”此時，另一名學(xué)生說：“老師，第二個字謎答案是不是'淮'?！蔽艺f：“是的，你答對了?！蔽以捯魟偮洌w育課代表說：“第三個字謎是'曠'，第四個答案是'名'?！蔽椅⑿χ鴮w育課代表提出表揚，并鼓勵他繼續(xù)努力。這樣的教學(xué)方式，不僅能讓學(xué)生們感到更加的放松，還能讓學(xué)生們用愉悅的心情結(jié)束體育課程，從而在接下來的課堂活動中更加有干勁。

結(jié)語

總而言之，初中體育教師只要巧妙地將體育與游戲相結(jié)合，學(xué)生們就會喜歡上體育這門學(xué)科，不僅能激發(fā)他們對體育學(xué)習(xí)的積極性，還能讓其在鍛煉中強身健體，從而達(dá)到初中體育教學(xué)事業(yè)事半功倍的效果。

【參考文獻(xiàn)】

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