物聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

鐘乾 王勇 譚德鵬

【摘 要】物聯(lián)網(wǎng)的涉及領(lǐng)域十分廣泛，幾乎普遍涉及到了社會(huì)生活中的各行各業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)將工業(yè)和信息聯(lián)系起來(lái)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展具有重要的作用。但物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還需要繼續(xù)發(fā)展和完善，具有較大的發(fā)展?jié)摿?。物?lián)網(wǎng)行業(yè)的完善和發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的專業(yè)人才，所以我們要基于這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)蓬勃發(fā)展的背景，還要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行必要的改革。本文對(duì)當(dāng)前該專業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并針對(duì)當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革提出了幾條合理性意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

一、基于物聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)也進(jìn)入蓬勃發(fā)展的階段，成為了我們國(guó)家的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。在二零一一年國(guó)家發(fā)布了物聯(lián)網(wǎng)的十二五發(fā)展規(guī)劃，在二零一五年又出臺(tái)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)已經(jīng)成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的推出和蓬勃發(fā)展，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)人才需求也大大增多。

物聯(lián)網(wǎng)涉及到各行各業(yè)之中，應(yīng)用范圍非常廣闊，他將工業(yè)、農(nóng)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)信息聯(lián)系到一起，具有非常大的發(fā)展?jié)摿ΑＴS多高校為了順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，相繼開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程的相關(guān)專業(yè)。現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)與物聯(lián)網(wǎng)方向相結(jié)合，貼近現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，在網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)基礎(chǔ)上增加部分物聯(lián)網(wǎng)的方面的知識(shí)，針對(duì)當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景的需要，不斷深入的對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程進(jìn)行改革[1]。要不斷完善原有的教學(xué)體系，對(duì)于在改革出現(xiàn)的各種問(wèn)題要進(jìn)行合理解決，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，充分挖掘當(dāng)前專業(yè)的核心價(jià)值，在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生能具備該專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、精通網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的基礎(chǔ)上，與物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的結(jié)合，提高專業(yè)教育的質(zhì)量。培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)“工程應(yīng)用型”人才。

二、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向的課程體系進(jìn)行研究

（一）基于現(xiàn)階段社會(huì)背景進(jìn)行分析

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，進(jìn)入了物聯(lián)網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)涉及到各行各業(yè)之中，應(yīng)用范圍非常廣闊，他將工業(yè)、農(nóng)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)信息聯(lián)系到了一起，這也給各行各業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，因此當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)都需要高素質(zhì)的物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才[2]。

（二）基于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)進(jìn)行分析

在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，我們教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，要鼓勵(lì)學(xué)生要在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)盡心科研工作，培養(yǎng)學(xué)生理解專業(yè)的課程設(shè)置以及核心價(jià)值，為之后的職業(yè)規(guī)劃指明一個(gè)明確的方向，而不是僅僅只單一枯燥的向?qū)W生灌輸專業(yè)知識(shí)和技能。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)要更加具有專業(yè)指向性，在課程設(shè)置中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，將物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與同當(dāng)前信息時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)相結(jié)合，不斷提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)實(shí)際，確立更加明確的課程目標(biāo)，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的現(xiàn)階段急需高素質(zhì)的人才。

（三）基于傳統(tǒng)模式下網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系進(jìn)行研究分析

傳統(tǒng)模式下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系中很少對(duì)物聯(lián)網(wǎng)方面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行涉及，通常只是圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授，但現(xiàn)階段，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，各大高校為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，紛紛增設(shè)與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)課程，培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)所需要的高素質(zhì)物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才。隨著國(guó)家對(duì)于高校的在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)效率越來(lái)越重視，高校響應(yīng)課程改革的號(hào)召，增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)課程，或在某現(xiàn)有專業(yè)上對(duì)其進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)方面的培養(yǎng)，隨著學(xué)校的專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置日漸完善，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的改革也取得了較大的成果，高校傳統(tǒng)教學(xué)模式和內(nèi)容收到影響，需要進(jìn)一步的擴(kuò)展，這也進(jìn)一步的推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)課程體系的深化改革[3]。

三、如何推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

（一）確立一個(gè)能夠突出物聯(lián)網(wǎng)特色的教學(xué)目標(biāo)

我們要針對(duì)當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確立一個(gè)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才進(jìn)行網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)方向培訓(xùn)的改革目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)出能夠具備計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)及其基本理論的的專業(yè)人才，還要培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高他們的網(wǎng)絡(luò)工程的意識(shí)和能力，要根據(jù)現(xiàn)階段物聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)高素質(zhì)人才的需要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要順應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的要求，要制定一個(gè)能夠突出物聯(lián)網(wǎng)特色的教學(xué)目標(biāo)，將知識(shí)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的整合，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的專業(yè)技能，從而提高他們的整體素質(zhì)。使他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦心軌颡?dú)立解決問(wèn)題，不但有知識(shí)還有技術(shù)有實(shí)踐能力，成為社會(huì)所需要的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才。

（二）豐富網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

我們可以通過(guò)專門(mén)的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的發(fā)展趨勢(shì)和各種成就，加深學(xué)生對(duì)于專業(yè)核心內(nèi)容的把握，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這就能夠使得學(xué)生在日后的工作中具備更高的自主創(chuàng)新能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可以游刃有余的解決生活中遇到的困難和障礙[4]。

例如，我們可以開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科競(jìng)賽，分別從理論知識(shí)、實(shí)際操作進(jìn)行比賽設(shè)置，不僅能夠令學(xué)生加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)理論的掌握，也鍛煉了他們針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析、解決的能力。還可以開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生進(jìn)行積極參與，吸引優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)與研發(fā)，鍛煉他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。還可以開(kāi)展與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的科學(xué)工程實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，激發(fā)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)這一系列的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于從事物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)的工作能力。

（三）調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)課程體系

在確立一個(gè)能夠突出物聯(lián)網(wǎng)特色的教學(xué)目標(biāo)，豐富網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之后，我們還要對(duì)原有的教學(xué)課程進(jìn)行改革，在課程設(shè)置的具體內(nèi)容方面作出調(diào)整，相應(yīng)的對(duì)于考核要求也要進(jìn)行一定的調(diào)整[5]。我們要在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)原有的基礎(chǔ)上，增添與生活實(shí)際相貼合的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，開(kāi)設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)原有的課程內(nèi)容進(jìn)行合理的整合，使學(xué)生對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)進(jìn)行深入了解，改善對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知。

四、總結(jié)

物聯(lián)網(wǎng)將工業(yè)、農(nóng)業(yè)與信息結(jié)合起來(lái)，涉及到社會(huì)中的各行各業(yè)之中，具有非常大的發(fā)展?jié)摿Γ槍?duì)這一時(shí)代背景，高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)進(jìn)行了實(shí)踐改革。高校通過(guò)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)工程素質(zhì)以及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的專業(yè)型高素質(zhì)人才，為社會(huì)培養(yǎng)出更高質(zhì)量的人才，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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