對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)的有效思考

鄭細(xì)珍

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的推廣，小學(xué)教育教學(xué)越來越注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，小學(xué)體育足球教學(xué)也得到了高度重視。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，教師應(yīng)提升自身的創(chuàng)新意識(shí)，利用新穎的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的喜愛，促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。但在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)體育足球教學(xué)仍存在一些不足，學(xué)生的足球水平較低，課堂教學(xué)的效率也不盡人意。本文針對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)的有效思考展開探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；足球教學(xué)；有效思考

新課改強(qiáng)化了素質(zhì)教學(xué)的重要性，提出了全面體育的理念，足球教學(xué)已成為小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。所以，在足球教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，但大多數(shù)小學(xué)生缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，并沒有形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因此，想要提高小學(xué)體育足球教學(xué)的效率，教師應(yīng)從多方面考慮，利用有效的教學(xué)方式，改變學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的看法。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)存在的問題

目前，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容大多是田徑、跳高、跳遠(yuǎn)以及球類運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生覺得這些體育項(xiàng)目枯燥無味，沒有多大的學(xué)習(xí)興趣。體育有多種多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但小學(xué)體育教學(xué)課程沒有得到合理的安排，缺乏趣味性。其次，小學(xué)體育教學(xué)既有室內(nèi)也有室外的練習(xí)項(xiàng)目，在室內(nèi)，教師會(huì)為學(xué)生講述足球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)及一些運(yùn)動(dòng)技巧，在室外教學(xué)時(shí)，主要是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)課堂，教師可先為學(xué)生示范體育動(dòng)作，讓學(xué)生自由練習(xí)，這種方式抑制了學(xué)生的積極性，導(dǎo)致小學(xué)體育足球教學(xué)課堂缺乏創(chuàng)新。另外，有些學(xué)校體育教師的專業(yè)水平不高，從體育專業(yè)畢業(yè)的教師也很少，很多教師都是兼職，在足球項(xiàng)目上缺乏專業(yè)的能力，使得課堂教學(xué)的效果不佳。

二、小學(xué)體育足球教學(xué)的有效策略

（一）合理選擇足球教學(xué)的內(nèi)容

小學(xué)體育教師在課前要做好準(zhǔn)備工作，制定好教學(xué)計(jì)劃，很多教師習(xí)慣在課堂隨機(jī)教學(xué)，這種方式既浪費(fèi)了學(xué)校教學(xué)資源，也耽誤了課上的教學(xué)時(shí)間，不能形成高效的教學(xué)課堂。想要提高課堂教學(xué)的有效性，還要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，把握好教學(xué)的難易度及教學(xué)數(shù)量，考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣愛好等，以此確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。合理選擇教學(xué)內(nèi)容的前提是充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇適合學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣的內(nèi)容，給予學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間和空間，使學(xué)生養(yǎng)成自主體育的習(xí)慣。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)熱情

隨著小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步，趣味教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)熱情。大部分女生對(duì)足球教學(xué)有抵觸的心理，不愿意進(jìn)行這類運(yùn)動(dòng)。因此，教室可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生展示著名球星的圖片，播放一些著名的足球比賽的視頻，讓學(xué)生分組進(jìn)行交流，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)熱情。之后，可以利用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論有關(guān)足球的知識(shí)，學(xué)習(xí)視頻中的足球動(dòng)作，提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力。在這期間，教師可以對(duì)學(xué)生巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中能夠得到共同發(fā)展。

（三）將教學(xué)游戲加入到課堂中

小學(xué)生的年級(jí)尚小，正是愛玩的階段，在小學(xué)體育足球教學(xué)中加入足球游戲，能夠提高學(xué)生在課堂中的參與度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛。傳球動(dòng)作是足球教學(xué)的重要內(nèi)容，想要快速有效地提高學(xué)生的傳球能力，又不讓學(xué)生感到枯燥，可在教學(xué)中適當(dāng)穿插體育游戲，增加教學(xué)的趣味性，在無形中提升學(xué)生的傳球水平。例如，可以開展一對(duì)一穿插交替的游戲，準(zhǔn)備一些標(biāo)志桶，將標(biāo)志桶穿插平行擺放，讓兩名學(xué)生交替?zhèn)髑?，穿梭在?biāo)志桶的過程中，限制了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，這樣有利于鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的傳球能力。此外，還可以組織一對(duì)多的傳球游戲，讓學(xué)生并排站成扇形，讓站在扇位的學(xué)生傳球給第一位學(xué)生，再傳回來傳給第二名學(xué)生，直到傳到最后一名學(xué)生。這類游戲能夠讓學(xué)生在不同情況下進(jìn)行傳球練習(xí)，提高動(dòng)作練習(xí)的有效性。在小學(xué)體育足球教學(xué)中，如果只是讓學(xué)生單純練習(xí)足球的技巧動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)，會(huì)使學(xué)生缺乏動(dòng)力，如果加入足球游戲，讓學(xué)生在充滿樂趣的氛圍下練習(xí)和學(xué)習(xí)，就能維持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，有利于提高足球教學(xué)的效率。

（四）提高體育教師的專業(yè)水平

想要提高小學(xué)體育足球教學(xué)的有效性，學(xué)校要重視師資力量的建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高體育教師的專業(yè)水平，使足球教學(xué)課堂達(dá)到最佳效果。因此，組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)知識(shí)和技能水平十分重要。學(xué)?？梢越M織體育教學(xué)進(jìn)行示范課，請(qǐng)具有扎實(shí)專業(yè)能力的體育教師為年輕的教師講課，示范標(biāo)準(zhǔn)的足球動(dòng)作，從而使教師共同進(jìn)步，盡快適應(yīng)小學(xué)體育的工作，提升體育教師的教學(xué)專業(yè)水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，在推行素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)體育教師要貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在教學(xué)中，教師要做好備課，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的意見，與學(xué)生共同交流和探究足球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師也要關(guān)注自身能力的發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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