開(kāi)展多樣化教育，發(fā)展幼兒素質(zhì)

王文麗

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教育也引起了大家的廣泛重視，作為孩子接受教育的最初階段，幼兒階段可以說(shuō)是一個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一個(gè)人今后的行為習(xí)慣和生活觀念都有著極大的影響。因此在幼兒教育在需要教師加強(qiáng)中重視，積極開(kāi)展對(duì)幼兒的多樣化教育，實(shí)施各種教學(xué)措施，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的高效教育。本文首先對(duì)現(xiàn)階段開(kāi)展幼兒多樣化教育的重要作用進(jìn)行分析，然后重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)階段開(kāi)展幼兒多樣化教育的策略進(jìn)行探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；多樣化；素質(zhì)；重要作用；策略

在幼兒教育中開(kāi)展多樣化的教育，發(fā)展幼兒的個(gè)人素質(zhì)，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育方式的創(chuàng)新，以幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，設(shè)置幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒積極主動(dòng)參與知識(shí)學(xué)習(xí)，提高幼兒的文化基礎(chǔ)，還可以讓幼兒在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行有效的交流互動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力和交流能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展教育。

1 現(xiàn)階段開(kāi)展幼兒多樣化教育的重要作用

在幼兒教育中通過(guò)對(duì)教學(xué)方式多樣化的創(chuàng)新，利用各種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)各種趣味性的教育活動(dòng)，豐富幼兒教育的內(nèi)容，不僅可以有效調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主提高，還可以促使幼兒積極進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高幼兒的身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.1 有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在幼兒教育中開(kāi)展多樣化的教學(xué)改革，最有效的就是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，積極進(jìn)行對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)，組織各種游戲性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)者，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓幼兒在愉快的氛圍中進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探究。

1.2 有助于促進(jìn)幼兒個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在學(xué)校教育中不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力進(jìn)行有效的教育培養(yǎng)。在幼兒教育中開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，將各種教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行有效的融合，形成多樣化的教學(xué)模式，這樣的方式不僅可以讓幼兒的身體素質(zhì)得到培養(yǎng)，還可以讓幼兒更加積極的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。

2 現(xiàn)階段開(kāi)展幼兒多樣化教育的策略探究

2.1 加強(qiáng)與幼兒的情感教育，形成良好的師生關(guān)系

在幼兒教育中教師需要積極與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的情感教育，讓幼兒信任教師，形成良好的師生關(guān)系，從而有效的進(jìn)行對(duì)幼兒的素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。在幼兒階段中情感教育是其中的重要部分，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，只有與幼兒進(jìn)行有效的情感交流，積極與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)，讓感受到教師的關(guān)愛(ài)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，拉近教師與幼兒的距離，教師可以更好的了解幼兒，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒可以愉快的成長(zhǎng)。

在情感教育過(guò)程中教師需要充分了解幼兒的生活情況，在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，讓幼兒可以有效的解決問(wèn)題，提高幼兒的身體和心理素養(yǎng)。在幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師需要根據(jù)對(duì)幼兒的分析和調(diào)查，了解幼兒的心理狀態(tài)，然后與幼兒進(jìn)行交流溝通，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極進(jìn)行改正。對(duì)于一些個(gè)性?xún)?nèi)向的幼兒，教師就需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和支持，主動(dòng)與幼兒進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)幼兒的自信心，引導(dǎo)這些幼兒積極參與校園活動(dòng)。

2.2 組織與幼兒的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與興趣

在幼兒教育中游戲是不可或缺的一部分，受幼兒年齡特點(diǎn)的影響，很多幼兒都喜歡游戲，對(duì)于游戲的興趣都非常大，在面對(duì)游戲時(shí)游戲的積極性更高，因此教師可以根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，組織各種幼兒游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒在游戲中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的素質(zhì)能力。

例如，在讓幼兒學(xué)習(xí)1―10的數(shù)字時(shí)，教師可以在先將十個(gè)數(shù)字交給幼兒，并閉上眼睛，然后制作十個(gè)數(shù)字的牌子，放在距離幼兒在二十米遠(yuǎn)的地方，并調(diào)整順序，之后就讓幼兒自己睜開(kāi)眼，按照自己數(shù)字跑過(guò)去，看看哪一個(gè)小孩子最慢，或者沒(méi)有找對(duì)數(shù)字，那么這個(gè)小孩就需要表演一個(gè)節(jié)目。這樣可以形成一個(gè)非常愉快的氛圍，讓幼兒更加有參與積極性，不僅可以讓幼兒快速熟悉這十個(gè)數(shù)字，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的印象，還可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2.3 注重對(duì)幼兒的行為指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣

在幼兒教育中開(kāi)展多樣化的教學(xué)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)能力的發(fā)展，就需要考慮對(duì)幼兒行為的規(guī)范和指導(dǎo)，使幼兒能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而讓幼兒在今后的生活中更好的與他人交往，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。在日常生活中教師需要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成文明禮貌的口語(yǔ)習(xí)慣，如謝謝、你好、不客氣等，讓幼兒習(xí)慣于對(duì)這些用語(yǔ)的使用，耐心的引導(dǎo)和訓(xùn)練幼兒進(jìn)行反復(fù)運(yùn)用。在玩完游戲吃東西的時(shí)候，教師需要及時(shí)提醒幼兒去洗手，在吃完?yáng)|西后注意收拾干凈，培養(yǎng)幼兒愛(ài)好衛(wèi)生的習(xí)慣。

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（作者單位：江蘇省揚(yáng)州高郵市湯莊鎮(zhèn)沙堰幼兒園）