藝術設計專業(yè)實踐的必要性

摘要：藝術設計這門學科有著較強的實用性，因此，教師在實際的教學工作中一定要開展實踐教學，這樣才可以培養(yǎng)出更多的應用型人才，以此來適應社會的需求。但是從現(xiàn)階段來看，教師并沒有重視起有關的工作，還是執(zhí)著于對學生理論知識的傳授，為此，有關的教育人員應該結合社會發(fā)展的現(xiàn)狀以及學生的實際需求，這樣才可以更全面地完成此項工作，以此來推動教育事業(yè)的進步。

關鍵詞：藝術設計;實踐;必要性

一、設置實踐教學內容，培養(yǎng)學生實踐實用意識

（一）藝術設計課程設置內容更新的必要性

很多高校設置藝術設計這個專業(yè)，為的是培養(yǎng)高技能、高素質的實用性人才，這樣一來，就要求高校在相關課程的設置方面，將有關的理論課程、人文學科以及實踐課程進行均衡的劃分，而教師應該從思想上認識到實踐課程的重要性，并將此意識在實際教學過程中滲透給學生。隨著新課改的進一步推行，高校教育的改革主要是對有關的教育內容進行革新，用更加現(xiàn)代化的教育手段來進行教學，完善以往的教學方法。說到底，藝術設計教育是為了更好地為市場服務，但是市場是時刻變化的[1]，相信對設計人員來講，這才是其工作過程中最難的事情。有時候，在藝術設計過程中，并不是有了樣稿就能夠解決一切問題，這只是一個開始，后續(xù)的生產環(huán)節(jié)還要納入考慮范圍，而設計人員對原材料的認識也非常重要，這直接關系到市場營銷的效果。

（二）完善藝術設計專業(yè)的實踐課程設置，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是人們在探索未知世界時所創(chuàng)造新事物的能力，而藝術設計中最大的價值就是設計人員的創(chuàng)新能力，只有創(chuàng)新，才能夠對有關的設計產品進行優(yōu)化，所以，高校的藝術設計專業(yè)在培養(yǎng)學生專業(yè)能力時，一定要不斷開發(fā)其創(chuàng)新能力，讓學生對生活、自然以及社會進行更充分的了解，學會發(fā)現(xiàn)新事物的功能，分析其價值所在，以此來獲得靈感，從而更好地學好此專業(yè)。教師在實際的教學過程中，要將工作的重心放在提高學生的綜合素質上，尤其是提高學生的創(chuàng)新能力，因此，高校在相關課程的設置過程中，要把專業(yè)基礎課、核心課程納入一個整體，合理對課時進行安排，不但要將人文社會與自然科學結合在一起，還要實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，讓學生能夠做到學以致用，通過對社會各個領域的接觸，來創(chuàng)造出更多的可能性。除此之外，還要培養(yǎng)學生的市場意識，注重吸收行業(yè)的經(jīng)驗，讓設計始終依存于實踐的基礎上。

二、通過搭建藝術設計教學與實踐的平臺，培養(yǎng)學生藝術設計的實踐能力

一方面，建立校內藝術設計實訓實踐工作室[2]。隨著科學技術的發(fā)展，教育與經(jīng)濟、技術的結合更加密切，在高校內建立藝術設計實訓實踐工作室，能夠讓學生將在課堂中學到的知識應用到實踐操作中，這對學生實踐能力的提升有很大的幫助，學生的主觀能動性也可以發(fā)揮出來，不但提高學生的學習興趣，還可以開發(fā)其創(chuàng)新能力，是教師與學生之間一個很好的互動平臺。另一方面，可以建立校外實訓實踐基地，提高學生的實際操作能力。從經(jīng)濟學的角度來分析，設計一定要滿足市場的消費需求，消費效果的突出就意味著設計的成功。為了加強教育與市場的聯(lián)系，高?？梢耘c校外的相關單位進行合作，通過互惠互利合約的簽訂，來為藝術設計專業(yè)的學生提供更多的實踐空間。

三、關注實踐教學，拓展藝術設計專業(yè)的發(fā)展空間

作為實用性較強的專業(yè)，藝術設計專業(yè)對學生的活學活用提出更高的要求，高校藝術設計專業(yè)的學生即將步入社會，其設計作品能否融入市場，得到社會的認可，是檢驗其藝術設計專業(yè)教育的一個最佳途徑，這也是近年來很多高校藝術設計專業(yè)越來越注重學生實踐能力以及創(chuàng)新能力的其中一個原因，在無形中，對相關專業(yè)教師的要求也更高，作為藝術設計專業(yè)的教學人員，一定要注重自身知識的更新，進行課堂教學的同時，要有意識的將教學內容延伸到課外，尤其是市場和企業(yè)。有能力且條件允許的情況下，教師可以牽頭幫助學生接受一些小型的設計項目，引導學生積極的參與到項目的設計實踐過程中，這樣一來，不但完成教師初期的教學目標，還能夠培養(yǎng)學生的動手實踐能力[3]，在此基礎上，高校要鼓勵相關專業(yè)的教師積極參與到社會實踐與市場競爭中，這樣一來，教師不但可以如期完成教學任務，還能夠提高其在實踐教學中解決問題的能力。

四、總結

綜上所述，藝術設計專業(yè)實踐教學是非常必要的，為此，高校應該認識到相關問題的重要性，在實際的藝術設計專業(yè)教育過程中，要更加突出實踐教學，讓學生不但對基礎理論知識有個清晰的把握，還要使其了解市場的實際需求，掌握最前沿的動態(tài)信息，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎上，使其能夠提前融入社會。

參考文獻：

[1]魏薇.藝術設計教育實踐教學措施探討[J].信陽農林學院學

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[2]劉杰.藝術設計專業(yè)實踐教學基地建設的必要性與矛盾性探

究[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2015（03）：273.

[3]謝天，張貞.藝術設計專業(yè)教學實踐一體化教學模式的必

要性[J].美術大觀，2013（07）：145.

作者簡介：王麗（1991-），女，漢族，山東青島，助教，碩士研究生，青島黃海學院藝術學院環(huán)境設計系，環(huán)境設計;李唯唯（1991-），女，漢族，山東青島，碩士研究生，環(huán)境設計。