高校審美教育融入思想政治教育的價(jià)值與路徑研究

摘要： 審美教育和思想政治教育具有密切的內(nèi)在關(guān)系，二者融合具有重要的價(jià)值意義。將審美教育融入高校思想政治教育中，要增強(qiáng)高校審美教育的育人意識，開展校園隱式審美教育，促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)和思想道德的提升。

關(guān)鍵詞： 高校;審美教育;思想政治教育

黨的十九大以來，國家對高校思想政治教育越來越重視。審美教育作為一種十分重要的教育內(nèi)容，與思想政治教育具有十分密切的內(nèi)在關(guān)系。將審美教育有機(jī)融入思想政治教育中，不僅可以提升大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以促進(jìn)他們形成良好的思想情感與思維品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的教育目標(biāo)。

一、審美教育融入思想政治教育的價(jià)值

我國的思想政治教育以馬克思主義為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展的主體性，充分調(diào)動主體的積極性和能動性。與傳統(tǒng)思想政治教育相比，審美教育具有傳承文化和引導(dǎo)思想的重要功能，二者之間相互影響、相互促進(jìn)。同時(shí)審美教育形式更多樣、趣味性更強(qiáng)，可以給學(xué)生呈現(xiàn)多彩的教育鏡像，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率，因此將審美教育融入思想政治教育有著重要的價(jià)值。

首先，審美教育可以傳承、引導(dǎo)和傳遞思想政治教育信息。例如很多藝術(shù)作品本身具有很高的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，且蘊(yùn)含著很強(qiáng)的思想價(jià)值，如大家耳熟能詳?shù)膰琛读x勇軍進(jìn)行曲》，只要一響起，我們就會自覺回到那些戰(zhàn)火紛飛的歲月，一批批先輩烈士無畏犧牲，冒著敵人的炮火英勇前進(jìn)的情景，這首經(jīng)典的藝術(shù)作品很好地表現(xiàn)出中華民族不屈不撓的偉大精神。因此，可以在班會、音樂課、思政課或升旗活動上都可以據(jù)此展開教育實(shí)踐，讓大學(xué)生了解作品背后深層的內(nèi)容及其意義，從而更好地向?qū)W生傳遞愛國奮斗的思想信息。

其次，審美教育可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教化目標(biāo)。傳統(tǒng)的思想政治教育主要是運(yùn)用語言、情感去給學(xué)生傳遞思想目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生真善美的實(shí)踐表標(biāo)尺，說教形式意味較重，學(xué)生容易感到枯燥乏味。從另外一個(gè)方面來說，人對真善美的把握吸收又不可能僅僅依靠理性思維，審美教育的藝術(shù)作品，正好是個(gè)較好的補(bǔ)充。它蘊(yùn)含了創(chuàng)作者豐富的內(nèi)心情感，通過教師的講解和情景教學(xué)，這種外向的表現(xiàn)形式，將抽象的理論知識具體化、生動化，對學(xué)生的影響更直觀更易于學(xué)生吸收接納，學(xué)生也更容易被感染打動，從內(nèi)心去領(lǐng)悟和感受作品的思想情感，最終在藝術(shù)欣賞中實(shí)現(xiàn)情感共鳴，在潛移默化中提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和思想情操。比如在對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，可以讓學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》等文學(xué)作品，它以飽滿的人物形象載體為切入點(diǎn)，學(xué)生在閱讀過程中，體會主人公為實(shí)現(xiàn)崇高理想而不折不撓的奮斗精神并感染，堅(jiān)定自己的理想信念。

二、審美教育融入思想政治教育的路徑

（一）增強(qiáng)高校審美教育的育人意識

做好思想政治教育工作，加強(qiáng)德育工作，是全體教師的共同職責(zé)，它需要全體教師的共同參與。藝術(shù)教師作為全員育人的一個(gè)重要群體，他們的一言一行都直接影響著高職學(xué)生，因此必須具備較強(qiáng)的育人意識。但由于各種主客觀因素的影響，一些高校的藝術(shù)教師還停留在傳授藝術(shù)知識和技能上，在一定程度上忽視了對學(xué)生的思想政治教育。這也論證了審美教育實(shí)施與開展的必要性。對此，高校應(yīng)將審美育人功能作為藝術(shù)教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在傳授美育知識的同時(shí)，也要幫助大學(xué)生塑造、建立積極健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的理想信念。同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生重視審美教育，摒棄功利思想，在學(xué)習(xí)的過程中循序漸進(jìn)吸取藝術(shù)涵養(yǎng)，全面提升自己，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識審美育的思想政治教育功能。教師要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的需求和學(xué)情，因材施教，更好地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（二）開展校園隱式審美教育

除了在課堂上的教學(xué)，校園文化也具有隱形育人功能，大學(xué)生活正處于由學(xué)習(xí)型向工作型轉(zhuǎn)變的過渡時(shí)期，因此大學(xué)階段的思想政治教育中也要教會學(xué)生處理社會關(guān)系，讓他們更好地融入社會生活為此，高校要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和興趣愛好，結(jié)合思想主題，精心開展豐富多彩具備時(shí)代特征和校園特色的藝術(shù)實(shí)踐活動。在藝術(shù)活動中注意體現(xiàn)藝術(shù)性和思想性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生對審美進(jìn)行探討，并樹立正確的思想觀念。如在國慶節(jié)前后，可組織以愛國為主題的歌唱、詩詞歌賦創(chuàng)作朗誦賽、舞蹈等校園藝術(shù)活動。這不僅利于大學(xué)生身心發(fā)展、拓寬興趣和開闊視野，也能讓他們展示個(gè)性，發(fā)展特長、將受到的思想教育外化形，內(nèi)化于心。

總之，審美教育和高校思想政治教育具有十分密切的關(guān)系，高校應(yīng)增強(qiáng)審美教育的育人意識，積極開展校園藝術(shù)活動隱式教育，努力營造良好的校園育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)和思想道德的提升。

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作者簡介：肖漩，吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師;羅熠，吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師。