論教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)反饋的重要性

顧業(yè)飛

【摘要】信息技術(shù)的不斷發(fā)展給課堂教學(xué)帶來了更多的可能性，在教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)反饋的作用越來越明顯，它對教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)手段的調(diào)整有著重要的意義，能夠從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)的過程進行優(yōu)化，更好地實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)系統(tǒng);教學(xué)反饋;重要性

從系統(tǒng)論的角度來看待的教學(xué)活動的話，它是一個由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段四大要素構(gòu)成的一種控制系統(tǒng)，它是一種雙向交流的過程，任何一種系統(tǒng)都需要通過反饋才能構(gòu)成一個閉合的回路。作為一名教師，要通過教學(xué)的反饋對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度進行考察和分析，要對教學(xué)的內(nèi)容和方法進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)反饋的重要性

教學(xué)系統(tǒng)作為一種控制系統(tǒng)是通過系統(tǒng)的運行來實現(xiàn)相應(yīng)的功能的，而對教學(xué)這個大活動來說，教學(xué)系統(tǒng)就是教學(xué)的過程，它是通過教學(xué)手段來進行知識信息的傳遞的，教師要對自己的教學(xué)效果有一定的了解，就需要對學(xué)生的反饋信息進行感知和接收。利用學(xué)生的反饋信息可以對教學(xué)進行有效的控制，教師就是通過這樣的反饋方式來對整個教學(xué)系統(tǒng)的運行狀態(tài)進行檢查的。

教師作為一個完整的個體，它可以是一個信息加工的系統(tǒng)，并且具有目的性、選擇性和自控的能力。當(dāng)教師接收到學(xué)生的反饋信息之后，就可以對此進行加工和處理，在這個過程中，教師自身也在進行自我的反饋，它主要包括對教學(xué)內(nèi)容的自我檢測和對教學(xué)內(nèi)容的自我反省的過程，教師可以通過這樣的方式隨時對教學(xué)進行科學(xué)、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，所采用的方法和練習(xí)的過程以及得到的結(jié)果都需要經(jīng)過一定的評價，才能知道是否是正確的，這種評價一般都需要教師給予學(xué)生一定的反饋信息，同時教師也在對學(xué)生的反饋進行接收，這樣才能使師生之間形成一種良性的溝通。一方面這樣的反饋可以指導(dǎo)學(xué)生下一步學(xué)習(xí)所需要的方法，另一方面學(xué)生也可以對自己做出評價，對出現(xiàn)的錯誤要進行及時的糾正，為下一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

我校對教學(xué)系統(tǒng)中的反饋系統(tǒng)進行了深入的認識和學(xué)習(xí)，針對本校具體的實際情況，結(jié)合相關(guān)的計算機技術(shù)，研發(fā)了“鄭梁梅小學(xué)教學(xué)反饋系統(tǒng)”，這個系統(tǒng)一出現(xiàn)，就對整個學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，尤其是在課堂中，更是發(fā)揮出了重要的作用。在這樣的背景之下，我校對“鄭梁梅小學(xué)教學(xué)反饋系統(tǒng)”開始進行推廣使用，通過開展對實驗班的教師的培訓(xùn)，讓實驗班的教師學(xué)會利用軟件收集的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)和測試中的錯題，將錯題配上同類題、提高題等等，利用軟件自定義輸出的功能，針對學(xué)生的不同狀況進行分層指導(dǎo)和練習(xí)。

二、如何利用相關(guān)的反饋軟件來提高教學(xué)水平

在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境下，要不斷利用計算機技術(shù)將反饋軟件的作用最大限度地發(fā)揮出來，通過師生的共同努力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

1.利用相關(guān)的反饋軟件對學(xué)生的練習(xí)進行分析

通過對實驗班老師進行“鄭梁梅小學(xué)教學(xué)反饋系統(tǒng)”的培訓(xùn)，老師們就可利用反饋系統(tǒng)收集學(xué)生平時的練習(xí)作業(yè)以及試卷錯題。在進行收集的時候，要對學(xué)生出現(xiàn)的錯題進行一定的分類，對學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的地方和出現(xiàn)錯誤的原因進行研究和分析，適時地引導(dǎo)學(xué)生對產(chǎn)生的錯誤進行反思和回顧，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。實驗班的老師還要借助相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析，找出學(xué)生的特征，以便對班級整體學(xué)習(xí)情況進行把控。此外，還要對收集到的數(shù)據(jù)，進行橫向、縱向、多方位的比較，對小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律進行分析，以便對課堂教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.針對學(xué)生出現(xiàn)的問題研究對應(yīng)的教學(xué)策略

在對學(xué)生日常的練習(xí)和作業(yè)進行一定的分析之后，教師應(yīng)對這些問題的原因進行細致的分析，尤其要對學(xué)生在錯誤中暴露的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)心理進行一定的研究，增強對學(xué)生心理情況的關(guān)注，與學(xué)生建立一種平等友好的關(guān)系，對出現(xiàn)的問題研究出相應(yīng)的策略，改善教學(xué)方法和手段，提高教師自我反思和自我評價的能力，從而提高課堂的教學(xué)效率，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我剖析和自我反思的能力

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)的能力，首先就要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師通過軟件對學(xué)生的反饋信息進行分析和評價之后，要對學(xué)生的相關(guān)培養(yǎng)計劃進行調(diào)整，根據(jù)不同學(xué)生的個性和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自我剖析和自我反思的能力，以形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的有效性。同時，教師要幫助學(xué)生樹立糾錯追因的意識，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行主動的認識，增加自主學(xué)習(xí)的能力。

三、結(jié)語

綜上所述，教學(xué)反饋對于整個教學(xué)系統(tǒng)的運行有著重要的作用，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于課程特點和學(xué)生年齡特點，教師必須要重視教學(xué)的反饋，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)水平。

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