信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效融合

張金山

摘 要：體育是初中教學(xué)中一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的綜合能力具有重要的作用。這就要求體育教師要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供充分的保障。在眾多教學(xué)手段中利用信息技術(shù)是最高效的一種。

關(guān)鍵詞：初中體育；信息技術(shù)；有效融合

信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)中已經(jīng)成為教學(xué)中一種普遍的現(xiàn)象，在帶來教育教學(xué)新局面的同時(shí)，還豐富了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，儼然已成為改善教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率的重要教學(xué)資源。在體育教學(xué)中引入信息技術(shù)不僅可以活躍課堂教學(xué)氣氛，還可以通過直觀的視頻演示，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。那么，在初中體育教學(xué)中教師該如何讓信息技術(shù)與體育教學(xué)有效結(jié)合在一起呢？本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的理論知識(shí)，從以下幾個(gè)方面淺談一些自己的看法，以供參考。

一、激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師全憑口頭講解和示范動(dòng)作，學(xué)生只能按照教師示范的動(dòng)作機(jī)械地一步步練習(xí)，并沒有真正領(lǐng)略動(dòng)作要領(lǐng)，也沒有激起他們體育鍛煉的興趣。而如果運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)教師就可以為學(xué)生播放體育動(dòng)作的視頻，并且利用信息技術(shù)中暫停和回放的優(yōu)勢，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。激發(fā)興趣的同時(shí)還尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，一舉兩得。這就要求體育教師要深入挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，找到學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，并以此為突破口，利用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官系統(tǒng)參與學(xué)習(xí)。

如教學(xué)九年級(jí)體育《中長跑》一課時(shí)，教師可以先運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放“1996年美國亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上中國運(yùn)動(dòng)員王軍霞奪冠的視頻”?？粗饺缴仙奈逍羌t旗飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的上空，學(xué)生的民族自豪感被有效地激發(fā)起來。此時(shí)教師可以導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)：“中長跑是奧運(yùn)會(huì)一項(xiàng)重要的比賽內(nèi)容，需要同學(xué)們進(jìn)行艱苦卓絕的持久訓(xùn)練。除了這些，還要掌握一定技巧和方法，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。”就這樣運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還開門見山地點(diǎn)出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

在教學(xué)“中長跑”的示范動(dòng)作“跑步姿態(tài)、雙手的擺幅、呼吸的節(jié)奏、彎道的技巧”時(shí)，教師可以把這些動(dòng)作制作成動(dòng)畫視頻，用動(dòng)畫人物演示各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，教師再加以解釋說明。這樣學(xué)生在“看電影”中不僅激起學(xué)習(xí)的積極性，還精準(zhǔn)地掌握完整且規(guī)范的跑步動(dòng)作。不僅如此，當(dāng)有的學(xué)生需要再次觀看“呼吸的節(jié)奏”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師就可以把視頻回放到這一環(huán)節(jié)，操作簡單靈活，極大地滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)“口味”，讓體育教學(xué)更靈動(dòng)飽滿。

二、突破重點(diǎn)

體育教學(xué)與文化課教學(xué)一樣也有教學(xué)重難點(diǎn)，這些知識(shí)是學(xué)生不易理解的地方，同時(shí)也是教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，教師要想方設(shè)法幫助學(xué)生攻破教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)。傳統(tǒng)體育教學(xué)的方法是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和做示范動(dòng)作，學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練。在這樣機(jī)械、單調(diào)的訓(xùn)練中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸減退，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩情緒。而引入信息技術(shù)就不同了，教師可以利用其圖文并茂的特點(diǎn)，把重點(diǎn)知識(shí)動(dòng)態(tài)、直觀地為學(xué)生演示出來，增強(qiáng)他們的直觀體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

如教學(xué)九年級(jí)體育《實(shí)心球》時(shí)，教師可以把“持球、預(yù)備姿勢、預(yù)擺、最后用力”這些重點(diǎn)知識(shí)做成多媒體視頻，并附上音頻詮釋。對(duì)于一些技術(shù)較難的動(dòng)作要領(lǐng)教師可以運(yùn)用回放的功能為學(xué)生重復(fù)播放。等學(xué)生掌握這些動(dòng)作技術(shù)后，教師則可以把學(xué)生拉到操場上進(jìn)行實(shí)練，并運(yùn)用攝像機(jī)把每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作拍下來，傳到電腦上。等到上課時(shí)通過播放這些視頻對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行一一指導(dǎo)，這樣的信息技術(shù)教學(xué)不僅幫助他們攻破了教學(xué)重點(diǎn)，還讓學(xué)生及時(shí)意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足，提高教學(xué)的實(shí)效性。

三、提高技能

體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)需要學(xué)生長期不懈的訓(xùn)練過程，這樣才能逐漸提高運(yùn)動(dòng)技能。傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)只能在有限的時(shí)間內(nèi)完成，在這樣有限的時(shí)間內(nèi)要想提高運(yùn)動(dòng)技能就有一定的困難，但如果引入信息技術(shù)就不同了。教師可以把一些技術(shù)動(dòng)作制作成視頻，然后發(fā)到班級(jí)群里，學(xué)生只需要下載就可以看到。這樣在沒有教師親自實(shí)踐指導(dǎo)的情況下，學(xué)生也可以根據(jù)教學(xué)視頻鞏固練習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧，便于學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí)。這樣機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)方法，不僅能滿足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的不同需要，還能幫助學(xué)生更好地堅(jiān)持體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能。因此，信息技術(shù)與體育教學(xué)的有效融合在帶給體育教學(xué)無限生機(jī)的同時(shí)，還能有效推進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

如教學(xué)九年級(jí)體育《跳繩》一課時(shí)，教師就可以把動(dòng)作步驟和技巧制作成視頻，并附加上對(duì)每一步的要求和技巧。教師將這些視頻發(fā)到班級(jí)群里，學(xué)生下載后就可以按照要求標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)照視頻動(dòng)作加強(qiáng)練習(xí)，有效拓展和延伸課堂教學(xué)。

總之，隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用于初中體育教學(xué)已是一種必然的趨勢。它與體育教學(xué)的有效融合不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用。

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編輯 謝尾合