基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

張景耀

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一大重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這既符合學(xué)生發(fā)展的需要，又是素質(zhì)教育理念提出的要求，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上煥發(fā)出新的活力，積極創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)情境。教師在課堂上要積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮自身思維的創(chuàng)造性，在教學(xué)的各方面都要注意滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的教育。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行探討，并提出了一些看法，希望能為真正提升小學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)起到一定的幫助作用，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)含義豐富，其中包括對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況、個(gè)人學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思想。小學(xué)階段的教育雖然基礎(chǔ)，但是教師仍要重視對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大，而且還能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自身的數(shù)學(xué)成績。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師除了要教授學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該滲透對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生從不同的角度思考數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

在教學(xué)中，教師要及時(shí)領(lǐng)會(huì)教育改革的精神，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并運(yùn)用到課堂實(shí)際中。教師要從自身做起，秉持終身學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)實(shí)際中不斷探索和研究，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，將教育改革真正地落實(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，從而幫助學(xué)生提升其數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。在下文中，我將具體談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

一、充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)教材展開核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

小學(xué)生由于年齡偏小，自制能力不強(qiáng)，大多活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物很好奇。因此，教育主管部門在編寫教材時(shí)，充分考慮了小學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取層層遞進(jìn)的形式來展示知識(shí)點(diǎn)，并配以適當(dāng)?shù)男±?，讓學(xué)生能夠逐步學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，并訓(xùn)練了學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握了思考和學(xué)習(xí)的方法。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中，一定要充分利用好手中的教材。教師要深入挖掘教材內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成自身的數(shù)學(xué)思想。同時(shí)，還要注意知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生做到舉一反三，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。教師要將學(xué)科素養(yǎng)培育工作滲透到每一堂課中，盡全力發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用。

例如，在學(xué)習(xí)“圓柱與圓錐”這一章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，在教會(huì)學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科素養(yǎng)培育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的空間想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。之前學(xué)習(xí)的圖形如長方形、三角形都是二維平面的，通過這一章的教學(xué)，要讓學(xué)生知道面動(dòng)成體，要讓學(xué)生在自己的腦海中能模擬想象這一實(shí)現(xiàn)過程。

二、打牢學(xué)生的基礎(chǔ)才能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)

在教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，教師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)問學(xué)生都聽懂沒有，學(xué)生表示聽懂了，但當(dāng)自己獨(dú)自解題時(shí)又一籌莫展，不知道如何開始。這就是典型的一知半解，基礎(chǔ)不扎實(shí)，沒有真正掌握和理解這些知識(shí)。為了解決這個(gè)問題，提高課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)中要把知識(shí)點(diǎn)拆解開來，細(xì)致入微地跟學(xué)生去講，確保學(xué)生真正理解后再講解下一個(gè)，層層遞進(jìn)，穩(wěn)步向前推進(jìn)。對(duì)于比較重要的知識(shí)點(diǎn)，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生多理解幾遍。與此同時(shí)，教師還可以請(qǐng)同學(xué)起來回答問題，根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的理解和描述，可以判斷學(xué)生是否真的掌握了所學(xué)知識(shí)。另外還可以讓同學(xué)們到黑板上板書演示，通過實(shí)際的訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。比如我在講“用方程解決問題”這一課時(shí)，先進(jìn)行例題講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎么根據(jù)已知數(shù)學(xué)信息列方程組，然后再在黑板上出幾道練習(xí)題，請(qǐng)接受能力不同的學(xué)生上臺(tái)來解題，根據(jù)他們的完成情況來評(píng)估全班學(xué)生對(duì)方程問題的掌握程度。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)能力，而且又強(qiáng)化了數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)素養(yǎng)。持之以恒地堅(jiān)持下去，把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢，并在此基礎(chǔ)之上全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

三、創(chuàng)新思維是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的重要體現(xiàn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，創(chuàng)造力是學(xué)生最重要的品質(zhì)之一，對(duì)于學(xué)生日后的持續(xù)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。小學(xué)生還處于初級(jí)的求學(xué)階段，好奇心很重，對(duì)新鮮的事物和概念感興趣，擁有強(qiáng)烈的求知欲，這些正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要因素。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生突破自身思維的局限性，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，打開學(xué)生的創(chuàng)新思維。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培育不是一朝一夕的事，教師要把握好每一堂課，滲透學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)，并持之以恒地堅(jiān)持下去，這樣學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)才會(huì)得到顯著提升。小數(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升，能夠有效培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教師要從自身做起，認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培育工作的重要性，按照課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取合適的教學(xué)方法，確保小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)得到良好提升。

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