輔導(dǎo)員如何培養(yǎng)良好的班集體

王曉峰

【摘 要】班級(jí)是學(xué)校的組成細(xì)胞，它既是構(gòu)成學(xué)校開展工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基層集體，輔導(dǎo)員是班級(jí)的組織者和管理者，輔導(dǎo)員只有做好班級(jí)的管理工作，才能很好地組織起教育教學(xué)活動(dòng)，才能夠全面推行素質(zhì)教育，才能夠很好地貫徹落實(shí)國家的教育方針、政策和教育目的，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】了解；培養(yǎng)；集體

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0006-01

教育家冷冉也曾說過：“班集體對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)具有重大教育功能的教育環(huán)境，它提供了比家庭比團(tuán)隊(duì)比教師的一千次說教都有效十倍的教育情景?！币粋€(gè)良好的班集體，可以使學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。而輔導(dǎo)員是每個(gè)教學(xué)班級(jí)的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生、任課教師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶。輔導(dǎo)員，特別是高職學(xué)校的輔導(dǎo)員，影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康發(fā)展，影響著他們一生的生活道路。在輔導(dǎo)員工作中，組織和培養(yǎng)良好的班集體，是輔導(dǎo)員工作的中心環(huán)節(jié)，特別是目前教育改革由傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的時(shí)期，如何營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)良好的班集體，就顯得更為重要。我通過近期對(duì)學(xué)院學(xué)生工作的督查，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做：

一、全面了解學(xué)生

要培養(yǎng)良好的班集體，輔導(dǎo)員首先要了解學(xué)生，要了解學(xué)生的性格特征和心理特征。每個(gè)學(xué)生都有不同的生活環(huán)境，不同的經(jīng)歷，不同的家庭教育。因而，他們的性格和心理特征是五光十色的，所以教育的方法決不能千篇一律。只有全面了解學(xué)生，才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行不同層次，不同方位、有的放矢的教育，達(dá)到事半功倍的效果。了解學(xué)生的方法很多，我建議用談話的方式，在實(shí)際工作中，不拘泥于形式，經(jīng)常深入到學(xué)生之間，和學(xué)生交朋友談心，通過談話，了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，興趣愛好，個(gè)性特點(diǎn)，家庭環(huán)境等基本的情況，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法來教育，做到一把鑰匙開一把鎖，達(dá)到理想的教育效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感

馬克思說過：“只有完美的集體，才能造就完美的人?！睂W(xué)生許多優(yōu)秀的品質(zhì)只有在良好的集體活動(dòng)中才能培養(yǎng)出來，所以，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我建議通過各種活動(dòng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，讓同學(xué)們互相幫助，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在活動(dòng)中建立深厚的友情，把自己的班當(dāng)成自己的家，處處注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，教育他們要珍惜每一次為集體掙得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，在文藝演出、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中，要求全體同學(xué)有一分熱，發(fā)一分光，為創(chuàng)建先進(jìn)班集體盡自己的一份力量。同學(xué)們都能認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。同學(xué)們感覺到了生活在集體中的溫暖和幸福，他們以主人翁的姿態(tài)，自覺地去創(chuàng)造、豐富集體生活，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，在學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面更加嚴(yán)格要求自己，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、努力進(jìn)取的優(yōu)秀的班集體。

三、培養(yǎng)輔導(dǎo)員得力的助手——班委會(huì)

班委會(huì)是班級(jí)的核心，是班級(jí)常規(guī)管理和開展各項(xiàng)活動(dòng)的骨干，是輔導(dǎo)員了解班級(jí)情況和學(xué)習(xí)情況的窗口，是輔導(dǎo)員的得力助手。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，讓學(xué)生自主管理，這樣，即培養(yǎng)了學(xué)生分析問題，解決問題的能力，又使輔導(dǎo)員及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的生活狀況和學(xué)習(xí)情況。我認(rèn)為，每個(gè)輔導(dǎo)員在接任一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，從一開始，就應(yīng)該把班委會(huì)的組建作為班級(jí)的首要工作來抓。在學(xué)生報(bào)道后，首先了解這個(gè)集體里的每個(gè)成員的情況，成立臨時(shí)班委會(huì)，先將班級(jí)工作很快納入正軌。學(xué)生正常上課后采取多種方法，利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解考察學(xué)生的實(shí)際工作能力，不斷調(diào)整充實(shí)，選拔那些德、智、體、美、勞全面發(fā)展、關(guān)心集體、能起帶頭模范作用、在同學(xué)當(dāng)中有一定威信、具有一定組織能力的成員來擔(dān)任班干部，并在實(shí)踐中指導(dǎo)他們，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，肯定成績(jī)，指出他們的不足，使他們?cè)诠ぷ髦绣憻捥岣咦约?。這些同學(xué)擔(dān)任班干部后能夠嚴(yán)于律己、以身作則，成立學(xué)習(xí)的模范，遵守紀(jì)律的模范，并能在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下處理一些班級(jí)的日常事務(wù)，班級(jí)工作開展得有聲有色，才能使本班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等評(píng)比中均名列前茅。

四、注重做好“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作

班級(jí)中的“問題學(xué)生”，時(shí)常令輔導(dǎo)員頭痛，“狗咬烏龜”無處下手，使家長(zhǎng)更加犯愁。在一個(gè)班級(jí)中“問題學(xué)生”雖然不多，但畢竟是班級(jí)中的一部分，“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和各項(xiàng)工作的進(jìn)展，因此，做好“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作對(duì)形成良好的班風(fēng)就顯得尤為重要。對(duì)“問題學(xué)生”，教師要親近他們，和他們交知心朋友，并要對(duì)癥下藥，針對(duì)他們的心理特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤大小區(qū)別對(duì)待。

五、建立和諧的人際關(guān)系，釀造優(yōu)良班風(fēng)

首先，班級(jí)師生之間，同學(xué)之間，干群之間要構(gòu)建一種和諧的關(guān)系。輔導(dǎo)員關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才能“親其師，信其道”，老師嚴(yán)父慈母，更是良師益友。同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)友愛，互利合作，共同進(jìn)步。發(fā)揮同學(xué)交往的積極作用，克服消極作用。其次，規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，樹立“我為人人、人人為我”的為人民服務(wù)的人生觀，強(qiáng)化“班興我榮、班衰我恥”的集體主義意識(shí)，釀造氛圍，形成團(tuán)結(jié)，求索、文明、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。班風(fēng)優(yōu)良，是良好班集體的重要標(biāo)志，對(duì)優(yōu)秀班集體的形成，鞏固和發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。

六、發(fā)揮主題班會(huì)的作用

主題班會(huì)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校進(jìn)行德育的主渠道之一。定期舉行主題班會(huì)，一方面使輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生所思、所想、所感。另一方面，學(xué)生在主題班會(huì)中能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力。開展形式多樣，內(nèi)容豐富的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生正確的人身觀、價(jià)值觀、道德觀的形成起到很大的作用，同時(shí)加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，來促進(jìn)良好班集體的形成。

總之，作為一名輔導(dǎo)員老師，只要有一套適合本班的正確的管理方法，奉獻(xiàn)愛心，以教師的“蠟燭”精神，全身心地投入到輔導(dǎo)員這一份平凡而又偉大的工作中去，就可以把學(xué)生培養(yǎng)成積極向上，勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛的社會(huì)主義接班人，把集體培養(yǎng)成為優(yōu)秀的集體，并在良好的班風(fēng)中讓學(xué)生不斷地得到鍛煉、走向成熟。

參考文獻(xiàn)

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