農(nóng)村初中生英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的問題和對策

張艷芳

摘 要：現(xiàn)代很多農(nóng)村的學(xué)生父母外出打工，孩子都是跟著爺爺奶奶生活，沒有人督促學(xué)習(xí)，尤其是英語學(xué)習(xí)。如果在學(xué)習(xí)英語的時候，沒有專業(yè)的輔導(dǎo)，那么孩子根本無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不能進(jìn)行良好的英語閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)代很多農(nóng)村英語教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對怎樣培養(yǎng)初中英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語；閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)

在農(nóng)村初中，孩子們只是上課的時候聽講，回到家之后，沒有一定的語言環(huán)境，也沒有學(xué)習(xí)的資源。如果遇到學(xué)習(xí)上的難題，孩子也是不能得到父母的幫助，這樣大大影響了孩子對英語的學(xué)習(xí)。

一、存在問題

1.閱讀面較為狹窄，內(nèi)容單一

生活在農(nóng)村的孩子不如城里的學(xué)生，他們沒有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，也沒有專業(yè)教師指導(dǎo)?；氐郊依镆簿褪亲稣n后練習(xí)題和老師發(fā)的閱讀材料。有時候，他們也會利用手機或者電腦看看英語電影或者收聽英語廣播等。他們唯一能學(xué)習(xí)的資料，就是拿起課本一遍遍朗讀。但是，我們知道對于英語的學(xué)習(xí)，只靠課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為在很多英語試題中，涉及的知識和單詞都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課本知識。如果我們在課下的學(xué)習(xí)中，不能很好地進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)和吸收課外資料，那么，想提高英語成績，簡直是天方夜譚。

2.閱讀量少，時間短

英語上課的時間是固定的45分鐘，教師在課上除了講課之外，沒有時間讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。在課堂上，教師除了要講課外，還要組織學(xué)生練習(xí)，一堂課下來基本上時間是非常緊張的。甚至有的教師嫌時間不夠用，有時候內(nèi)容較多的時候，還會延長時間。如果要是讓學(xué)生課下去閱讀，學(xué)生也是沒有時間，因為中學(xué)的作業(yè)很多，學(xué)生課下還要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)以及史、地、政各個學(xué)科。在課下學(xué)習(xí)英語的時候，學(xué)生沒有了老師的指導(dǎo)，學(xué)生根本不知道自己要干什么，該干什么。

二、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略

1.閱讀材料的選擇

學(xué)生對閱讀材料是否感興趣，取決于閱讀材料的難易程度，如果閱讀材料太過于簡單，他們就會覺得無趣，沒有一定的挑戰(zhàn)性。如果閱讀材料知識較深，有一些新的單詞不認(rèn)識，他們就會覺得超出了自己的能力，就會知難而退。另一方面，閱讀材料的內(nèi)容較深，在選擇的時候要充分考慮到初中孩子的年齡特點，內(nèi)容適合他們年齡段，而且內(nèi)容多一些趣味性的故事和笑話，這樣更能激發(fā)他們的興趣。

2.教學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑

教師把文章交給學(xué)生，就不要以為可以坐視不管了。在閱讀之前，教師要精心設(shè)計閱讀問題，讓學(xué)生一邊閱讀，一邊思考。讓學(xué)生多思考、敢于質(zhì)疑的思想，讓學(xué)生在閱讀中大膽提出自己的見解，要學(xué)會質(zhì)疑。

3.經(jīng)常查閱資料

對于初中生來說，學(xué)習(xí)英語的工具就是查英漢字典或者利用手機查詢。在學(xué)生閱讀的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱工具書，有時候英語單詞比較專業(yè)，也有很多種解釋。這個時候，教師可以讓學(xué)生多查閱相關(guān)的資料，幫助他們理解文章的意思。經(jīng)常查字典可以增加詞匯量，還可以拓展他們的知識，對于以后英語的學(xué)習(xí)是非常有利的。

4.與同伴交流

同一篇文章，不同的人讀，會有不同的感悟和想法。教師可以定期組織一些閱讀交流活動。讓學(xué)生在閱讀的時候，分享自己讀的刊物和內(nèi)容，說一說自己的思想，說讀書的感悟和心得體會。這樣不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們閱讀的興趣，還能與同伴分享帶來的快樂。

總之，在初中英語學(xué)習(xí)階段，教師要讓養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，選擇一些適合學(xué)習(xí)讀的刊物和文章，多組織閱讀交流會。讓學(xué)生之間多互動和交流，探討讀書心得，同學(xué)之間才能互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)。只有教師不斷探索新的教學(xué)方法，多引導(dǎo)學(xué)生閱讀，才能讓學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣，也為提高英語成績打下了良好的

基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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