淺析高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)居民生活水平逐漸得到提高，社會(huì)公民越來(lái)越重視我國(guó)的教育事業(yè)?；瘜W(xué)作為我國(guó)中學(xué)教育的一門(mén)重要學(xué)科，不僅是初中化學(xué)的延伸與拓寬，更是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。高中化學(xué)成績(jī)很大程度上決定著高中學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)想。所以說(shuō)，在進(jìn)行高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，采用正確的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，采用正確合理的化學(xué)學(xué)習(xí)方法能夠有效的提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文將針對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探究，旨在找出適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最佳方法，從而提高化學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)? ?化學(xué)學(xué)習(xí)? ?學(xué)習(xí)方法

隨著教育的不斷改革創(chuàng)新，我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)也在不斷的向前發(fā)展。為了更好地適應(yīng)化學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新，學(xué)生只有找到正確的化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，才能夠更好的發(fā)展自己。就我國(guó)目前的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并不善于尋找合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而是跟著教師教學(xué)的節(jié)奏進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于被動(dòng)，逐漸的喪失學(xué)習(xí)興趣。這種現(xiàn)象在我國(guó)中學(xué)化學(xué)教育中是普遍存在的，為了更好的解決這一問(wèn)題，最主要的還是能夠幫助學(xué)生尋找更好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠在不斷的探索中尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)生，其進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的方法也是不同的，其根本就是能夠聯(lián)系自己。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠更好地刺激學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。從整體上來(lái)講，學(xué)習(xí)興趣并不能夠劃分為學(xué)習(xí)的方法，但是如果喪失學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，就缺乏一種生命力、活力。根據(jù)以往能夠進(jìn)入我國(guó)高等學(xué)府進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其并不是具備著很高的天賦，而是都具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程產(chǎn)生樂(lè)趣，不斷的吸引著自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，學(xué)生注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，能夠激發(fā)著自己不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴望，才能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能夠產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。然后學(xué)生在平常的時(shí)間里努力的學(xué)習(xí)，很快就能夠?qū)⒒瘜W(xué)成績(jī)提上去，學(xué)生的自信心逐漸的得到提高，就會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)中尋找到快樂(lè)，不斷的影響著自己去學(xué)習(xí)，這是一個(gè)良性循環(huán)，隨著時(shí)間的不斷增長(zhǎng)，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣[1]。

（一）正確對(duì)待學(xué)習(xí)內(nèi)容

高中化學(xué)貫穿著整個(gè)高中教育，其中的內(nèi)容難免會(huì)由很多困難的內(nèi)容，面對(duì)不同的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，都要抱有積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能因?yàn)槟骋徽鹿?jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)單也驕傲自大，也不能因?yàn)槟骋徊糠掷щy而喪失學(xué)習(xí)的信心。除此之外，在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到一些新鮮事物，也會(huì)學(xué)習(xí)到生活中的一些知識(shí)，面對(duì)這些知識(shí)，同樣要爭(zhēng)取的對(duì)待，不能因?yàn)閷?duì)某一知識(shí)感興趣而努力學(xué)習(xí)，對(duì)某一知識(shí)不感興趣而不去學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，就是針對(duì)不同的化學(xué)內(nèi)容，都要保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，都要正確的對(duì)待學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）營(yíng)造一個(gè)自我突出的環(huán)境

學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自我突出的環(huán)境，就是不斷的激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。針對(duì)一些化學(xué)知識(shí)，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的解答出來(lái)，那么自己也要抱有解答出來(lái)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行化學(xué)解體的過(guò)程中要對(duì)自己有信心、相信自己;對(duì)于一些困難的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，很多的同學(xué)都沒(méi)有正確的解答出來(lái)，自己通過(guò)不斷的努力將知識(shí)進(jìn)行了正確的解答，就會(huì)增強(qiáng)自己的自信心。營(yíng)造一個(gè)自我突出的環(huán)境，需要學(xué)生自身具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，需要學(xué)生具備謙遜的性格，不能因?yàn)樽约旱耐怀龆甙磷源?，要時(shí)刻的保證謙卑的學(xué)習(xí)態(tài)度[2]。

（三）接受贊揚(yáng)

接受別人的贊揚(yáng)，這是自己價(jià)值的體現(xiàn)。得到別人的贊揚(yáng)，說(shuō)明自己的某一點(diǎn)得到了別人的認(rèn)可。某一點(diǎn)的優(yōu)秀有可能是成績(jī)的優(yōu)異、品格的優(yōu)秀或者是對(duì)待問(wèn)題的處理方案好等。別人稱(chēng)贊自己，將給自己學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，逐漸的激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)是學(xué)習(xí)方法的重要前提與基礎(chǔ)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)去探索自己的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的方法去努力學(xué)習(xí)。

二、注意學(xué)習(xí)方法

化學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，貫穿著整個(gè)高中教學(xué)。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生注意自己的學(xué)習(xí)方法，其主要內(nèi)容包括：課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、做好作業(yè)、復(fù)習(xí)四個(gè)階段。

（一）課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，通過(guò)進(jìn)行化學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)，能夠幫助學(xué)生提前對(duì)化學(xué)知識(shí)有一定的了解，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，正確的把我化學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)。要想提高上課的質(zhì)量，就要做好課前預(yù)習(xí)。提前進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)，具備著很多的重要作用。

有效的課前預(yù)習(xí)，能夠提高聽(tīng)課質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，提前進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)，能夠提前找出化學(xué)知識(shí)中的難點(diǎn)與疑惑，然后利用自己的空閑時(shí)間進(jìn)行問(wèn)題的查找，自己解決。學(xué)生在化學(xué)預(yù)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到某一知識(shí)點(diǎn)不清楚或者遺忘的問(wèn)題，教師在進(jìn)行知識(shí)的講授過(guò)程中，也不會(huì)主動(dòng)的重點(diǎn)講解之前的知識(shí)，學(xué)生提前預(yù)習(xí)可以有效的解決自己知識(shí)的遺忘點(diǎn)，然后自己進(jìn)行翻書(shū)查閱等方式，進(jìn)行知識(shí)的加深記憶，有助于更好的掌握課堂知識(shí)。倘若不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，就不利于新知識(shí)的掌握。所以，在學(xué)習(xí)化學(xué)新知識(shí)之前進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)，解決新知識(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)舊知識(shí)的遺忘問(wèn)題，掃除學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙[3]。

有效的課前預(yù)習(xí)，能夠?qū)W生自己提高聽(tīng)課水平。高中教學(xué)的過(guò)程中，常常出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象就是，教師一下子教一個(gè)班的學(xué)生，但是學(xué)生的掌握程度卻是不同的，其主要原因就是部分學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解，能夠跟上教師的講課節(jié)奏，也能夠正確的理解教師的思路，能夠針對(duì)教課內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行側(cè)重學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講，心中的疑問(wèn)也會(huì)很快的尋找教師進(jìn)行解決。對(duì)于沒(méi)有進(jìn)行預(yù)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，遇到一個(gè)問(wèn)題就有可能導(dǎo)致以后課程內(nèi)容的迷惑，然后就逐漸的喪失學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)。

有效的課前預(yù)習(xí)，能夠幫助學(xué)生把握筆記的詳細(xì)記錄。學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，就會(huì)更好的掌握知識(shí)的重難點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行筆記的記錄。對(duì)于一些課本上沒(méi)有的內(nèi)容進(jìn)行筆記書(shū)寫(xiě)，對(duì)于有的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，節(jié)省更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的方法有很多，包括章略節(jié)詳法、前后相聯(lián)法、實(shí)體試解法三種課前預(yù)習(xí)方法，每一位同學(xué)都可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。

（二）認(rèn)真聽(tīng)講

課堂聽(tīng)講是學(xué)習(xí)知識(shí)的最基礎(chǔ)的形式，同時(shí)也是最重要的。通過(guò)課堂教室聽(tīng)課的過(guò)程，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)更好的掌握化學(xué)知識(shí)。

課堂中集中精神聽(tīng)講，才能夠跟上教師講課的節(jié)奏，正確的把握化學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻的關(guān)注教師的表情與肢體，緊跟教師的思想，逐漸的形成教課的主體地位，保證教師所講內(nèi)容的方向在大腦中早已經(jīng)形成。目前我國(guó)大部分高中生的學(xué)習(xí)思想都是被動(dòng)的。教師在進(jìn)行講解的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)的去思考與吸收知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮其主體作用，積極的參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中[4]。

課堂中聽(tīng)講的過(guò)程中，要以理解為主，邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)。聽(tīng)課的主要目的就是理解知識(shí)的過(guò)程，課堂中理解知識(shí)，課下對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固掌握。把握課堂的重心，以聽(tīng)為主，記筆記為輔，保證課堂中對(duì)知識(shí)的理解，其次再進(jìn)行知識(shí)的筆記。

（三）做好作業(yè)

課后進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)，是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，課堂教師講授的知識(shí)具備一定的客觀性，課后作業(yè)卻是具體的內(nèi)容知識(shí)。學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的練習(xí)過(guò)程，能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與課后作業(yè)聯(lián)系在一起，解決問(wèn)題的過(guò)程就是知識(shí)不斷鞏固記憶的過(guò)程。通過(guò)課后作業(yè)的練習(xí)還能夠幫助學(xué)生檢查學(xué)習(xí)效果，學(xué)生很好的解決了課后作業(yè)，說(shuō)明學(xué)生將課堂內(nèi)容掌握得很好，通過(guò)某些問(wèn)題的突出，就會(huì)體現(xiàn)自己的不足，然后針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)在進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行作業(yè)練習(xí)的過(guò)程中，還要注意認(rèn)真審題、細(xì)心做題、獨(dú)立完成作業(yè)。

（四）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)能夠很好地將知識(shí)進(jìn)行整合。高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生常用的復(fù)習(xí)方法包括：總結(jié)規(guī)律法、反復(fù)閱讀法?？偨Y(jié)規(guī)律法就是將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程，然后尋找其規(guī)律，面對(duì)相同類(lèi)型的試題可以很快的解答，提高學(xué)習(xí)效率[5]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中個(gè)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生掌握適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，然后進(jìn)行不斷的努力學(xué)習(xí)，才能夠幫助更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉東.關(guān)于新課標(biāo)下高中我們化學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究[J].教育教學(xué)論壇，2014，（37）：78-92.

[2]張勝華.淺談高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)探究性方法[J].讀與寫(xiě)，2017，（03）：114.

[3]張會(huì)勛.新課程理念下高中化學(xué)如何培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)方法[J].學(xué)周刊，2013，（09）：85.

[4]趙樹(shù)良.高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，（03）：255-255.

[5]崔轉(zhuǎn)麗.高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探[A].現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)[C].2015.

（作者簡(jiǎn)介：劉家良，內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市烏拉特前旗第一中學(xué)高三7班，研究方向：化學(xué)。）