高中政治教學(xué)生活化的對(duì)策研究

付靜濤

摘要：高中政治教學(xué)的主要目的是開(kāi)展思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但長(zhǎng)期以來(lái)，高中政治教學(xué)以講解課本知識(shí)為主，沒(méi)有和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致高中政治教學(xué)效果不佳，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。要想提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，教師就要把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)出政治教學(xué)的課程價(jià)值，從而真正達(dá)到思想教育的目的。

關(guān)鍵詞：高中政治? ?課堂教學(xué)? ?生活化策略? ?必要性

生活化的教學(xué)方式是指在高中政治教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講政治，把生活經(jīng)驗(yàn)政治化，體現(xiàn)“政治教學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的教學(xué)觀念。生活是教育的源泉，生活是我們最好的老師。

一、高中政治課堂生活化教學(xué)的必要性

對(duì)于傳統(tǒng)的政治課堂來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用生活化的方式是當(dāng)前政治教學(xué)的一項(xiàng)有效的改進(jìn)措施，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，能夠?qū)⒁恍├碚撔约訌?qiáng)的知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生的理解。知識(shí)是來(lái)源于我們的生活的，同樣學(xué)好知識(shí)也是為了促進(jìn)我們更好的生活。因此，在政治教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好的解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

政治學(xué)科是與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的一門學(xué)科，它能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，能夠在生活中更加的遵守法律，提高學(xué)生對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)。通過(guò)政治教學(xué)生活化的方式，能夠有效的提高學(xué)生的實(shí)踐生活的能力，對(duì)于學(xué)生思想品質(zhì)的養(yǎng)成以及后期的發(fā)展都具有非常重要的意義。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，很多教師過(guò)于依賴教材，不能夠針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，課堂教學(xué)的質(zhì)量一直沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。運(yùn)用生活化的教學(xué)方式后，將學(xué)生的生活與課堂之間進(jìn)行有效的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更加深入的了解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生一定的共鳴，這也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用這一教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，有助于健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

二、政治課堂中生活化教學(xué)的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

教學(xué)理念影響教師教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的重要因素，是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。在過(guò)去的政治教學(xué)中，教師更加關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，重視的是學(xué)生的升學(xué)率，卻忽視了學(xué)生的實(shí)際能力。要想幫助學(xué)生真正的學(xué)好政治知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力以及解決實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，就需要教師轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)理念，能夠?qū)⑸罨姆绞饺谌氲秸n堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。作為一名教師，應(yīng)該重視生活與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，能夠鼓勵(lì)學(xué)生在日常的生活中主動(dòng)的去關(guān)注生活中的人與事，能夠關(guān)心時(shí)政新聞，能夠運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)這些生成更加深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的注意地位，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

（二）提高教師的綜合能力

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此在教學(xué)的過(guò)程中我們首先要重視的就是教師的綜合能力，不斷的提高教師的能力水平，以此來(lái)促進(jìn)政治教學(xué)生活化的有效開(kāi)展。作為一名政治教師，要做好以下幾個(gè)方面：第一，教師的基礎(chǔ)理論知識(shí)要扎實(shí)。作為政治教師來(lái)說(shuō)，必須全面掌握馬列主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”等重要的思想體系，能夠提高自身解決問(wèn)題的能力，更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，要有較高的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。教師必須掌握學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，包括政治教育的歷史、原理、發(fā)展等。第三，教師要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)。政治學(xué)科是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，它需要教師有著較高的專業(yè)知識(shí)以及豐富的科學(xué)文化知識(shí)，才能在教學(xué)的過(guò)程中更加深入的剖析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展豐富。第四，教師也應(yīng)該掌握基本的信息技術(shù)，能夠在教學(xué)的過(guò)程中靈活的運(yùn)用多媒體等設(shè)備，以此來(lái)豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

（三）開(kāi)展生活化的教學(xué)內(nèi)容

在高中階段的政治教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容更加的深入復(fù)雜，具有一定的難度，因此高中的正是教材中的知識(shí)內(nèi)容具有一定的抽象性。結(jié)合這一特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中教師就不能單純的依靠教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而是應(yīng)該挖掘教材中與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容，運(yùn)用生活化教學(xué)的方式來(lái)幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在選擇生活化教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，也要遵循以下幾個(gè)方面的原則。

1.選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的內(nèi)容

在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的生活之間聯(lián)系的越密切，學(xué)生的理解程度就越高，學(xué)習(xí)的興趣也就越來(lái)越高。在高中政治教學(xué)中，哲學(xué)的部分比較抽象，是高中階段比較難理解的一部分內(nèi)容，因此，要想幫助學(xué)生更好的掌握這部分的知識(shí)，教師就可以引入一些生活中的內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)。比如說(shuō)，在講解矛盾這部分的知識(shí)的時(shí)候，教師就可以引用“樂(lè)極生悲”等生活中常見(jiàn)的詞匯，并且對(duì)詞匯的內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣就可以讓學(xué)生對(duì)于矛盾有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。最后教師也可以利用這部分的知識(shí)進(jìn)行生活化的講解：在生活中，沒(méi)有事情是一成不變的，沒(méi)有人一直失敗，也沒(méi)有人一直都成功，我們要做的就是要善于抓住機(jī)會(huì)，做到更好。

2.利用時(shí)政熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)

政治教學(xué)的最終目標(biāo)是為了提高學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，能夠以理性的眼光來(lái)看待身邊的事物，幫助學(xué)生更好的解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。在生活化的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)等內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，更好的關(guān)注社會(huì)。在課堂中，教師可以引入當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞，組織學(xué)生展開(kāi)課堂討論。學(xué)生能夠通過(guò)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容以及生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些熱點(diǎn)新聞進(jìn)行個(gè)性化的剖析，能夠主動(dòng)的表達(dá)自己的看法，在這一過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性得到了有效的提高，并且能夠提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，這些新聞熱點(diǎn)雖然感覺(jué)與我們的生活離得很遠(yuǎn)，但這些內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)我們的生活也產(chǎn)生了一定的影響。教師一定要善于利用這些時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠更加理性看待問(wèn)題，同時(shí)也更加的關(guān)注國(guó)家的發(fā)展。

（四）生活化的課堂教學(xué)方式

在過(guò)去的政治教學(xué)中，更加重視的是學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的積累，但是卻忽視了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，導(dǎo)致學(xué)生雖然積累了大量的理論知識(shí)，但是卻不能有效的利用這些理論知識(shí)，無(wú)法有效的提高學(xué)習(xí)的能力。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該重視生活化教學(xué)方式的利用，幫助學(xué)生更加深入的理解所學(xué)的知識(shí)。

在政治教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)生活化的一種有效的措施。政治的學(xué)習(xí)不能夠僅僅依賴教師的說(shuō)課就能完成，對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)，學(xué)生需要一個(gè)理解的過(guò)程，能夠從感性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)的方式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，將較難理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)吸收知識(shí)。

在教學(xué)的過(guò)程中，還可以利用探究教學(xué)的方式來(lái)加深課堂與生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力是很大的，學(xué)生很少有時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，但是社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)起到了非常關(guān)鍵的作用，因此教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生充分的利用課余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行社會(huì)探究活動(dòng)，比如說(shuō)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等方式，讓學(xué)生能夠從更多的角度去分析了解問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

政治學(xué)科是與我們的生活聯(lián)系較為緊密的一門學(xué)科，學(xué)好政治知識(shí)可以幫助學(xué)生更加理性的看待生活中的問(wèn)題，能夠從客觀的角度去分析存在的問(wèn)題。在政治教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要重視教學(xué)理念與教學(xué)方法的創(chuàng)新，運(yùn)用生活化的教學(xué)方式幫助學(xué)生更加深入的理解知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

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（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市恒昌中學(xué)校）