中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨校思想政治教育中的應(yīng)用

周欣欣

摘要：弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)黨校思想政治教育有著積極的作用，因此黨校要傳承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，加強(qiáng)黨校的思想政治教育工作。引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，形成良好的品德作風(fēng)，這對(duì)當(dāng)前黨校思想政治教育有重大意義。文章主要分析中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要精神和基本內(nèi)容，并提出其在黨校思想政治教育中應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;黨校思想政治教育;應(yīng)用途徑

一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要精神

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是從古至今人們智慧的結(jié)晶，它隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷改變，對(duì)現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)的發(fā)展有著極其重要的作用。因此，我們需要了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，實(shí)現(xiàn)其當(dāng)代價(jià)值，讓這樣的精神永遠(yuǎn)流傳下去。

（一）“自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這是中國(guó)民族對(duì)積極人生的一種概括也是一種貫穿著自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，它數(shù)千年不倒，即使歷經(jīng)磨難也依然屹立在此。還有“剛健有為”，它的積極態(tài)度讓人們?cè)谄D難的困境中獲得堅(jiān)持下去的動(dòng)力。中國(guó)民族發(fā)展的動(dòng)力在于人們的積極進(jìn)取，努力奮斗以及堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

（二）“以人為本”的民本精神

“以人為本”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心思想也是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要觀念，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化乃至現(xiàn)在社會(huì)的政治主題?！耙匀藶楸尽笔菄?guó)家發(fā)展的基本原則，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者以及從事教育者都應(yīng)該遵循這種理念，樹立以人為本的思想，在此思想基礎(chǔ)上增強(qiáng)“人格修養(yǎng)”?！叭烁裥摒B(yǎng)”的重要性在于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本所在，也是維持現(xiàn)代社會(huì)秩序和諧發(fā)展的重要手段。

（三）“崇德重義”的人文精神

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)，素質(zhì)修養(yǎng)，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化到現(xiàn)如今的重要思想理念之一。一個(gè)人在生活、工作以及學(xué)習(xí)中都要重視“德”的重要性，重視謙遜禮讓，重視社會(huì)和睦，重視誠(chéng)實(shí)守信等等道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。中國(guó)作為“禮儀之邦”就更應(yīng)該要求社會(huì)各方面全面性地和諧相處，創(chuàng)造種種美德從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

二、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨校思想政治教育中的應(yīng)用

思想政治教育是黨校實(shí)行人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作，隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的黨校思想政治工作已經(jīng)成為黨校教育中的重要內(nèi)容。因此，注重發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化將其精神傳承下去是黨校在干部培養(yǎng)教育中的主要內(nèi)容，開展創(chuàng)新教育方法和途徑更好的發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨校教育中的積極作用。

（一）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

對(duì)于學(xué)員的培養(yǎng)，除了注重學(xué)員的理論學(xué)習(xí)還要培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)員一個(gè)提升能力的平臺(tái)，讓學(xué)員更好地接近社會(huì)，能夠進(jìn)行自我教育，開闊眼界提高思想境界。黨校應(yīng)該多多展開關(guān)于傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)，其內(nèi)容要豐富，形式要多樣，這樣不僅能夠提高學(xué)員的積極性還能讓他們領(lǐng)略更多不一樣的文化。例如，組織學(xué)員參觀紀(jì)念館、美術(shù)館、博物館等;帶領(lǐng)學(xué)員游覽具有文化底蘊(yùn)的教育點(diǎn);在傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候組織關(guān)于此節(jié)日的相關(guān)文化表演、知識(shí)競(jìng)賽以及展覽等等。

黨?？梢酝ㄟ^(guò)開展這一系列的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)員了解傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，讓他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化真正融入到豐富多彩的傳統(tǒng)文化中，通過(guò)自己的努力與想法將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大永遠(yuǎn)地流傳下去。

（二）將傳統(tǒng)文化與黨校建設(shè)相結(jié)合

豐富多樣的傳統(tǒng)文化在校園中展開會(huì)讓學(xué)員處于濃厚的文化底蘊(yùn)氛圍，從而構(gòu)筑良好的文化環(huán)境使學(xué)員更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。這樣的氣氛對(duì)學(xué)員的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及自身發(fā)展有著潛移默化的作用，因此，黨校應(yīng)該將傳統(tǒng)文化滲透于校園的各個(gè)角落，讓學(xué)員無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著傳統(tǒng)文化。

黨?？梢栽谖幕ㄔO(shè)中通過(guò)切實(shí)可行的手段來(lái)營(yíng)造育人氣氛。例如，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容來(lái)命名某黨校建筑、環(huán)境建設(shè)以及景觀;在校園內(nèi)設(shè)置一些文化名人的雕像;利用黨校的宣傳欄宣傳各種名人的事跡供學(xué)員參觀等等方式。這些手段都在潛移默化中激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)文化知識(shí)，教育學(xué)員培養(yǎng)傳統(tǒng)美德。

（三）將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

隨著現(xiàn)代高科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為黨校思想政治教育的新平臺(tái)，黨校教師由多媒體授課向?qū)W員展現(xiàn)傳統(tǒng)文化。為了形成健康積極的校園文化網(wǎng)絡(luò)，黨校應(yīng)該重視校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，讓黨校保持積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，這種管理對(duì)于學(xué)員的思想政治教育提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)信息時(shí)代的文化持續(xù)健康積極的發(fā)展，黨?？梢岳眯@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展相關(guān)傳統(tǒng)文化活動(dòng)。例如，通過(guò)關(guān)于傳統(tǒng)文化的寫作后學(xué)員傳上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供其他學(xué)員學(xué)習(xí)投票選出最喜愛(ài)的文章;教師授課時(shí)通過(guò)多媒體讓學(xué)員身臨其境體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力所在;學(xué)員可以利用手機(jī)軟件每天推送優(yōu)秀傳統(tǒng)文化供學(xué)員學(xué)習(xí)。一個(gè)具有鮮明特色的且能突顯文化底蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)讓學(xué)員充滿學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)員的思想在這種學(xué)習(xí)中得到升華。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，無(wú)論是將傳統(tǒng)文化與實(shí)踐活動(dòng)還是黨校建設(shè)還是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，都能很好鍛煉學(xué)員的思想政治意志，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化精神，擁有愛(ài)國(guó)意識(shí)，社會(huì)責(zé)任心，誠(chéng)實(shí)守信等等中國(guó)傳統(tǒng)美德。在組織開展黨校的政治思想教育工作中，繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，有助于實(shí)現(xiàn)教育工作目標(biāo)，真正發(fā)揮黨校思想政治教育的作用。

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