“新互聯(lián)網(wǎng)”時代下網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究馬方強

摘要：“新互聯(lián)網(wǎng)”技術的興起和蓬勃發(fā)展，為高校網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式帶來了新的挑戰(zhàn)和契機。然而，由于高校人才培養(yǎng)體系不完善、師資投入不足、實驗教學環(huán)節(jié)薄弱等原因，造成學生專業(yè)優(yōu)勢不突出、實踐創(chuàng)造能力薄弱。本文分析了原有網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提出完善人才培養(yǎng)體系、優(yōu)化師資結構、加強校企合作和注重實踐教學等一系列措施來提高學生專業(yè)競爭力，探索出一條適應“新互聯(lián)網(wǎng)”時代下面向實用型專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。

關鍵詞：新互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡工程；人才培養(yǎng)體系；實踐教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）15-0060-03

自1998年以來，計算機網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展及廣泛應用，使得網(wǎng)絡工程專業(yè)應運而生。到2018年，全國已有355所高校設置了該專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大批網(wǎng)絡專業(yè)技術人才。網(wǎng)絡工程是以計算機科學與技術學科為基礎，旨在培養(yǎng)一批掌握計算機通信和網(wǎng)絡技術，具有高層次網(wǎng)絡規(guī)劃、管理維護和實用型人才的專業(yè)。這使得該專業(yè)在人才培養(yǎng)方面使用了與計算機科學與技術專業(yè)相似的培養(yǎng)模式。

目前，國內(nèi)高校雖然在網(wǎng)絡工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式上不斷改革，以適應社會的發(fā)展需求。但是多數(shù)高校依然普遍存在以下幾個問題：（1）不同專業(yè)采用相似的人才培養(yǎng)體系，缺少獨立的培養(yǎng)方式和評價體系，導致網(wǎng)絡工程的專業(yè)特色丟失；（2）科學技術發(fā)展過快，教師專業(yè)能力下降，實驗設備投入不足，學生實踐動手機會較少；（3）缺乏校企合作項目，導致學生缺少項目實戰(zhàn)經(jīng)驗和對本專業(yè)優(yōu)勢的認識；（4）實踐教學缺乏系統(tǒng)性，教學內(nèi)容創(chuàng)新不足及實踐課程時間較少。由于上述問題，造成學生就業(yè)困難和企業(yè)找不到高端網(wǎng)絡人才的兩難窘境。這表明原有網(wǎng)絡工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式亟需在人才培養(yǎng)體系、師資結構、校企合作及實踐教學等方面進行重大改革。

一、“新互聯(lián)網(wǎng)”大潮對網(wǎng)絡工程專業(yè)的影響

“新互聯(lián)網(wǎng)”是移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等一系列新技術的總稱，能夠實現(xiàn)人與人、人與物之間的智能對話和對話的網(wǎng)絡信息技術，同時構建現(xiàn)代網(wǎng)絡信息系統(tǒng)。在2014年召開的“2014互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大會”上，專家學者一致認為：在未來，移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領域的全面結合將是必然趨勢。2015年，國務院印發(fā)《國務院關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》，進一步推動了移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術的發(fā)展和變革。面對日新月異的“新互聯(lián)網(wǎng)”技術，高校也需要不斷對網(wǎng)絡工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行改革。

隨著“新互聯(lián)網(wǎng)”技術在新聞傳播、醫(yī)療健康等領域的廣泛應用，使得傳統(tǒng)的網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)出不少劣勢，如師資投資不足、學生專業(yè)能力低等。因此，在“新互聯(lián)網(wǎng)”的大潮下，高校需要不斷對現(xiàn)有的網(wǎng)絡工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行改革，從而培養(yǎng)出面向社會需求的實用型人才，探索一條適合“新互聯(lián)網(wǎng)”下網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。

二、“新互聯(lián)網(wǎng)”大潮下網(wǎng)絡工程專業(yè)培養(yǎng)目標

通過對本校網(wǎng)絡工程專業(yè)畢業(yè)生在2002—2017年就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生就業(yè)方向已經(jīng)由傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設計及應用、嵌入式系統(tǒng)應用等領域轉入移動互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)與云計算平臺開發(fā)及應用等新領域。調(diào)查顯示，自2012年廣西大學對網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革以來，無線傳感器網(wǎng)絡和移動互聯(lián)網(wǎng)方向的就業(yè)率漲幅明顯。

《高等教育法》指出：“高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設?！币虼?，培養(yǎng)具有較強實踐能力和理論創(chuàng)新型的新時代實用型人才是高等教育的基本宗旨，也符合我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。為了達到以上要求，廣西大學一直以“強基礎性，重實踐性”為目標，樹立正確的教育觀，走可持續(xù)內(nèi)涵發(fā)展的道路，堅決杜絕產(chǎn)品化教育。同時，不斷改革人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化師資配比結構，加強校企合作模式，注重工程實踐和創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)出工程型、技術型、技能型的實用型復合人才。

三、“新互聯(lián)網(wǎng)”大潮下網(wǎng)絡工程專業(yè)培養(yǎng)模式的改革

在2017年教育部公布的社會需求最大的前十位專業(yè)中，計算機相關專業(yè)位列第3位。然而，從我們計算機相關專業(yè)學生的就業(yè)滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，65%的畢業(yè)生對當前的工作不滿意，75%的學生對所學專業(yè)的認識不足。主要原因有兩方面：（1）社會各領域對計算機相關人才的需求量大，企業(yè)對應屆畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)要求比較高；（2）科學技術發(fā)展迅速，傳統(tǒng)教學的模式和專業(yè)知識滯后，教師專業(yè)水平下降及學生實踐機會較少，造成學生能力與企業(yè)期望差距較大。

為了破解這個困境，高校必須不斷豐富和完善現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系、優(yōu)化師資結構及注重學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，能夠以社會需求為導向，引入“新互聯(lián)網(wǎng)”技術和思維，培養(yǎng)出既能在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)方面進行網(wǎng)絡工程規(guī)劃和系統(tǒng)設計的專業(yè)人才，也能在移動互聯(lián)網(wǎng)等方面進行系統(tǒng)設計與開發(fā)的實用型人才，從而提升專業(yè)特色和學生實踐創(chuàng)新能力。結合的部分研究，提出“新互聯(lián)網(wǎng)”大潮下網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。該模式包括以下4個方面的內(nèi)容。

（一）完善培養(yǎng)體系，突顯專業(yè)特色

在教育部高等教育司印發(fā)的2018年工作要點中明確指出：今年將全面實施“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計劃2.0版。這表明，在移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術的驅動下，完善網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系、深化專業(yè)內(nèi)涵已經(jīng)成為高校計算機相關專業(yè)的重點任務。高校人才培養(yǎng)模式具體劃分為“三要求，十一類別”，見圖1?！叭蟆敝钢R、能力和素質(zhì)要求?！笆活悇e”指基礎知識、專業(yè)知識、人文社會知識、獲取知識能力、應用知識能力、組織合作能力、創(chuàng)新能力、工程素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學素質(zhì)和身心素質(zhì)等。

因此，在綜合考慮“新互聯(lián)網(wǎng)”技術、網(wǎng)絡工程和社會需求之間的關系的基礎上，不斷完善學生在知識、能力和素質(zhì)要求等方面的培養(yǎng)體系。同時，整合現(xiàn)有的教育資源，開設傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)等方向的發(fā)展模式，培養(yǎng)出跨學科多領域、實踐創(chuàng)新能力高的綜合性實用型人才。

（二）優(yōu)化教師結構，加強教學設備投入

隨著SNS、APP、Web2.0及移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代互聯(lián)網(wǎng)技術的蓬勃發(fā)展，國內(nèi)大多數(shù)高校呈現(xiàn)教師專業(yè)水平參差不齊和實驗設備投資不足的現(xiàn)象，造成學生專業(yè)知識和實踐能力較弱。為了培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)較高、滿足社會需求的網(wǎng)絡工程專業(yè)人才，高校必須從“提升教師專業(yè)水平，加強教學設備投入”兩個方面同時進行改革。

1.優(yōu)化教師結構，增強學生專業(yè)能力。根據(jù)高校教師職稱和工作任務的不同，可分為研究型和教學型兩類。研究型教師主要以高校的科研項目為主，專業(yè)素質(zhì)較高，固定教學時間較少；教學型教師主要以實踐教學為主，專業(yè)能力相對不足。為了縮小教師專業(yè)水平上的差距，增強學生專業(yè)能力，采用“虛擬教學課程”+“開放學習交流課程”的方式優(yōu)化教師結構?？蒲行徒處熆筛鶕?jù)工作時間表，自由錄制有關本專業(yè)最新的研究成果或企業(yè)需求的新技術課程，上傳至虛擬教學平臺，學生和專業(yè)能力不足的教師進行線上學習。其次，研究型教師每月線下開展一次“開放學習交流課程”，以解決學生和教學型老師在學習新技術、新理論中遇到的困難。通過線上和線下的教學模式，不僅提高教學型教師業(yè)務水平，而且使學生學習本專業(yè)最新理論和技術。

2.教學設備投入，提高學生實踐能力。教學實踐高校培養(yǎng)“新互聯(lián)網(wǎng)”技術人才的必備條件之一?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提到：“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強實驗室、校內(nèi)外實習基地、課程教材等基本建設……”然而，大多數(shù)高校都存實驗教學投資不足，實驗設備破舊等現(xiàn)象。這造成學生缺乏實踐動手能力，理論與實踐綜合應用能力薄弱。因此，加大實驗設備經(jīng)費投資，構建完善實驗基地，已然成為高校培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)絡工程人才培養(yǎng)的重要方式。

（三）加強校企實踐創(chuàng)新模式

在“新互聯(lián)網(wǎng)”大潮下，推進學校與企業(yè)之間的合作是培養(yǎng)網(wǎng)絡工程專業(yè)人才的基本條件之一。國內(nèi)高校主要通過引導學生參與專業(yè)實驗室或學校網(wǎng)絡的建設和維護，來提高學生的實踐動手能力。但是，學生仍然缺少實際的項目經(jīng)驗，造成學生普遍缺乏全局性、獨立性和創(chuàng)新性。因此，可采用以下幾點來加強學校與企業(yè)的合作模式：（1）根據(jù)企業(yè)對本專業(yè)理論和技術上的要求，結合本校實際情況，制定“專業(yè)即崗位”的培養(yǎng)計劃；（2）建立長期穩(wěn)定的合作關系，引入企業(yè)專業(yè)人才帶領學生進行實際的工程項目專題訓練，提高學生專業(yè)能力；（3）校企聯(lián)合舉辦實踐創(chuàng)新競賽，引導學生積極參與，提高學生專業(yè)興趣和認識，鍛煉學生動手創(chuàng)新能力。

（四）注重教學實踐，煥發(fā)專業(yè)活力

網(wǎng)絡工程是一門跨學科、實用性強、服務面廣及注重學生實踐應用能力培養(yǎng)的專業(yè)。然而，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)眾多高校普遍存在實踐教學課時少，實驗設備不足，實驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和獨立性等問題。為了提升學生的實踐能力，煥發(fā)專業(yè)活力，可從以下幾個方面改革教學實踐體系：（1）確立明確的實踐教學目標，構建完善的實踐教學體系，加強基礎實踐、專業(yè)實踐、創(chuàng)新實踐方面的培養(yǎng)；（2）提升實踐教學的時間比重，如實踐課時可占課程總學時的左右，課程設計、專業(yè)實習等需安排一個月以上；（3）培養(yǎng)具有豐富經(jīng)驗的工程實踐師資隊伍帶領學生進行專業(yè)的實戰(zhàn)項目訓練；（4）增加實驗設備的經(jīng)費投入，構建實踐教學平臺和實驗基地；（5）課程實踐內(nèi)容應與行業(yè)所需新技術保持一致，訓練學生的實踐創(chuàng)新能力。

四、總結和展望

本文討論在“新互聯(lián)網(wǎng)”時代下，以《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》和“卓越計劃”為改革高校人才培養(yǎng)模式的契機，將物聯(lián)網(wǎng)等新技術和社會需求融入到高校傳統(tǒng)網(wǎng)絡工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的建設中，通過完善人才培養(yǎng)體系、優(yōu)化師資結構、加強校企合作和專業(yè)實踐教學等一系列措施，提升學生綜合應用能力和創(chuàng)新能力，探索一條以“突出專業(yè)特色，滿足企業(yè)需求”為目標，培養(yǎng)基礎扎實、專業(yè)競爭力強、富有團隊合作意識和實踐創(chuàng)新能力的面向實用型網(wǎng)絡工程專業(yè)人才新道路。下一步，我們將繼續(xù)跟蹤調(diào)查該模式的實施情況，完善網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，從而進一步推動高等院校網(wǎng)絡工程專業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展。

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