新工科建設(shè)背景下化工專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的改革初探

田剛 徐伏 王莉 趙曉軍 馮云曉 褚松茂

摘要：新工科建設(shè)背景下，化工專業(yè)畢業(yè)論文的改革勢(shì)在必行。本文就平頂山學(xué)院近三年來(lái)化工專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的改革中遇到的問(wèn)題、采取的措施和改革的效果進(jìn)行了梳理和總結(jié)，以期為同類院校工科專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的改革提供參考。

關(guān)鍵詞：新工科；化學(xué)工程與工藝專業(yè)；畢業(yè)論文環(huán)節(jié)；改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）14-0147-02

“新工科”概念自2016年提出以來(lái)，教育部組織高校進(jìn)行深入研討，形成了“復(fù)旦共識(shí)”和“天大行動(dòng)”。立足本土，改革教育評(píng)價(jià)體系是新工科建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)之一。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)是高等專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的綜合性、實(shí)踐性環(huán)節(jié)。本文主要對(duì)近三年來(lái)平頂山學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)（化工專業(yè)）畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的選題、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等三個(gè)方面的改革與實(shí)踐情況進(jìn)行了分析和總結(jié)。

一、選題環(huán)節(jié)的改革

1.改革前選題環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題。選題時(shí)間上安排不盡合理。選題時(shí)間與研究生入學(xué)考試、期末考試等時(shí)間沖突，學(xué)生對(duì)選題的重視程度較低，選題較隨意；教師面臨期末考試出卷、監(jiān)考、改卷和年終各種教學(xué)、科研總結(jié)等任務(wù)，投入精力有限。選題與化工專業(yè)背景有一定偏差。選題偏理科化，體現(xiàn)“工科”專業(yè)知識(shí)和技能運(yùn)用的部分較少，一些看似研究?jī)?nèi)容很豐富的題目，實(shí)際是各種表征數(shù)據(jù)的堆砌。選題的實(shí)際應(yīng)用性導(dǎo)向不強(qiáng)，研究結(jié)果與實(shí)際需要相關(guān)度低。

2.選題方式的改革。選題時(shí)間提前，實(shí)行本科生導(dǎo)師制管理。在大二上學(xué)期，為本專業(yè)學(xué)生安排相應(yīng)的論文指導(dǎo)教師，采用互選的方式，每個(gè)指導(dǎo)教師帶3-5名學(xué)生。選題方式上多樣化。除導(dǎo)師指定外，學(xué)生可以經(jīng)調(diào)研后，自選相關(guān)題目并在老師的指導(dǎo)下完成。盡可能到企業(yè)生產(chǎn)一線去選題。平頂山學(xué)院與中國(guó)平煤神馬集團(tuán)下屬的尼龍科技，飛行化工、氯堿發(fā)展、京寶焦化，以及河南金大地、許昌龍興達(dá)煤化等化工企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研合作與實(shí)踐基地，對(duì)于結(jié)合生產(chǎn)一線選題十分有利。

3.選題改革的成效。通過(guò)選題改革，盡早讓學(xué)生與校內(nèi)導(dǎo)師建立聯(lián)系，學(xué)生很快熟悉本專業(yè)的學(xué)科背景和發(fā)展方向，找準(zhǔn)自我定位；另一方面在導(dǎo)師的言傳身教和潛移默化影響下，學(xué)習(xí)和思考能力得到提升。從實(shí)行三年的效果來(lái)看，大部分同學(xué)與自己的導(dǎo)師建立了深厚友誼，各方面能力和素養(yǎng)都有較大提高。選擇與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)的題目激發(fā)了學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)探索的積極性，成效較好。

二、指導(dǎo)模式的改革

1.改革前指導(dǎo)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室晚，第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后學(xué)生才進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備并不充分，學(xué)生自己對(duì)課題思考十分有限，主動(dòng)性、積極性都沒(méi)有被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。創(chuàng)新必然是在實(shí)踐活動(dòng)中展開(kāi)的，有不確定性，必然有成功也有失敗。過(guò)于強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的必然“成功性”，指導(dǎo)教師沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，存在僅是為完成一件任務(wù)而開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

2.畢業(yè)論文指導(dǎo)模式的改革。實(shí)行校內(nèi)、校外“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)培養(yǎng)模式，充分利用好電子通訊手段與平臺(tái)，如QQ，微信，E-mail，既保證在指導(dǎo)時(shí)間上充足和自由，又可以全過(guò)程控制好畢業(yè)論文進(jìn)度。

實(shí)施項(xiàng)目化管理。從畢業(yè)論文伊始，就把整個(gè)過(guò)程大的框架給學(xué)生講清楚，列好步驟，明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，全過(guò)程進(jìn)行項(xiàng)目式目標(biāo)管理。過(guò)程中，學(xué)生要根據(jù)一開(kāi)始就制定好的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，向校內(nèi)和企業(yè)導(dǎo)師匯報(bào)結(jié)果，交流問(wèn)題，并提出看法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。組建校內(nèi)導(dǎo)師直接負(fù)責(zé)的研究課題小組，實(shí)行組內(nèi)階段性匯報(bào)，校內(nèi)老師要做好引導(dǎo)與把關(guān)，安排固定時(shí)間集體交流，與企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)、答疑和指導(dǎo)。

3.指導(dǎo)模式改革的成效。采用校內(nèi)和校外“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，加強(qiáng)了學(xué)生被指導(dǎo)關(guān)注的程度，學(xué)生從企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)中更易于獲取走向未來(lái)工作崗位的一手資料，實(shí)踐能力和視野得到提高。

項(xiàng)目化、目標(biāo)式管理模式極大地促進(jìn)了學(xué)生完成畢業(yè)論文的積極性和主動(dòng)性，效果十分明顯，一些平時(shí)比松閑散的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到糾正，通過(guò)每周一次的定期匯報(bào)，形成了小組內(nèi)互相爭(zhēng)先、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)課題組小集體的探索學(xué)習(xí)模式，把他們的思維聚焦轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)及相關(guān)理論研究上，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)和研究熱情。

三、評(píng)價(jià)體系的改革

1.改革前評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題。化工專業(yè)作為典型的工科專業(yè)，近十幾年來(lái)，平頂山學(xué)院工科畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體標(biāo)準(zhǔn)比較固定，一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)包括選題（占30%）和論文質(zhì)量（占70%），細(xì)化到選題的二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)包括性質(zhì)、價(jià)值、難度、知識(shí)綜合性，論文質(zhì)量的二級(jí)指標(biāo)包括合理性與可靠性、先進(jìn)性與創(chuàng)造性、圖紙質(zhì)量、設(shè)計(jì)說(shuō)明等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要考慮了化工設(shè)計(jì)類的評(píng)價(jià)，對(duì)于化工論文評(píng)價(jià)而言并不十分切合。新的培養(yǎng)方案實(shí)施后，化工畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)亟待出臺(tái)。論文評(píng)價(jià)，有的老師過(guò)于注重格式，挑格式錯(cuò)誤；對(duì)于研究?jī)?nèi)容的把握并不是很到位，不能給出建設(shè)的意見(jiàn)和建議。過(guò)分關(guān)注于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，較少考慮過(guò)程的完整性與嚴(yán)謹(jǐn)性，特別是對(duì)于化工實(shí)驗(yàn)而言，在短短8周內(nèi)就一定要做出很好的東西并不容易也不現(xiàn)實(shí)。

2.評(píng)價(jià)體系的改革。建立化工專業(yè)畢業(yè)論文評(píng)價(jià)新標(biāo)準(zhǔn)，特別是化工畢業(yè)論文評(píng)價(jià)新標(biāo)準(zhǔn)，第一要明確選題與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合程度，避免過(guò)高、過(guò)空的選題，建立選題評(píng)價(jià)機(jī)制，校內(nèi)評(píng)閱教師評(píng)價(jià)占30%，企業(yè)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)占40%，校內(nèi)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)占30%。第二要強(qiáng)調(diào)過(guò)程的完整性與思路的合理性，弱化結(jié)果（成果）是否一定優(yōu)異。具體細(xì)化到研究背景的現(xiàn)實(shí)性與全面性，實(shí)驗(yàn)方案的合理性，研究手段方法的科學(xué)性與多樣性，數(shù)據(jù)采集與記錄的合理性，寫(xiě)作表達(dá)能力的精確性，引用的合理性與規(guī)范性，結(jié)果的完整性與討論論據(jù)的充分性，結(jié)論的簡(jiǎn)明扼要以及參考文獻(xiàn)的規(guī)范性與質(zhì)量等方面。

畢業(yè)論文的最終成績(jī)由四個(gè)部分構(gòu)成，評(píng)閱老師打分占綜合成績(jī)的20%，校內(nèi)導(dǎo)師打分占綜合成績(jī)的20%，企業(yè)導(dǎo)師打分占綜合成績(jī)的20%，答辯小組打分占綜合成績(jī)的40%。同時(shí)，給予企業(yè)導(dǎo)師在總成績(jī)額外加分3分以內(nèi)的權(quán)利，由其根據(jù)論文研究最終應(yīng)用價(jià)值的大小判斷加分多少。給予學(xué)生自我評(píng)價(jià)申請(qǐng)加分的權(quán)利，可在答辯期間現(xiàn)場(chǎng)申請(qǐng)，最高加分不超過(guò)3分，畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容發(fā)表論文或申請(qǐng)專利，可以作為申請(qǐng)加分的重要支撐材料。

3.評(píng)價(jià)體系改革的成效。通過(guò)所選課題與實(shí)際結(jié)合度來(lái)評(píng)價(jià)選題，選題內(nèi)容更“接地氣”，畢業(yè)生對(duì)于課題的研究興趣提高，研究?jī)?nèi)容的應(yīng)用性價(jià)值增強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)過(guò)程的完整性，大部分畢業(yè)生都能以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待畢業(yè)論文工作，做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄，不再過(guò)分追求實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“完美”，能夠正確分析和對(duì)待實(shí)驗(yàn)的失誤與誤差以及不可知因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，論文內(nèi)容顯得更為實(shí)在。

指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、企業(yè)導(dǎo)師和答辯小組分別對(duì)論文質(zhì)量做出獨(dú)立評(píng)價(jià)，打分，增加了論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的公正性、客觀性和嚴(yán)肅性，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)論文工作反向傳導(dǎo)了壓力和動(dòng)力。增加企業(yè)導(dǎo)師的對(duì)論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)之后，使畢業(yè)論文研究?jī)?nèi)容應(yīng)用價(jià)值的評(píng)價(jià)更為準(zhǔn)確、客觀，論文研究的實(shí)際可操作性問(wèn)題，或者講離實(shí)際應(yīng)用的距離問(wèn)題得到很好的反饋。

四、總結(jié)

以化工專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的改革為切入點(diǎn)，提升化工專業(yè)的新工科建設(shè)的質(zhì)量意義重大。本文主要對(duì)平頂山學(xué)院化工專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)選題、導(dǎo)師指導(dǎo)模式和評(píng)價(jià)體系的改革進(jìn)行了梳理和總結(jié)，立足本地實(shí)際，提出“選題到一線”、校內(nèi)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師“雙導(dǎo)師指導(dǎo)模式”和注重論文實(shí)際過(guò)程評(píng)價(jià)和應(yīng)用價(jià)值評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)，改革的成效比較顯著，畢業(yè)論文質(zhì)量水平有較大提高，畢業(yè)論文的應(yīng)用價(jià)值凸顯，達(dá)到了以畢業(yè)論文環(huán)節(jié)為抓手，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，助力地方企業(yè)解決生產(chǎn)一線問(wèn)題，服務(wù)地方化工行業(yè)發(fā)展的目的。

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