淺談小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的師生互動(dòng)

摘? 要? 在二年級(jí)的學(xué)生教學(xué)階段中，教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)是非常重要的一個(gè)過(guò)程。隨著歷史文化潮流的發(fā)展，教育事業(yè)也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷的變革創(chuàng)新。新課標(biāo)表明，在教學(xué)的過(guò)程中，必須以學(xué)生為主體。因此，在當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)在于師生間的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞? 語(yǔ)文教學(xué)? 小學(xué)二年級(jí)? 互動(dòng)

一、引言

在進(jìn)行二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)階段歷程中，為了取得更高效的課堂教學(xué)結(jié)果，往往需要教師在授課過(guò)程中不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，即讓學(xué)生積極主動(dòng)的探索并獲取知識(shí)。使得以老師為主體的過(guò)時(shí)方法淘汰，將學(xué)生設(shè)置為新的教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特作用。通過(guò)上述方法，才可以培養(yǎng)出獨(dú)具有探索意識(shí)且獨(dú)立自主的學(xué)生。而這個(gè)理想成果必須以良好的師生互動(dòng)為基礎(chǔ)，建立良好的課堂氛圍。

二、建造問(wèn)題境況

切入環(huán)節(jié)模塊是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中起著非常重要的核心部分，這使得每個(gè)教師對(duì)于其要高度重視。教學(xué)質(zhì)量的提高就需重視師生間的互動(dòng)，因此加強(qiáng)該環(huán)節(jié)是當(dāng)仁不讓的。為此，這就要求每個(gè)教師在場(chǎng)景的假設(shè)和建造中，需不斷的變化創(chuàng)新，以增強(qiáng)其連續(xù)性和新穎性，對(duì)此激發(fā)每個(gè)學(xué)生的自主探索的興趣和獨(dú)特思考的特性。在這種改變下，師生之間的互動(dòng)效果和課堂內(nèi)容質(zhì)量會(huì)得到很大的提升。

舉個(gè)例子，如在《望廬山瀑布》的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)針對(duì)于其內(nèi)容建造一個(gè)瀑布的場(chǎng)景，可以給同學(xué)們播放廬山瀑布一年四季，早中晚的景色，然后讓同學(xué)們?nèi)ジ形?，再去朗誦古詩(shī)，體會(huì)下詩(shī)中的境界，與視頻中那個(gè)階段相符?？稍O(shè)置“為什么與其相符，特點(diǎn)有哪些？”“你覺(jué)得詩(shī)中那個(gè)地方是最美妙的，你覺(jué)得它和你生活中那個(gè)場(chǎng)景相似，請(qǐng)描述。”激發(fā)學(xué)生的散發(fā)性思維與自主探索的積極性，使得學(xué)生循序漸進(jìn)的對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者現(xiàn)象的思索逐步加深，使得的思路更加寬廣和視野更加廣闊。在每個(gè)學(xué)生和教師的互動(dòng)過(guò)程中，大家相互汲取對(duì)方美的、優(yōu)秀的地方，在這種氛圍下，師生的積極性都被調(diào)到最高，充滿熱情和信心使得課堂的效果得到最大的開發(fā)。

三、實(shí)踐是強(qiáng)化互動(dòng)效果的最佳方式

在二年級(jí)的小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，能把互動(dòng)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生的自主演練，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言去呈現(xiàn)一個(gè)故事，講述一首一篇詩(shī)文是對(duì)課堂效果以及教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)其優(yōu)越性最有力的話語(yǔ)權(quán)。如文章《小蝌蚪找媽媽》通過(guò)課堂上師生間的互動(dòng)，老師在課堂上充分考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，盡可能地與每個(gè)學(xué)生有一定程度的互動(dòng)，增加學(xué)生的課堂參與感，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠幫助學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)動(dòng)力和展現(xiàn)自我的信心，加上學(xué)生的新穎的思維，可以使得文中的內(nèi)容得到進(jìn)一步的豐富和升華，發(fā)揮他們的天馬行空的想象力，對(duì)其進(jìn)行表演，在實(shí)踐中對(duì)文章的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，以及思維面的全面發(fā)展。懂得理論與實(shí)踐的相互聯(lián)系，從表演實(shí)踐中獲得成就感，獲得喜怒哀樂(lè)，體會(huì)到聲音、肢體以及心理間的密切聯(lián)系，感受到人的隱形力量，對(duì)未來(lái)充滿信心。所以說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)師生互動(dòng)效果的最佳方式。

四、借助多媒體展開教學(xué)

新時(shí)代新技術(shù)的應(yīng)用是必不可少的環(huán)節(jié)在小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)中，尤其是語(yǔ)文課堂教學(xué)的開展中，在新的時(shí)代、新的技術(shù)飛速發(fā)展中，在課堂中引用新的科學(xué)媒介可以有效的提升學(xué)生認(rèn)知、激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維、豐富他們的想象力;同時(shí)也是激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性的重要手段。例如上述提到的《望廬山瀑布》，如果老師將VR技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，那對(duì)學(xué)生更加深入感悟和理解詩(shī)文的情感是非常有幫助的。學(xué)生可以在一個(gè)三維空間中，沐浴在廬山的美麗景色中，徜徉在廬山瀑布的寬廣的懷抱中。然后學(xué)生間可以相互討論自己的感受，教室可以給予學(xué)生鼓勵(lì)肯定，對(duì)于此自己能推陳出新來(lái)首詩(shī)歌，或者對(duì)自己生活中印象深刻的美景，嘗試賦詩(shī)一首。培養(yǎng)學(xué)生的思維與穿新的能力。在此基礎(chǔ)下，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)有一個(gè)精準(zhǔn)的定位。這對(duì)增進(jìn)師生的情感有著重要的推進(jìn)作用，使得他們間的溝通更加親近和充滿感情，通過(guò)新技術(shù)的輔助作用，使得語(yǔ)文課堂的效果更加的完美，使得學(xué)生的興趣愈發(fā)的濃厚，使得學(xué)生在課堂中的主動(dòng)地位得到進(jìn)一步提升，使得課堂更有新穎性、有聲有色。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上述所講，在對(duì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于師生間互動(dòng)是非常重要的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)良性的溝通、富有感情的交流、理論與實(shí)踐的舞臺(tái)是必不可少的，也是激發(fā)學(xué)生的興趣和師生情感的推進(jìn)器。對(duì)于此外課堂教學(xué)也必須隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的改進(jìn)出新于時(shí)代接軌，與科學(xué)相符，與技術(shù)相結(jié)合，打造一個(gè)符合當(dāng)代要求的教學(xué)課堂。使得學(xué)生全方位發(fā)展，學(xué)的了新知識(shí)、了解到新技術(shù)，培養(yǎng)他們自主探索、自主創(chuàng)新;發(fā)展拓展自己的發(fā)散性思維和解決問(wèn)題的能力。這是對(duì)于一個(gè)好的教學(xué)內(nèi)容的充分肯定，使我們追求的目標(biāo)。

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岳璐? 納雍縣新房彝族苗族鄉(xiāng)希望小學(xué)