應(yīng)用型本科生起薪期望影響因素分析

魏妹金 陳昭志

[摘?要]基于福建省某應(yīng)用型本科院校國(guó)際商貿(mào)群調(diào)查數(shù)據(jù)，通過(guò)交叉列聯(lián)分析和主成分分析選取影響應(yīng)用型本科生起薪期望的代表指標(biāo)，建立多元Logistic模型，由實(shí)證分析可知，影響應(yīng)用型本科生起薪期望的因素有：個(gè)人因素（性別）、社會(huì)因素（家庭文化水平）、客觀(guān)因素（全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)）和主觀(guān)因素（就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)）。據(jù)此，對(duì)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)提出針對(duì)性建議。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型本科生;起薪期望;影響因素

[中圖分類(lèi)號(hào)]G64

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2019）09-0139-04

Analysis on Determining Factors of Applied Undergraduates Starting Salary Expectation

——Multivariate Logistic Model Based on Questionnaire of International Trade Groups

Wei Meijin1?Chen Zhaozhi2

（1.Fuzhou University of International Studies and Trade School of Economics and Management，

Fujian Fuzhou 350002; 2. Fujian Normal University College of Education， Fujian Fuzhou 350002）

Abstract： Based on the investigation data of international trade group of an application-type college in Fujian province. Using cross-contingency analysis and principal component analysis to select representative indicators affecting starting salary expectations of applied undergraduates， a multivariate logistic model is established. According to the empirical analysis， the factors influencing the starting salary expectation of Applied Undergraduates are： personal factors （gender）， social factors （family cultural level）， objective factors （national computer level） and subjective factors （employment selection criteria）. Finally， some suggestions are put forward for the training of Applied Undergraduate talents.

Keywords： Practical undergraduates; starting salary expectations; influence factors

[作者簡(jiǎn)介]魏妹金（1989-），女，福建南平人，助教，碩士，研究方向：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)。

[基金項(xiàng)目]福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度專(zhuān)項(xiàng)課題“閩臺(tái)高校應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)新模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：FJJKHX17-052）。

一、引言及研究假設(shè)

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)人，超越2017年的795萬(wàn)，再創(chuàng)歷年新高，外加中職畢業(yè)生和2017年尚未就業(yè)的學(xué)生，2018年待就業(yè)學(xué)生約1500萬(wàn)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)。為了改善人才供需關(guān)系，《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出，支持一批地方應(yīng)用型本科高校建設(shè)，把辦學(xué)定位轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)型的人才，到“十三五”末，建成一批為區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興服務(wù)的中國(guó)特色高水平應(yīng)用型高校，形成科學(xué)合理的高等教育結(jié)構(gòu)[1]。畢業(yè)生就業(yè)情況是檢測(cè)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)[2]，而合理的起薪期望可以促進(jìn)就業(yè)，以此為研究主題，探究影響應(yīng)用型本科生起薪期望的因素，為應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)改革提出建設(shè)性建議具有重要意義。

目前，國(guó)內(nèi)外大多數(shù)研究主要圍繞大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素分析，針對(duì)起薪期望的研究文獻(xiàn)為數(shù)不多，而關(guān)于應(yīng)用型本科生就業(yè)起薪期望的研究更少。國(guó)外學(xué)者Rhona C.?Free（2007），Kent Gilbreat（2010），Jason Scott（2012）[3][4][5]等人通過(guò)探索引起大學(xué)畢業(yè)生起薪變動(dòng)的因素，發(fā)現(xiàn)不僅種族、性別、畢業(yè)院校、本科專(zhuān)業(yè)及研究領(lǐng)域等因素對(duì)起薪水平有重要影響，經(jīng)濟(jì)環(huán)境、行業(yè)因素等也會(huì)影響大學(xué)生的起薪。而國(guó)內(nèi)學(xué)者的探究如下：毛麗陽(yáng)（2009）研究發(fā)現(xiàn)：性別、專(zhuān)業(yè)、他人起薪、求職準(zhǔn)備、自我評(píng)價(jià)以及學(xué)業(yè)水平等6個(gè)因素影響大學(xué)生工作起薪期望[6]。宋曉東，賈國(guó)柱，王天歌（2013）通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)情況、自我能力評(píng)價(jià)、求職技能水平以及學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)就業(yè)起薪期望有顯著影響[7]。基于上述研究，可否將影響大學(xué)生起薪期望因素歸納為個(gè)人因素、社會(huì)因素、客觀(guān)因素和主觀(guān)因素四個(gè)層面是本文的研究假設(shè)。

二、問(wèn)卷描述性分析與變量預(yù)處理

1.研究對(duì)象基本情況

基于福建省教育廳公布的35個(gè)示范性應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)名單①，以某高校國(guó)際商貿(mào)群大四在校生為研究對(duì)象。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查方式，發(fā)放了500份學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)期追蹤調(diào)查問(wèn)卷，共回收450份，剔除無(wú)關(guān)變量以及缺失數(shù)據(jù)后，最后保留的有效問(wèn)卷共443份。

研究院校的國(guó)際商貿(mào)群包含國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、英語(yǔ)、翻譯、法語(yǔ)和日語(yǔ)6個(gè)專(zhuān)業(yè)，調(diào)查總體呈現(xiàn)男少女多的性別結(jié)構(gòu)，按照性別比例進(jìn)行分層抽樣，調(diào)查樣本的性別結(jié)構(gòu)為男生占樣本量的22.1%，女生占樣本量的77.9%。問(wèn)卷以被調(diào)查者父母雙方之一取得的最高學(xué)歷來(lái)代表家庭的文化程度，中等文化水平（初中及以下、普通高中和中職中專(zhuān)）的家庭居多，占總樣本的88.2%，高等文化水平僅占11.8%（大專(zhuān)和本科及以上）。樣本中通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)和二級(jí)）占樣本88%。

2.應(yīng)用型本科畢業(yè)生起薪期望分析

為了更加客觀(guān)精準(zhǔn)地反映被調(diào)查者的起薪期望，問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)以500元為間隔。調(diào)查對(duì)象對(duì)畢業(yè)后的起薪期望的分布情況，起薪期望在3000元到3500元之間的人數(shù)最多，占樣本的38.6%;起薪期望低于4500元的人數(shù)占總樣本人數(shù)的90.7%;僅有不到10%的應(yīng)用型本科生期望畢業(yè)后的起薪高于4500元。調(diào)查結(jié)果表明，應(yīng)用型本科院校的學(xué)生起薪期望設(shè)定相對(duì)合理。

3.交叉列聯(lián)表分析

為探究應(yīng)用型本科生起薪期望的影響因素，首先，對(duì)應(yīng)用型本科生的基本情況與就業(yè)起薪期望進(jìn)行交叉列聯(lián)表分析，從表1的檢驗(yàn)結(jié)果可知，以性別為代表的個(gè)人因素、以家庭文化程度為代表的社會(huì)因素和以全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)為代表的客觀(guān)因素與就業(yè)起薪期望存在著相關(guān)關(guān)系。

4.就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)的主成分分析

起薪期望的實(shí)質(zhì)是畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)，對(duì)工作的工資、福利、職業(yè)聲望、工作環(huán)境、發(fā)展前景等工作特征預(yù)先設(shè)定的最低標(biāo)準(zhǔn)。因此，工作選擇標(biāo)準(zhǔn)也是起薪期望的影響因素。調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了4組16個(gè)因素，讓被調(diào)查者就其影響程度的重要性進(jìn)行評(píng)分（非常重要4分，比較重要3分，不太重要2分，不重要1分）。為了簡(jiǎn)化模型而又不過(guò)多地?fù)p失信息量，用主成分分析法提取各因素的主成分，由方差貢獻(xiàn)率可知，每組影響因素的第一主成分提取信息均在60%以上，得到的4個(gè)主成分得分系數(shù)見(jiàn)表2。

三、實(shí)證分析

1.回歸方程的構(gòu)建

通過(guò)上述的交叉列聯(lián)表分析及起薪期望影響理論可知，性別、家庭文化程度和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)對(duì)應(yīng)用型本科生的就業(yè)起薪期望有一定的影響。為了進(jìn)一步探究就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)是否為影響應(yīng)用型本科生起薪期望的主觀(guān)因素，將起薪期望作為響應(yīng)變量，以工作單位、工作條件、個(gè)人直接發(fā)展和個(gè)人間接發(fā)展4個(gè)主成分作為自變量，控制性別、家庭文化程度和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)因素，構(gòu)建有序多分類(lèi) Logistic 模型來(lái)論證各自變量對(duì)因變量的影響。

2.實(shí)證結(jié)果

結(jié)果顯示，有序多分類(lèi) Logistic模型檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量為473.77（顯著性水平小于 0.01）模型通過(guò)顯著性檢驗(yàn);同時(shí)模型的擬合優(yōu)度顯示，Cox、Nagelkerke、Mcfadden三個(gè)偽R方的值分別為0.702、0.838、0.659，模型擬合較為理想。各解釋變量的影響情況見(jiàn)表3：

從表3的模型估計(jì)結(jié)果來(lái)看：

工作單位、工作條件、個(gè)人直接發(fā)展和個(gè)人間接發(fā)展4個(gè)代表個(gè)人主觀(guān)就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)的影響因素對(duì)應(yīng)用型本科生畢業(yè)后的起薪期望都有顯著影響。其中，工作單位因素對(duì)起薪期望的影響最大，對(duì)工作單位要求越高相應(yīng)的起薪期望也會(huì)提高;工作條件因素對(duì)起薪期望也有顯著的正影響，大城市、好單位和知名企業(yè)總是和高薪相配，求職者對(duì)工作單位和工作條件的要求決定了薪資期望。個(gè)人直接發(fā)展因素對(duì)起薪期望也有正向影響，效果要低于工作單位和工作條件;而個(gè)人間接發(fā)展因素對(duì)起薪期望有顯著的負(fù)影響，意味著，為了追求興趣愛(ài)好等自身間接發(fā)展的工作，求職者愿意接受低薪，這與當(dāng)下“95后”注重理想、追求內(nèi)心的就業(yè)觀(guān)相吻合。

性別、家庭文化程度和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)的各個(gè)水平對(duì)應(yīng)用型本科生畢業(yè)后的起薪期望都有顯著正影響，進(jìn)一步證實(shí)了交叉列聯(lián)表的分析結(jié)論。男生作為家庭經(jīng)濟(jì)支柱起薪期望高于女生;受父母及親友的薪資水平的影響，求職者的家庭文化程度越高起薪期望相對(duì)也會(huì)提高;求職者的全國(guó)計(jì)算機(jī)水平一定程度上反映其綜合能力，等級(jí)越高證明其實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，因而要求的薪資水平也相應(yīng)提高。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

通過(guò)上述研究，應(yīng)用型本科生起薪期望的影響因素可歸納為個(gè)人因素、社會(huì)因素、客觀(guān)因素和主觀(guān)因素四個(gè)層面;性別、家庭文化水平、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)和就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)都對(duì)應(yīng)用型本科生的就業(yè)起薪期望有顯著影響，就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)納入影響起薪期望的主觀(guān)因素層面;工作單位、工作條件、個(gè)人直接發(fā)展對(duì)就業(yè)起薪期望有顯著的正影響，而個(gè)人間接發(fā)展對(duì)起薪期望的影響為負(fù)。

2.建議

由上述研究，提出改進(jìn)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的建議：第一，強(qiáng)化職業(yè)技能教育，提高就業(yè)能力。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)對(duì)就業(yè)起薪期望的顯著影響表明，市場(chǎng)對(duì)人才選擇會(huì)以全國(guó)性測(cè)試或比賽為衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)測(cè)試、英語(yǔ)四六級(jí)水平測(cè)試和職業(yè)資格證等各方面的教育，通過(guò)設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種全國(guó)性測(cè)試和比賽，使其具備過(guò)硬的職業(yè)技能水平，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第二，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)是就業(yè)觀(guān)的直接體現(xiàn)，應(yīng)用型本科院校應(yīng)深化校企合作交流，使在校生能有側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)和人力資本積累，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)、走向基層、走向社會(huì)、走向企業(yè)、走向需要的地方等服務(wù)社會(huì)的就業(yè)觀(guān)。第三，重視創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。個(gè)人間接發(fā)展對(duì)就業(yè)起薪期望的負(fù)影響表明，為了追求自身的興趣愛(ài)好，更好地施展個(gè)人才華，應(yīng)用型本科生可以接受較低的起薪。因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)技能，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)念，幫助他們樹(shù)立吃苦耐勞、敢于創(chuàng)新的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育、提供孵化基地等方式提升他們的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)。

[注釋]

①福建省教育廳福建省發(fā)展和改革委員會(huì)福建省財(cái)政廳關(guān)于公布示范性應(yīng)用型本科高校及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)名單的通知http：//jyt.fujian.gov.cn/xxgk/zfxxgkzl/zfxxgkml/zcwj/zdgkwj/201802/t20180211_3658487.htm

[參考文獻(xiàn)]

[1]中華人民共和國(guó)教育部.《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本[M].北京：教育科學(xué)出版社，2017.

[2]劉敏.應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生的就業(yè)選擇[J].黑龍江高教研究：2009（10）：124-126.

[3]RHONA C F，JENNIFER L B，MARYANNE T C.Differences by race and gender in expected starting salaries of bachelor degree recipients in Connecticut[J].The Negro Educational Review，2007，589（4）：3-4.

[4]KENT G.Starting salaries of college graduates： an analysis of the 1998—2008 Era[J].Journal of Legal Economics，2010，16（2）：123-132.

[5]JASONS.Survey： starting salaries rising for new college grads[J].Central Penn Business Journal，2012，（1）：322-334.

[6]毛麗陽(yáng).大學(xué)生工作起薪期望影響因素的調(diào)查研究[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009，26（2）.

[7]宋曉東，賈國(guó)柱，王天歌. 本科生就業(yè)起薪期望的影響因素研究[J]. 黑龍江高教研究：2013（8）：67-70.

（責(zé)任編輯：顧曉濱?梁宏偉）