好習慣，大進步

劉恒榮

【摘要】 在初中階段培養(yǎng)好的學習習慣可以影響學生在高中的學習甚至是整個人生的學習.而數(shù)學作為初中學科中的一個基礎(chǔ)學科，他對學生的數(shù)學學習起承上啟下到的作用，它不但承接著小學的基礎(chǔ)數(shù)學知識，還引導(dǎo)出了較難的高中數(shù)學，因此，只有在學生初中階段幫助學生建立起良好的數(shù)學學習習慣，才可以提高學生的學習能力，幫助學生取得進步.

【關(guān)鍵詞】 初中;數(shù)學;課后總結(jié);習慣

初中數(shù)學的學習可以說是數(shù)學學習中的一個極為重要的階段.不同于小學數(shù)學的學習，它的難度相較于小學數(shù)學，在難度上有了一個較大幅度的提高，這個階段的提高，基本上都是建立在幫助初中生培養(yǎng)起一個良好的學習習慣，只有學生養(yǎng)成了良好的學習習慣才可以讓學生能夠認真、主動地在課堂上聽講、做筆記，才可以讓學生認真自覺地完成家庭作業(yè).讓學生在課后能夠主動地對舊知識進行總結(jié)和對新知識的鞏固.本文就要探討對初中的教師該如何在初中數(shù)學的教學中引導(dǎo)學生，培養(yǎng)他們在數(shù)學教學課后進行總結(jié)的習慣.

一、注重內(nèi)容，培養(yǎng)初中數(shù)學課后總結(jié)習慣

課后總結(jié)是對學習每一門課程都必不可少的一個關(guān)鍵過程，是讓學生能夠在課后對課堂中教師傳授給學生的知識進行總結(jié).通過這樣的總結(jié)和知識的回顧加深，就可以幫助學生更加牢固的掌握課堂中學習的知識、培養(yǎng)出學生及時進行課后總結(jié)的習慣.所以說，學生能夠養(yǎng)成在課后進行總結(jié)的好習慣，可以讓學生使學習過的內(nèi)容更加牢固地記憶在學生腦海中.對課后總結(jié)的內(nèi)容，大致就是對初中數(shù)學的各個知識點進行總結(jié)思考.就是可以在學生學習完數(shù)學課之后，對本節(jié)課學習過的內(nèi)容進行分類總結(jié)、具體分析.這樣的復(fù)習內(nèi)容，可以幫助學生更好地理解新知識，固化對新知識，幫助初中生達到對初中數(shù)學的強化和提高的效果.

其次，教師要對學生學習的數(shù)學符號進行概括和總結(jié).在初中數(shù)學的每一堂數(shù)學課結(jié)束之后，教師要將在本節(jié)課上學習到的新的符號進行歸納和總結(jié).教師要引導(dǎo)學生對學習到了的數(shù)學符號進行排列然后教學.幫助學生在以后的學習中熟練地運用好這些數(shù)學符號打好基礎(chǔ).最后，教師要對學生學習數(shù)學知識的方法進行總結(jié).在每一堂初中數(shù)學課后，教師應(yīng)該將課堂中所使用到的數(shù)學思想進行歸納.比如，是，對初中數(shù)學題目中的具有規(guī)律性的知識問題進行總結(jié).通過這樣從整體上幫助學生把我學習知識內(nèi)容，有利于學生對初中數(shù)學知識的運用與掌握.

二、引導(dǎo)途徑，培養(yǎng)初中數(shù)學課后總結(jié)習慣

對初中數(shù)學的課后總結(jié)習慣養(yǎng)成的一般途徑就是，一般采用學生和教師在課后進行互動總結(jié).在課后教師給學生總結(jié)知識點和學習方法，思維過程.學生講自己不懂的問題或者是沒有掌握的知識與教師進行討論，并將問題總結(jié)記錄下來.在教師的引導(dǎo)之下，學生可以通過回顧課堂內(nèi)容、自主概括知識點、總結(jié)題目類型等方式總結(jié)構(gòu)造出屬于自己的初中數(shù)學知識系統(tǒng).在學生的自主學習和主動參與下，會幫助學生在初中數(shù)學學習中快速找到學習的突破口，掌握初中數(shù)學這門課的學習方法，獲得更好的數(shù)學成績.進行課后總結(jié)的時候，一定不要采用盲目簡單重復(fù)的途徑進行復(fù)習.應(yīng)該按照由淺入深，循序漸進的復(fù)習原則.有針對性地進行，課后復(fù)習總結(jié).

對高中數(shù)學知識來說，數(shù)學知識總結(jié)的方法和形式是多種多樣的.為了能夠幫助學生掌握數(shù)學知識，教師應(yīng)該提供更加多種多樣，不拘一格的總結(jié)方法和途徑.就比如，當教師在上“圓與圓的位置關(guān)系”這一課時，教室就可以使用圖表的形式來對圓和圓的位置關(guān)系進行歸納和總結(jié)，通過圖表將這一課的重要知識進行系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化的總結(jié)，讓學生從宏觀到微觀對學習的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的整體認知.

三、聯(lián)系實際，培養(yǎng)初中數(shù)學課后總結(jié)習慣

教師應(yīng)該注重對學生在初中數(shù)學專題后的總結(jié).在總結(jié)的過程中，一定不要把總結(jié)內(nèi)容設(shè)計的空洞無聊，應(yīng)該本著和實際問題有所聯(lián)系，緊密貼近生活的總結(jié)原則.在總結(jié)的過程中，一定要注意切記把課后總結(jié)搞得太過僵硬，因為在學生還沒有養(yǎng)成自主的課后總結(jié)習慣之前.總結(jié)的內(nèi)容枯燥重復(fù)，會大大影響學生自主課后總結(jié)習慣的養(yǎng)成.因此，要將總結(jié)變得具有多樣化.課后總結(jié)要對課堂數(shù)學學習，起到畫龍點睛的作用.一定要幫助學生養(yǎng)成課后總結(jié)的習慣.引導(dǎo)總結(jié)課堂重點，理清做題思路、加深知識印象、培養(yǎng)自學能力.

在每一節(jié)數(shù)學課下課之前，教師要給學生留下問題，問題是可以關(guān)于本節(jié)的重點、難點.讓學生知道課后該總結(jié)什么樣的內(nèi)容.比如，在學習“反比例函數(shù)”這課的時候.教師就可以在臨近課堂結(jié)束前，給學生留下幾個關(guān)于反比例函數(shù)的問題：“什么是反比例函數(shù)，反比例函數(shù)的圖像有什么特點，反比例函數(shù)有什么性質(zhì).”這樣的問題，加固學生的知識掌握，也讓學生知道課后總結(jié)該總結(jié)哪些內(nèi)容.

總之，在初中數(shù)學的學習中，教室一定要在傳授知識的過程中，幫助學生養(yǎng)成課后總結(jié)思考的好習慣，這樣的習慣不僅僅可以幫助學生學習好初中數(shù)學，更會對學生高中，乃至大學的學習習慣起到重大的影響.幫助學生通過養(yǎng)成小的好習慣，在學習上取得巨大的進步.幫助學生在未來有一個好的發(fā)展.