如何構建小學英語趣味課堂

陳艷

摘 要：現(xiàn)在，隨著我國對小學英語教學越來越重視，小學英語已經(jīng)在絕大部分學校開設。在教學過程中老師不能夠只是單純的完成教學任務，不管他們是否樂意去學習，直接將知識灌輸給學生。我們要從幫助學生提高學習興趣和欲望上完成教學的目標，讓學生對英語產生興趣，構建趣味課堂在教學中可以起到事半功倍的作用。如何構建小學英語趣味課堂，對于提高我國小學生的學習水平具有重要意義。

關鍵詞：小學英語；趣味課堂；興趣；構建

趣味教學在小學生英語教學中非常重要，趣味課堂是以提高學生的學習興趣和樂趣為主要目的，如果小學生在學習英語的過程中不能夠提起興趣，學習起來就會十分吃力困難與枯燥。學習英語，一方面要提高小學生的素養(yǎng)，另一方面則是要提高小學生對英語的學習興趣，激發(fā)學生的注意力，這樣才能讓小學生愛上英語這一門學科。那么如果構建小學英語趣味課堂呢？

一、設置趣味教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣

構建趣味課堂，設置趣味教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，意味著要跟學生多進行互動，不能一成不變。枯燥的英語課就讓學生喪失了學習的興趣，不喜歡上英語課，對學習英語產生了厭倦心理，因此老師要想辦法讓課堂氣氛變得活躍起來，就要創(chuàng)新教學方式，構建趣味課堂。

（一）教師要了解學生

教師要發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，本著從學生的角度來考慮，針對本班學生的特點和實際情況，從實際出發(fā)，從而設置具有趣味性的教學環(huán)節(jié)，這樣才能增加學生學習的積極性，營造活躍課堂氣氛，使其能夠很好的融合到英語學習中去。

（二）教師要使用游戲化教學

游戲化教學可以活躍課堂氛圍，我們知道小學生正是處在一個愛玩的年齡，這個年齡的學生如果發(fā)現(xiàn)英語和游戲一樣有趣好玩，那么在課堂上的教學游戲必定能夠順利的構建趣味課堂，小學生喜歡玩游戲，老師就可以為學生創(chuàng)造以英語為主題的游戲方式。

比如，把英語單詞比賽的游戲引進學習英語的教學方法中，既可以滿足學生喜歡玩耍的天性，又可以讓學生在游戲比賽中學到更多的內容，從而開拓了學習英語的途徑，有利于學生在輕松愉悅的環(huán)境下熟悉記住了大量的單詞，活躍了英語課堂的氣氛。

在課堂上，老師也可以通過一些情景模擬或者角色互換、分組合作等方式來調動學生的積極性。

（三）教師要進行模仿教學

英語作為一門語言，在學習語言的過程中少不了要涉及到模仿。模仿也需要一定的技巧，關于音調的模仿，關于讀音的模仿，關于表達方式的模仿，這些都是搭建學生學習英語的橋梁，老師要在課堂上給學生做好示范，用比較有趣生動形象的方式與學生進行互動，讓學生專心聽老師的發(fā)音，仔細觀察老師的嘴型，觀察嘴型大、小、扁、圓，還有它們的變化情況，然后數(shù)到一二三，讓學生進行模仿。

在這樣玩游戲、比賽、聽故事、唱英文歌、合作學習、模仿等等的課堂方式，讓學生發(fā)現(xiàn)原來很多英語問題并不難，英語課堂也可以很生動有趣。構建趣味課堂，由抽象英語知識變成形象英語知識，這個不僅要求老師的努力，還需要學生的配合。

二、英語融入生活，生活走進課堂

教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)生活處處有英語，從生活中來到生活中去，發(fā)現(xiàn)英語在周圍生活的重要性。在日常生活中，有很多可以進行英語訓練的情境，小學生在生活中很喜歡玩角色扮演的游戲，老師可以把游戲融入到英語教學中去，而且根據(jù)我們的英語教材來觀察，教材中的內容與生活非常貼近，當英語故事中存在不同的角色，老師就可以讓學生扮演不一樣的角色。每當我們學習一個新的英語主題時，我們就可以讓學生進行情境的練習，讓學生把自己在家庭生活和學校生活的場景運用到課堂上來，讓學生學會用英語分享自己的感受。這樣才能讓學生更加熟悉英語單詞和英語句型，賦予學生良好的英語體驗，從而激發(fā)學生們的想象力、表現(xiàn)力、表達能力和對英語的興趣，更好的將英語融入到生活中去，讓學生在潛移默化中獲得英語學習的能力。

三、加強課后練習，打造趣味課堂

老師不僅僅可以采用豐富多彩的講課內容、講課方式或者提問方式來提高課堂的趣味性，還可以采用多種多樣的課后練習來達到學習的效果。老師應該根據(jù)學生不同的年齡特點，布置更符合他們年齡段的課后作業(yè)，增加課后練習的趣味性，盡最大努力使得每個學生都能夠認認真真的完成老師布置的作業(yè)。小學生的思維廣泛，不喜歡墨守成規(guī)、一成不變、單一單調、反反復復的東西，所以作為小學老師，我們不能把課后練習局限在讓學生抄單詞、反復朗讀或者默讀課文的范圍里面，而是應該設置形式多樣的作業(yè)練習，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

作為老師，我們應該意識到課后練習的主要目的在于幫助學生加強和鞏固在課堂上學習到的知識，幫助提高課堂的教學效果，不能讓學生只知道抄抄寫寫，背課文等等類似的課后練習。

在設置課后練習的時候，英語老師應該要有針對性的選擇布置作業(yè)的內容，使得課后練習既能滿足課堂的趣味性，又能幫助學生提高成績，激發(fā)學生的學習興趣，我相信這才是教學的最終目的，這樣才能營造良好的課堂趣味性。

四、總結

有一句話說：“興趣是最好的老師”，是的，興趣是培養(yǎng)學生學習積極性的原動力，也是學生學習英語的基本動力之一。在小學的英語課堂中培養(yǎng)學生的興趣是十分重要的，英語教學不僅僅是一種知識的灌輸，它更是一種通過多種不同的教學方式，培養(yǎng)學生基本能力，激發(fā)學生學習英語的興趣的過程。我們在小學生英語課堂教學中，教師要多運用趣味性較強的教學手段，構建小學英語趣味課堂，提高整個課堂的教學效率，促進學生積極主動地學習，讓學生能夠真正感受到學習英語的樂趣，實現(xiàn)寓學于樂的教學目的。

參考文獻

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