自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法用于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略研究

譚麗華

摘 要 伴隨著新課改的來臨，在數(shù)學(xué)教學(xué)上要求耳邊的越老越多與復(fù)雜了起來。這就對于數(shù)學(xué)教師來說提出了一個新的教學(xué)方向——要在學(xué)生的認(rèn)知與現(xiàn)學(xué)的知識的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)為輔的方式方法來幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的把握與理解。不僅有利于學(xué)生的動手學(xué)，動腦學(xué)的能力，還對于現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)的順利完成，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞 自主學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué) 基礎(chǔ)知識 教學(xué)任務(wù)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

小學(xué)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)知識的初級階段，也是掌握基礎(chǔ)知識，打好基層的關(guān)鍵性時刻，對于學(xué)生以后的生活、思維、以后的發(fā)展都有著十分重要的許進(jìn)作用，同時，小學(xué)數(shù)學(xué)又是一門涵蓋了以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體系中起到了一個開頭的作用。伴隨新課改的到來，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得格外重要。

1自主學(xué)習(xí)的概念

什么是自主學(xué)習(xí)？關(guān)于自主學(xué)習(xí)的定位是：學(xué)生在教室的有效指引下，實現(xiàn)對新知識的主動探索與求知的能力。示教室對于即將為學(xué)生們講解新知識的學(xué)習(xí)能力。這也是將教師對新知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與學(xué)生自主探索的課堂活動教學(xué)的有機融合。

2自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的意義

2.1自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法符合小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點

通過實際的研究發(fā)現(xiàn)，通過自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法的學(xué)生在新知識的理解能力上，舊知識的回顧上都會比沒有利用自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法的學(xué)生要表現(xiàn)的好很多。他們變得更加耐心，變得更加活潑。更重要的是對于數(shù)學(xué)思維方式把握，以及在面對數(shù)學(xué)教育教學(xué)的興趣上顯得格外活潑與感興趣。從而不難發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法對于學(xué)生們帶來的效果。

2.2自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法適用于數(shù)學(xué)學(xué)科特點的教學(xué)

關(guān)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點主要有以下的幾點：（1）在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，實際就是對于符號化的數(shù)學(xué)知識與生活實際經(jīng)驗相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。即通過字?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法會發(fā)現(xiàn)：學(xué)生們對于數(shù)學(xué)在生活之中的實際應(yīng)用要比沒有利用自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法的要應(yīng)用的多。同時，學(xué)生們在生活中，學(xué)習(xí)中也有對于數(shù)學(xué)的問題的研究與討論。（2）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個不斷提出問題，研究問題，解決問題的過程。對于自主學(xué)習(xí)教學(xué)的學(xué)生們來說，在自主學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題，去探求解決問題的辦法，去研究問題的出現(xiàn)。實際上就是對于數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)性的應(yīng)用。（3）數(shù)學(xué)本身也是一個“再創(chuàng)造”的過程。將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，又將生活中的問題在數(shù)學(xué)知識的海洋里找到了答案，通過自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生用自己理解的當(dāng)時去探索數(shù)學(xué)浩瀚的知識，從而學(xué)到了數(shù)學(xué)的技能與思維方式，是難得可貴的。

3自主學(xué)習(xí)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

3.1用活“復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)

“復(fù)習(xí)”是對新知識的除此分析與理解，同時，也是對舊知識的總結(jié)與回顧。在傳授新知識前，讓學(xué)生對于新課程的重要的知識點，定義，公式等有一個初步的認(rèn)識是至關(guān)重要的。不僅能夠幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)習(xí)過的舊知識，還可以幫助學(xué)生對于新知識的理解，新舊知識的應(yīng)用與聯(lián)系，也會有一個大致的了解。由于學(xué)生們進(jìn)行了新課程的“復(fù)習(xí)”，實現(xiàn)了新舊知識的相互轉(zhuǎn)化，以及完成了數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的由簡到難，由淺入深的階梯學(xué)習(xí)。“復(fù)習(xí)”同時也能滿足學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)到的知識的有效整理與體系的復(fù)習(xí)。這樣有助于學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)與掌握，從而讓學(xué)生能夠完成獨立解決問題、自主學(xué)習(xí)的能力的有效提升。

3.2巧設(shè)“問題情境”導(dǎo)入新課

在實際的教學(xué)中，情景問題的出現(xiàn)對于學(xué)生來說是一件好事情，不僅僅是因為問題是學(xué)生在數(shù)學(xué)研究中的主要存在方式，因為問題的出現(xiàn)的同時，也標(biāo)志著是解決問題，分析問題，處理問題的過程。這對學(xué)生的價值觀的培養(yǎng)。性格請的樹立，起到了啟發(fā)的中至關(guān)重要的作用。因此，需要教師在實際的教學(xué)過程中對學(xué)生面對問題時的相關(guān)思路，解決方法等方面起到引導(dǎo)輔助的相關(guān)作用。培養(yǎng)學(xué)生自主尋找答案的能力。

3.3讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)新知識

在新課改的大背景下，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中需要教師幫助學(xué)生輔助完成實際的動手操作能力。以素質(zhì)教育為重要的手段，利用課堂教學(xué)的時效性，幫助學(xué)生們轉(zhuǎn)換思維方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式，從而提高學(xué)生的自己動手解決問題的能力。全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實際的實踐動手操作的過程中，有助于幫助學(xué)生加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情得到了釋放。并加強了學(xué)生對于自主創(chuàng)新，自主探究學(xué)習(xí)的能力的有效提高。培養(yǎng)了學(xué)生的動手學(xué)，動腦思考的能力。

4結(jié)語

通過多次的實際教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主要內(nèi)容是在保證綜合素質(zhì)教育的大前提下，完善現(xiàn)有的教學(xué)能力與改善現(xiàn)有的教學(xué)理念與思路。幫助學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，動腦思考，動手學(xué)的主觀能動性。培養(yǎng)血紅色呢個動手實踐的習(xí)慣以及獨立思考的能力。讓學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的本身的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高，同時也提高了學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，真真正正做到了數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主題地位。徹徹底底的改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)的形式與體系。取得了顯著的效果

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