創(chuàng)造性教學(xué)方法在中職機械專業(yè)中的應(yīng)用探索

李雅潔

摘 要 隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和社會的不斷進步，機械制造業(yè)作為我國國民經(jīng)濟的一大支柱產(chǎn)業(yè)，對機械專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力提出了更高的要求。中職院校機械專業(yè)要適應(yīng)社會發(fā)展的需求，不斷改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專業(yè)人才，推動未來機械制造行業(yè)的繁榮發(fā)展。本文在闡述當前我國中職院校機械專業(yè)教學(xué)中存在的主要問題的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)造性教學(xué)方法在中職機械專業(yè)中的應(yīng)用進行簡要的分析探究，希望對相關(guān)教育工作者給與一定的理論參考。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)造性教學(xué)法 中職教育 機械專業(yè) 應(yīng)用策略

0引言

創(chuàng)造性教學(xué)是指教師依據(jù)創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，為了達到一定的教學(xué)目的，運用藝術(shù)的教學(xué)方法和技術(shù)，創(chuàng)造有效的教學(xué)意境，引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生主動地在學(xué)習(xí)中思考，全面提高學(xué)生創(chuàng)新思維與綜合素質(zhì)的活動。創(chuàng)造性教學(xué)法具有新穎性、靈活性、情境性與藝術(shù)性的特點。機械專業(yè)創(chuàng)造性教學(xué)方法的應(yīng)用是一項長期的工程，在改革的過程中會遇到各種各樣的阻礙與困難，因此，我們要正視當前中職機械專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并及時采取針對化的解決對策，積累優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，推動我國中職機械專業(yè)的發(fā)展。

1中職機械專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)理念落后，教師專業(yè)素質(zhì)較低

由于機械專業(yè)自身不僅需要學(xué)生具備扎實的知識基礎(chǔ)和專業(yè)技能，而且需要學(xué)生具備良好的動手實踐能力和思維模式。因此中職院校教師的教學(xué)理念和專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生了重要的影響。當前大多數(shù)中職院校，教師對創(chuàng)造性教學(xué)方法的內(nèi)涵理解不到位，教學(xué)理念落后，從而在實際教學(xué)過程中，不能靈活地創(chuàng)新教學(xué)。另外，中職機械專業(yè)教師的缺乏豐富的實踐工作經(jīng)驗，專業(yè)素質(zhì)有待進一步提升，從而不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，造成教學(xué)效率的低下。

1.2教學(xué)模式單一，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

當前，我國中職機械專業(yè)教學(xué)仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為課堂的重心，學(xué)生被動地接受知識，這種單一枯燥的教學(xué)方法容易使課堂氛圍變的沉悶與乏味，久而久之學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的興趣也下降。另外，科教興國是我國的基本發(fā)展戰(zhàn)略，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校與教師要重視“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的應(yīng)用，促進教學(xué)方式的多樣化與創(chuàng)新化，提高教學(xué)水平。

1.3教學(xué)內(nèi)容枯燥，理論嚴重脫離實踐

機械專業(yè)知識的學(xué)習(xí)往往涉及到很多領(lǐng)域，知識的專業(yè)性、理論性和抽象性較強。單憑教師一味的重復(fù)講解，學(xué)生的吸收效果很差，因此需要加大實踐案例的導(dǎo)入輔助教學(xué)。然而當前，我國多數(shù)中職機械教學(xué)多倚重教材，內(nèi)容枯燥無味，即使學(xué)生充分理解所學(xué)知識也缺乏足夠的實踐，這種理論與實踐的嚴重脫節(jié)，不利于學(xué)生畢業(yè)更好的適應(yīng)崗位工作。

2創(chuàng)造性教學(xué)方法在中職機械專業(yè)中的應(yīng)用

2.1有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師專業(yè)技能

創(chuàng)造性教學(xué)方法在中職機械專業(yè)中的有效應(yīng)用，有利于教師更新自身的教學(xué)理念，主動學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式，在傳授給學(xué)生專業(yè)技能的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維能力，增強教學(xué)的效果。除此之外，創(chuàng)造性教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠豐富教師創(chuàng)造性教學(xué)的技能，更好地運用到機械專業(yè)教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握機械專業(yè)知識，提高實操能力。

2.2有利于創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法

教師教學(xué)模式與教學(xué)方法對中職機械專業(yè)學(xué)生也具有重要的影響，因此，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，教師要科學(xué)、靈活地使用創(chuàng)造性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。本文簡要介紹以下幾種創(chuàng)造性教學(xué)方法：

（1）運用慕課教學(xué)、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等多種新教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，將機械專業(yè)抽象化、復(fù)雜化的知識直觀地展示給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，幫助學(xué)生深刻地理解和掌握知識。

（2）運用問題教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況及教學(xué)實際內(nèi)容，將重點知識巧妙設(shè)置問題意境，通過問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考與主動探索，在探索問題答案的過程中，不僅讓學(xué)生潛移默化掌握了重難點知識，而且有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（3）在中職機械教學(xué)中，涉及到的機械種類、技術(shù)及方法多種多樣，學(xué)生記憶及理解起來困難且容易混淆，教師可以運用對比教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生對比多種機械的異同點，從而達到豐富知識儲備的目的，在實踐中學(xué)會舉一反三和知識的串通運用，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題能力與辯證思維能力。

2.3有利于加強校企合作，提高學(xué)生的社會實踐能力

創(chuàng)造性教學(xué)方法在中職機械專業(yè)中的有效應(yīng)用，能夠有效增強校企合作，提高學(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng)。機械教學(xué)的最終目的是幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到工作崗位中，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生自身的人生價值。因此，中職院校加強與當?shù)貦C械行業(yè)企業(yè)的交流與合作，能夠給學(xué)生提供一定的實習(xí)與實踐機會，讓學(xué)生切身了解機械工作的流程，深入理解課本知識的內(nèi)涵，豐富工作經(jīng)驗，為將來走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，中職機械專業(yè)教學(xué)也要適應(yīng)時代發(fā)展不斷與時俱進。然而，實現(xiàn)中職機械專業(yè)創(chuàng)造性教學(xué)是一個長期的工作，學(xué)校與專業(yè)教師要在不斷的教學(xué)實踐過程中，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)體系，豐富教學(xué)方法，加強校企合作，不斷促進中職機械專業(yè)學(xué)生的全面綜合發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為我國機械制造業(yè)培養(yǎng)更多的綜合性人才，推動我國機械行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展與進步。

參考文獻

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