初中體育教學提高學生主動參與策略

劉少東

摘 ?要：在“新課標”背景下，對初中體育教學提出了更高要求，如何培養(yǎng)學生主動參與的意識和能力，對于促進初中體育教學有效性具有重要價值，而且也是落實“陽光體育運動”的重要舉措。該文對此進行了研究和探討，在分析初中體育教學學生主動參與重要作用的基礎上，重點就如何強化學生主動參與、提升初中體育教學有效性，提出了一些有針對性的實施策略，希望能夠對促進初中體育教學創(chuàng)新具有重要支撐作用。

關鍵詞：初中教育 ?體育教學 ?學生參與 ?主動意識

中圖分類號：G633.96 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（c）-0116-02

在當前我國教育改革越來越受到關注的新形勢下，如何培養(yǎng)學生主動學習、積極學習以及自主學習的意識和能力，是初中體育教學必須高度重視的問題，特別是按照“新課標”的要求，培養(yǎng)學生積極性以及發(fā)揮學生主體作用至關重要，而且按照“立德樹人”教育目標的要求，也應當培養(yǎng)學生主動參與的意識和能力，進而才能使初中體育教學取得更大的突破。從當前初中體育的整體情況來看，盡管絕大多數(shù)教師都能夠按照目標完成教學任務，而且也在培養(yǎng)學生主動參與方面下了一番功夫，但由于一些學生對體育缺乏興趣，因而參與意識不強的問題仍然比較突出。這就需要在開展體育教學的過程中，應當將培養(yǎng)學生主動參與意識和能力作為教學主線，特別是要著眼落實素質教育觀，以培養(yǎng)學生綜合素質為重要方向和目標，積極探索更加科學、更加多元化的教學策略，進而能夠使初中體育教學步入良性軌道，最大限度地培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)。

1 ?初中體育教學提高學生主動參與的積極作用

對于初中學生來說，由于他們正處于發(fā)育階段，因而加強學生的體育鍛煉至關重要。在開展初中體育教學的過程中，由于一些學生對體育的意識不夠到位，加之學習任務相對較多，這就直接導致學生參與意識不強，已經(jīng)成為制約初中體育教學有效性的重要因素。對此，應當深刻認識到提高學生主動參與的積極作用，這對于促進初中體育教學有效開展具有十分重要價值。深入分析提高學生主動參與的積極作用，突出表現(xiàn)在以下兩個方面。

一方面，通過提高學生主動參與意識，有助于促進初中體育教學的深入開展。這其中至關重要的就是學生是學習的主體，在開展體育教學的過程中，應當由學生來“主導”，通過學生成為體育課堂的主人，進而能夠使他們的積極性得到有效發(fā)揮，否則就會制約初中體育教學的深入開展。當前一些教師還沒有深刻認識到這一點，因而在具體的教學過程中，不重視培養(yǎng)學生的參與意識，比如，很多教師在教學過程中缺乏教學理念創(chuàng)新，還沒有將學生的主體作用納入到教學體系當中，在具體的實施過程中缺乏對學生的有效引導，直接導致學生興趣不濃，久而久之就形成了惡性循環(huán)。這就需要教師在開展教學的過程中，一定要高度重視培養(yǎng)學生主動參與的意識，比如，可以加強與學生的溝通，通過與學生成為朋友，可以使學生對體育課有更大的興趣，進而才能更積極主動地參與到體育學習當中。

另一方面，通過提高學生主動參與意識，有助于培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)。從體育核心素養(yǎng)的構成來看，主動學習體育、形成良好的體育鍛煉習慣是其重要組成部分，因而通過培養(yǎng)學生主動參與意識，對于促進學生核心素養(yǎng)的形成具有十分重要的價值。目前一些教師在這方面還沒有進行深入的研究和探索，因而還沒有將培養(yǎng)學生主動參與上升到更高層面，比如，還沒有將體育游戲與拓展訓練進行有效的結合，在引導學生加強體育鍛煉方面仍然存在諸多不到位的方面，特別是很多體育教師在開發(fā)體育游戲方面缺乏多元化，體能類、協(xié)調類、團隊類、競技類等體育游戲的開發(fā)不夠到位。這就需要在開展體育教學的過程中，廣大體育教師一定要將培養(yǎng)學生主動參與意識和能力上升到更高層面，并運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，采取多元化的措施推動教學創(chuàng)新，進而實現(xiàn)體育教學有效性，使學生的參與意識得到有效加強。

2 ?初中體育教學提高學生主動參與的有效策略

2.1 創(chuàng)新體育教學理念

創(chuàng)新是進步的靈魂。要想最大限度地提高學生主動參與意識，至關重要的就是要不斷創(chuàng)新初中體育教學理念，更加重視培養(yǎng)學生綜合素質，更加重視提升學生學習興趣。這就需要在開展教學的過程中，一定要將提高學生主動參與意識作為一條教學主線，并且要將其作為落實素質教育觀的重要舉措，同時也要將其納入到“陽光體育運動”當中。比如，應當將體育教學與“德育滲透”緊密結合起來，通過卓有成效的思想教育，使學生深刻認識到參加體育學習和鍛煉的重要作用，進而積極引導學生樹立“終身體育”意識，除了要參加體育學習之外，也要培養(yǎng)自己的終身體育項目，進而才能逐步使學生的參與意識得到加強;再比如還可以將情景教學應用于體育教學當中，通過創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍，進而能夠引起學生的注意力，使學生能夠更加主動的參與到體育學習當中等。

2.2 改進體育教學方法

要想更有效地提高學生主動參與意識和能力，至關重要的就是要不斷改進初中體育教學方法，努力提升教學質量。這就需要廣大初中體育教師在具體的教學方面進行方法創(chuàng)新，同時還要將各類方法進行有效融合。為了能夠使那些對體質相對較差、對體育興趣不夠深厚的學生提高參與意識，教師可以多設計一些體育游戲，比如，在開展籃球教學的過程中，可以采取“三角傳”球的方式，將學生分成若干小組，并且通過隨機的方式引導學生依次傳球，這對于培養(yǎng)學生的參與意識至關重要。為了能夠使學生在參與的過程中能夠學習更多的知識并且達到體育鍛煉的目標，還應當將“互動教學法”應用于體育教學當中，既要注重教師與學生之間的互動，也要注重學生與學生之間的互動。比如，教師可以經(jīng)常與學生一些開展籃球、足球、排球、乒乓球等各項體育比賽，能夠教師、學生之間的溝通與交流更加順暢，進而能夠使學生的參與意識得到提升。

2.3 打造體育教學載體

對于開展初中體育教學來說，要想更好地培養(yǎng)學生參與意識、提升學生參與能力，還要在打造具有創(chuàng)新性的教學載體方面下功夫，進而才能取得實效。要大力引導學生組織體育社團，特別是對于興趣愛好相投的學生，可以引導他們組建體育類社團，對于提高學生主動參與具有重要價值;再比如，還應當構建更加科學和完善的激勵機制，比如可以多開展一些專業(yè)化、游戲化、互動性的體育比賽，使各個層面學生都能夠參與到體育比賽中來，通過培養(yǎng)學生的榮譽感，進而使他們能夠主動參與到體育學習與體育運動中來。在打造體育教學載體的過程中，也應當大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學”模式，比如教師可以將“分類教學”與信息化教學進行有效結合，制作不同層次的“微課”，既可以作為體育課堂教學輔助工具，也可以將不同類別的“微課”課件傳給學生進行自學等。

3 ?結語

綜上所述，在當前我國高度重視素質教育的新時代，初中體育教學模式發(fā)生了深刻變化，必須堅持“以人為本”，著眼于發(fā)揮學生的主體作用，大力推動體育教學改革和創(chuàng)新。在開展初中體育教學的過程中，培養(yǎng)學生參與意識至關重要，不僅有利于推動體育教學創(chuàng)新，同時也能夠在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)等諸多方面發(fā)揮積極作用。因而，廣大初中體育教師一定要深刻認識到提高學生主動參與的意義，并且要發(fā)揮自身的積極作用，將提高學生主動參與納入到體育教學體系當中，并進行深入的研究和探討。在具體的實施過程中，應當重點在創(chuàng)新體育教學理念、改進體育教學方法、打造體育教學載體等諸多方面取得突破，推動初中體育教學步入科學化軌道，進而最大限度地提升體育教學質量。

參考文獻

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