古雷港鄉(xiāng)土資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的整合應(yīng)用研究

摘 要：古雷港鄉(xiāng)土資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的整合運(yùn)用研究指挖掘一切可以利用的古雷港鄉(xiāng)土資源，結(jié)合本園的實(shí)際，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主環(huán)境，開展形式多樣的、具有鄉(xiāng)土特色的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒了解家鄉(xiāng)、讓家鄉(xiāng)的本土文化走進(jìn)他們幼小的心靈，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的本土化、特色化。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;區(qū)域活動(dòng);幼兒園

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）11-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.153

為了新建古雷港石化基地和漳州人民“再造一個(gè)漳州”的夢(mèng)想，古雷人搬遷到政府安排的安置點(diǎn)——古雷港，詮釋可敬可貴的“古雷精神”。作為一所與古雷港共同新建、應(yīng)古雷發(fā)展大局應(yīng)運(yùn)而生的幼兒園，我們希望幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)的本土文化走進(jìn)他們幼小的心靈。

一、精心篩選，選擇合適的古雷港鄉(xiāng)土資源

搬遷前古雷鎮(zhèn)位于福建省漳浦縣南端的古雷半島上。三面臨海，轄區(qū)包括整個(gè)古雷半島及附近海域、島礁。經(jīng)濟(jì)以漁業(yè)為主，農(nóng)業(yè)輔之。漁業(yè)以海水和灘涂養(yǎng)殖為主，海洋捕撈為次，其中，養(yǎng)殖種類有鮑魚、扇貝、牡蠣、對(duì)蝦、花蛤、泥蚶、海帶、紫菜、羊棲藻等，鮑魚養(yǎng)殖業(yè)是古雷的支柱產(chǎn)業(yè)，捕撈品種有劍蝦、蝦姑、鰻魚、梭子蟹、丁香魚、石斑魚和巴浪魚等經(jīng)濟(jì)魚;農(nóng)業(yè)多種植適合沙壤的蘆筍、蔥、蒜、番薯、花生等。全鎮(zhèn)轄13個(gè)行政村，搬遷前人口近4萬人，是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富、民風(fēng)淳樸的漁港小鎮(zhèn)。

課題組通過查閱文獻(xiàn)資料、深入民間生活、訪問鄉(xiāng)賢、觀察民間慶典等多渠道調(diào)查了解古雷港的各類鄉(xiāng)土資源后，研討篩選出易于幼兒理解并適合幼兒身心發(fā)展的資源：古雷的特產(chǎn)資源如鮑魚、扇貝、牡蠣等;古雷的自然景觀、建筑如萊市列島、古雷碼頭、民俗園等;古雷港的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)如漁家生活、農(nóng)家生活等。

二、因地制宜，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的特色區(qū)域

課題組根據(jù)篩選出來的易于幼兒理解并適合幼兒身心發(fā)展古雷港鄉(xiāng)土資源，結(jié)合幼兒園的戶內(nèi)、外空間，研討不同年齡段、不同區(qū)域的投放、設(shè)置要求，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、形式多樣的、具有鄉(xiāng)土特色的區(qū)域活動(dòng)，打造海島風(fēng)情的特色樂園。

1.班級(jí)特色區(qū)創(chuàng)設(shè)：各班根據(jù)幼兒在區(qū)域活動(dòng)實(shí)施過程中的個(gè)性方面的表現(xiàn)，自行在班級(jí)創(chuàng)設(shè)至少一個(gè)特色區(qū)域，把本土資源融入班級(jí)區(qū)域中。

2.廊道公共特色區(qū)創(chuàng)設(shè)：我園1-3樓各年段均擁有長(zhǎng)25米、寬6米的公共廊道，我們根據(jù)各年齡段幼兒特點(diǎn)、興趣，分別創(chuàng)設(shè)大班段的“討海娃樂樂小鎮(zhèn)”、中班段的“討海娃工藝長(zhǎng)廊”、小班段的“討海娃之家”，供同年段幼兒輪流游戲。其中，“討海娃樂樂小鎮(zhèn)”包括“樂樂小鎮(zhèn)旅游公司”“海邊小鎮(zhèn)”“海產(chǎn)燒烤”“古雷工藝坊”“農(nóng)村信用社”“古雷港快遞公司”等;“討海娃工藝長(zhǎng)廊”包括“洗貝殼”“分貝殼”“貝殼魔術(shù)坊”“海帶坊”等;“討海娃之家”包括“鮑鮑家”“浪浪家”“貝貝家”“蝦蝦家”。

3.戶外特色區(qū)創(chuàng)設(shè)：在后操場(chǎng)綠地創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)古雷農(nóng)家生活的特色區(qū)“農(nóng)家樂”，包括“小古家”“小雷家”“地瓜樂”“洗衣坊”“養(yǎng)豬場(chǎng)”“養(yǎng)雞場(chǎng)”“小兔之家”“小菜園”等;在前操場(chǎng)沙池一角創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)古雷漁家生活的特色區(qū)“漁家樂”，包括“鮑魚排”“海島俱樂部”“海島鮑魚城”“紫菜坊”等;在前操場(chǎng)旗臺(tái)一角創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)古雷女民兵生活的特色區(qū)“我是小民兵”，包括“小小民兵營(yíng)”“戰(zhàn)地醫(yī)院”“靶場(chǎng)”“生產(chǎn)隊(duì)”等。

三、大膽放手，支持幼兒自主游戲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展”，所以，我們?cè)诟鶕?jù)幼兒園場(chǎng)地、不同年齡段、不同區(qū)域的投放、設(shè)置要求創(chuàng)設(shè)特色區(qū)時(shí)，積極做好以下準(zhǔn)備工作：

1.通過影片《海霞》、幼兒訪問家中長(zhǎng)輩、原古雷下垵女民兵到園演講等活動(dòng)豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)及準(zhǔn)備。

2.幼兒與家長(zhǎng)積極參與特色區(qū)的創(chuàng)建策劃及材料收集。

3.幼兒自主設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)及情節(jié)。

4.鼓勵(lì)幼兒自己解決游戲中的問題與難題。

在這個(gè)過程中，教師做的是支持幼兒的想法、與幼兒合作創(chuàng)設(shè)游戲、引導(dǎo)幼兒正確解決問題，觀察、記錄幼兒的游戲表現(xiàn)以解讀幼兒，以更好地支持、引導(dǎo)幼兒。

恩格斯說“只有熱愛家鄉(xiāng)，才能熱愛祖國(guó)”，而作為從古雷搬遷到新港城的新一代，了解家鄉(xiāng)的過去，銘記長(zhǎng)輩們?yōu)榱舜罅x、為了他們付出的努力十分有必要。鄉(xiāng)土資源作為一種新型的教育資源，值得我們用心挖掘和利用，幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的鄉(xiāng)土資源，開展豐富多彩而又具有本土特色的各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自主、探索、實(shí)踐、創(chuàng)造、愉悅的環(huán)境，使幼兒在游戲中獲得更豐富的感受，得到充分、和諧的發(fā)展，激發(fā)幼兒作為家鄉(xiāng)的小主人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，孝親敬長(zhǎng)，有感恩之心，樹立愿意為家鄉(xiāng)、祖國(guó)發(fā)展進(jìn)步而努力的愿望和信念， 同時(shí)，也為幼兒園課程特色化、本土化奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]葉蔚青.挖掘鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園特色區(qū)域活動(dòng)[J].學(xué)前教育研究，2008（11）.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：洪雪英（1979.1— ），女，漢族，福建漳浦人，高級(jí)教師（幼兒園），研究方向：幼兒教育。