游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

干昌莉

【摘 要】小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是喜歡玩游戲，所以充滿游戲的課堂是學(xué)生們比較喜歡的，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中游戲與知識的結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)度，保障教學(xué)任務(wù)的完成。在充分考慮學(xué)情的情況下設(shè)計一些合理的游戲，融入數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，提升教學(xué)效率和開發(fā)學(xué)生能力兩不誤。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；游戲；教學(xué)；作用

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0221-01

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)思維發(fā)展的過程，這就需要教師在設(shè)計教學(xué)過程中注重學(xué)生對課堂的參與程度，這樣學(xué)生的在自主學(xué)習(xí)和合作探究中達(dá)到了對知識的正確掌握，提升了學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了思維，在游戲中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。

一、游戲為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了動力

1.注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

特定的情境就能給人帶來特定的感受，學(xué)習(xí)也是如此，教師可以設(shè)計一個活動，在活動中學(xué)生已有經(jīng)驗和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生一個聯(lián)系，便于學(xué)生對知識的理解，兒童的天性就是愛玩、愛動，喜歡游戲。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中教學(xué)內(nèi)容依附在游戲中是最好的，這就可以在多種感官上調(diào)動學(xué)生的積極性，從而促使學(xué)生“樂學(xué)”。

例如“有序數(shù)對”這一節(jié)，學(xué)生對數(shù)沒有接觸過，直接生硬的去講教材中的內(nèi)容對于學(xué)生是一個非常大的挑戰(zhàn)，因為這里內(nèi)容特別抽象，學(xué)生理解難度很大，這時候教師就可以給學(xué)生編訂順序，以第一排靠門的第一個座位定義為（1，1）這樣一次類推，然后請學(xué)生說出自己座位所對應(yīng)的數(shù)對，在這之后可以老師叫學(xué)生的名字，然后請同學(xué)們搶答出老師所點(diǎn)名的學(xué)生對應(yīng)的數(shù)對，如果學(xué)生回答正確就獎勵這名學(xué)生一朵小紅花，到下課后看看那個同學(xué)的小紅花數(shù)量多，在這樣的有意環(huán)節(jié)中增強(qiáng)了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，而且這樣學(xué)生在做游戲的過程中就可以理解了教材中的知識，明白了數(shù)對的概念，并且達(dá)到了會應(yīng)用的層面，……在這樣的教學(xué)過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生對知識的運(yùn)用，而且提升了他們的語言表達(dá)能力。

2.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

教師要鼓勵學(xué)生參與課堂游戲，在游戲的過程中積極的觀察、猜測、驗證。在這樣的環(huán)節(jié)中借助于游戲?qū)W生解決問題的能力就能夠提高，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成就變得輕松。例如，在對分類這一課進(jìn)行教學(xué)時候，可以設(shè)計如下的游戲：游戲一：同桌互相交換書包，這樣的目的就是讓學(xué)生在互相整理書包的過程中學(xué)會分類，這樣通過自己的動手可以將相同或者不同類的事物歸類，并且還可以發(fā)現(xiàn)每個人的思維獨(dú)特性，這樣可以初步的感知到什么的分類這一概念；游戲二：將自己的學(xué)習(xí)用品分類，可以按形狀，也可以按顏色等，這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生體會，當(dāng)給出的分類標(biāo)準(zhǔn)不同時，所得到的結(jié)果也是不同的。通過這兩個游戲，學(xué)生對分類的概念與標(biāo)準(zhǔn)有了一個明確的還以，并且完成了教學(xué)任務(wù)的同時學(xué)生也獲得了生活經(jīng)驗，自主探索能力得到培養(yǎng)。

3.游戲教學(xué)能夠增進(jìn)學(xué)生的友誼。

游戲要想完成需要兩個或兩個以上的人進(jìn)行配合，這樣在游戲的過程中學(xué)生就可以增強(qiáng)合作意識，發(fā)展了友誼，并且學(xué)習(xí)到了他人的長處，我們在學(xué)習(xí)“加法”的過程中就可以設(shè)計這樣的一個游戲，請同桌互相合作，用你手中的木棒看一看兩個人怎樣相加可以得10。這時候同桌很快的就在一起交流，有的說我出2根木棒，他出8根，這樣我倆就是2+8=10，這種教學(xué)效果非常好，并且一個學(xué)生如果說錯了，另一個學(xué)生還會給他補(bǔ)充，在這種氛圍中重點(diǎn)知識得到了突破，學(xué)生交往能力得到提升。

二、游戲讓學(xué)習(xí)更加生活化

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，通過生活化的問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！蓖ㄟ^游戲幫助學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，還為發(fā)現(xiàn)新知識創(chuàng)造理想奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最佳的心理環(huán)境，有助于了解新知識，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施打下良好的基礎(chǔ)。游戲教學(xué)策略的核心是激發(fā)學(xué)生的興趣，從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，他們可以積極參與課堂教學(xué)活動。在引入新知識時，細(xì)心的創(chuàng)造可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)強(qiáng)烈的探索欲望，使他們的思維處于非常活躍的狀態(tài)。例如，在對《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》這一節(jié)進(jìn)行教學(xué)時，我就設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生分蛋糕的環(huán)節(jié)來認(rèn)識分?jǐn)?shù)，小學(xué)生對蛋糕是熱衷的，他們在多媒體課件上想方設(shè)法的來分配這個蛋糕，在這樣的創(chuàng)設(shè)不但貼近生活也激發(fā)了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)欲望。

結(jié)束語

作為學(xué)生最為感興趣的游戲，在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的地位，一說到游戲小學(xué)生的興致非常高，這樣就能緩解教學(xué)過程中課堂氣氛的壓抑，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)提供保證。數(shù)學(xué)游戲的開展使得小學(xué)生對課堂的參與程度提高，學(xué)習(xí)的效率提高，能力得到了發(fā)展，改變了原有課堂的壓抑、枯燥的氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了保障。

參考文獻(xiàn)

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