校企合作在海洋油氣工程專業(yè)實踐教學(xué)中的探索與實踐

單丹丹 紀大偉 逯廣東 張弦

【摘要】為滿足國家對戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才的需求，東北石油大學(xué)成立了海洋油氣工程專業(yè)，旨在通過教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、發(fā)展意識與戰(zhàn)略意識的新型實用型人才。校企合作對于促進現(xiàn)代科技發(fā)展與經(jīng)濟增長具有重要意義。本文以海洋油氣工程專業(yè)為依托，重點闡述校企合作在工科實踐教學(xué)中的重要地位，并對構(gòu)建校企合作的長效機制進行了探索。實踐表明，這種模式的實踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生動手能力、團隊協(xié)作能力與人員管理能力都起到了積極的促進作用。

【關(guān)鍵詞】校企合作 實踐教學(xué) 探索實踐

【基金項目】黑龍江省高等教育教學(xué)教改項目“海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新型人才校企協(xié)同培養(yǎng)的研究與實踐”（項目編號：SJGY

20170026）。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0248-02

1.開展校企合作實踐教學(xué)的意義

一方面，高校具有捕捉各領(lǐng)域前沿理論研究的能力和優(yōu)勢，在理論創(chuàng)新方面的能力和工作平臺通常強于企業(yè)；另一方面，企業(yè)則具有捕捉市場需求信息和實用技術(shù)開發(fā)的能力和優(yōu)勢，在基于市場需求和科技進步調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品技術(shù)性能方面的創(chuàng)新能力明顯強于高校。在人才培養(yǎng)問題上，通過雙方資源優(yōu)勢充分利用與互補，準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標、及時調(diào)整培養(yǎng)方向、理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密聯(lián)系，相互補充，才可能培養(yǎng)出真正適應(yīng)企業(yè)技術(shù)與管理需要的理論前沿、技術(shù)技能實用的復(fù)合型創(chuàng)新人才[1]。此外，企業(yè)的生產(chǎn)車間能為學(xué)生提供實習(xí)所需的場地、設(shè)施與設(shè)備，在實習(xí)期間，按照企業(yè)規(guī)定的各項規(guī)章制度，使學(xué)生感受到嚴格的紀律要求與生產(chǎn)技術(shù)要求，并體驗到團隊協(xié)作的快樂與分享成功的喜悅，這將使學(xué)生切身感受到具體崗位的技術(shù)要求與規(guī)范，為畢業(yè)后所從事的工作打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)上崗即頂崗的目標。同時，在培養(yǎng)學(xué)生工作以外的其他各項能力如遵守紀律能力、自控能力、處理突發(fā)問題能力、團隊協(xié)作能力等方面都會起到極大的促進作用，也為縮短畢業(yè)后的崗前培訓(xùn)時間提供可能。

2.校企合作實踐教學(xué)模式構(gòu)建

2.1 入學(xué)初期職業(yè)生涯規(guī)劃教育

海洋油氣工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)將從事海洋石油與天然氣的鉆探、開采與開發(fā)方面的工作，對未來從事的行業(yè)要使學(xué)生在大一初期就有一個整體的認識，為此，調(diào)整培養(yǎng)方案在大一設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃課程，旨在通過教師的傳授，明確個人未來的職業(yè)生涯情況，并根據(jù)自己的專長規(guī)劃未來的工作方向，不僅讓學(xué)生了解本專業(yè)即將學(xué)習(xí)的課程，還能明確市場的用人導(dǎo)向，從而得悉自身在大學(xué)四年即將學(xué)習(xí)的核心知識和必備的職業(yè)能力。

2.2專業(yè)課采取現(xiàn)場專家授課形式

針對目前本專業(yè)專職教師缺乏現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的實際情況，可采取聘請當?shù)噩F(xiàn)場專家到校授課的方式進行專業(yè)課的教學(xué)，比如《海洋油氣工程新進展》這門課程，涉及到許多前沿技術(shù)，在校教師掌握的知識更新速度慢，而現(xiàn)場專家對新技術(shù)、新方法有著敏銳的洞察力，非常適合對這門課程的講授工作，另外，專職教師在理論上具有扎實的基礎(chǔ)，大部分專業(yè)課還應(yīng)由專業(yè)課教師來承擔。這樣，學(xué)生通過基礎(chǔ)理論與基本技能的學(xué)習(xí)，可以為未來的企業(yè)中就業(yè)打下基礎(chǔ)。還有，通過校企合作，將學(xué)生安排到企業(yè)中實習(xí)，做一些簡單的工作，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)企業(yè)職工的日常工作來熟悉日后的工作內(nèi)容，獲取專業(yè)能力，實現(xiàn)專業(yè)技能的發(fā)展。

2.3生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計緊密聯(lián)系現(xiàn)場實踐

生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的主要目的就是將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實踐中去，因此可以采取長期的下企業(yè)活動，讓學(xué)生在企業(yè)中進行為期半年或一年的學(xué)習(xí)，通過在基層歷練，從小學(xué)徒起步，不僅可以深入了解企業(yè)工作的性質(zhì)，還能根據(jù)實踐經(jīng)驗選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計課題，在問題的解決過程中真正做到學(xué)以致用，另外，更需要學(xué)習(xí)的是團隊協(xié)作能力、組織管理能力、適應(yīng)環(huán)境能力、心理承受能力、人際交往能力、應(yīng)變能力等，真正具備未來所從事領(lǐng)域的崗位核心能力。

3.校企合作實踐教學(xué)體系的保障機制[2]

3.1加強師資隊伍建設(shè)

為了保障校企合作實踐教學(xué)體系的有效實施，必須建立一支實踐性較強的教師隊伍，且必須滿足高素質(zhì)、高學(xué)歷、高水平的條件，才能為學(xué)生們的能力培養(yǎng)保駕護航[3]。至此，學(xué)院特別為年輕教師申請了去兄弟院校聽課助課的機會，在為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)交流中，可以充分吸收到新鮮的授課理念。在培養(yǎng)方案的制定上，也是多次走訪兄弟院校調(diào)研，還召集往屆畢業(yè)生，根據(jù)他們畢業(yè)后需要用到的知識給予反饋意見，同時邀請現(xiàn)場專家提出寶貴建議，在綜合了多方思路后制定出合理的培養(yǎng)計劃。為解決專職教師缺乏現(xiàn)場實踐的問題，學(xué)院組織教師與大四學(xué)生一起參加井控培訓(xùn)，通過現(xiàn)場實操，更加深入理解了企業(yè)中的安全問題、責任問題和管理問題。另外，主干教師還積極申請與企業(yè)進行項目合作，開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)。通過這些舉措，既突出了校企雙方的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，還鍛煉了專職教師的實踐能力，促進了教師教學(xué)與科研水平的雙向提高。

3.2加強專業(yè)實驗室建設(shè)

實驗室對實踐教學(xué)具有重要意義，一所高校的層次高低都體現(xiàn)在實驗室的建設(shè)上，由于東北石油大學(xué)海洋油氣工程系剛成立不久，實驗室還在積極地籌建之中，但是學(xué)校給予了大力支持，投資近700萬元建設(shè)海洋油氣工程實驗室，建設(shè)包括海洋油氣工程實驗用水池及造流造波系統(tǒng)、海洋鉆井平臺和采油、采氣平臺仿真模型等在內(nèi)的現(xiàn)代化教學(xué)實驗室[4]。目前，也已建成天然氣水合物重點實驗室，目的對天然氣水合物的開采做出貢獻，并積極申報天然氣水合物省重點實驗室，欲為新能源開發(fā)出資出力，未來奮斗目標是爭取建成國家級重點實驗室，來保障專業(yè)培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，在國家大力重視海洋事業(yè)的同時，培養(yǎng)出更適合企業(yè)用人導(dǎo)向的專業(yè)型高級人才。

3.3加強生產(chǎn)實習(xí)基地建設(shè)

建立穩(wěn)固的實習(xí)基地對于長期穩(wěn)定的校企合作具有重要意義，這是構(gòu)建校企合作實踐教學(xué)體系的核心與紐帶，海洋油氣工程系深知良好的合作往來對于人才定向培養(yǎng)的重要性，特積極聯(lián)系與中海油渤海培訓(xùn)中心建立合作關(guān)系對海洋油氣工程專業(yè)本科生進行實踐教學(xué)。鑒于學(xué)生在學(xué)校無法親身體驗實際的動手操作，特將其帶入到企業(yè)，企業(yè)將針對學(xué)生的弱點，制定出符合實際用人導(dǎo)向的實習(xí)標準，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、感受新技術(shù)的濃厚興趣，為實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。此外，為使學(xué)員對海洋石油勘探開發(fā)和生產(chǎn)作業(yè)全過程進行了解，實現(xiàn)以“體感”培訓(xùn)為主，把理論與實踐進行充分聯(lián)系起來，并將海油發(fā)展歷史與前景進行講解，使學(xué)員能夠多維度了解“上游”領(lǐng)域，建立起海洋石油勘探開發(fā)及生產(chǎn)作業(yè)的系統(tǒng)性認知體系[5]。這些多維度的培訓(xùn)內(nèi)容不僅能拓寬學(xué)生的視野，還為提高他們解決問題的能力奠定基礎(chǔ)，更有利于雙方加強合作，互利共贏。

參考文獻：

[1]竺柏康，石一民. 地方高校專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)中的校企合作機制探索[J].高等工程教育研究，2012（6）：136-138.

[2]竺柏康，石一民，徐玉朋.校企合作構(gòu)建油氣儲運工程專業(yè)實踐教學(xué)體系[J].浙江海洋學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2010（3）：279-283.

[3]紀大偉，楊二龍，單丹丹.海洋油氣工程專業(yè)實踐教學(xué)模式探討[J].教育教學(xué)論壇，2015（48）

[4]楊二龍，逯廣東，張繼紅等.內(nèi)陸高校建設(shè)海洋油氣工程專業(yè)的思考[J].石油教育雙月刊，2016，（1）：21-24.

[5]王國華，熊友明，楊志.海洋油氣工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)探索與實踐[J].科教導(dǎo)刊，2015（06）.