成人體育教學中實施俱樂部教學模式的探索

【摘 要】本文首先就成人體育教學中實施俱樂部教學模式的必要性進行了分析，其后闡述了成人體育教學中實施俱樂部教學模式的意義和作用，最后提出了成人體育教學中實施俱樂部教學模式的重點。

【關(guān)鍵詞】成人體育；俱樂部；教學模式；探索

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0139-01

xiongran

（hubei polytechnic institute， xiaogan， Hubei，432000）

一、成人體育教學中實施俱樂部教學模式的必要性分析

1.迎合新課程改革的發(fā)展趨勢。

隨著新課程改革的深入推進發(fā)展，素質(zhì)教育與終身體育的教學理念逐漸滲透到教學的各個環(huán)節(jié)和階段中，回過頭來審視當前體育教學的形式和策略，已經(jīng)無法與時代發(fā)展相接軌，也無法從根本上滿足徐盛的實際發(fā)展需求和職業(yè)特征，沒有考慮到體育教學的實用性、主體性及創(chuàng)造性。體育行業(yè)的快速發(fā)展使得成人教育也得到了一定的普及和進步，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究我們可以看出，成人教育長期以來都是采用的傳統(tǒng)教學模式，古板無趣，無法促進成人的穩(wěn)步發(fā)展。同時，成人身體素質(zhì)與普通高校學生不同，其身體機能逐漸呈現(xiàn)出下降的趨勢，在速度、身體柔韌性及彈跳力方面已經(jīng)遠不如前?；诖?，在成人體育教學中實施俱樂部教學模式是迎合新課程改革的必要途徑和趨勢。

2.俱樂部體育教學模式在高校中的廣泛實施。

近年來，俱樂部教學模式逐漸得到了廣泛的普及和運用，并且在各個高校中取得了顯著的成效，將課堂內(nèi)外的教學進行有效的結(jié)合，充分實現(xiàn)了一體化教學。當前我國大多數(shù)院校在體育教學上都進行了改革創(chuàng)新，立足于院校體育發(fā)展的主要方向和趨勢，結(jié)合學生的實際需求和未來職業(yè)規(guī)劃，考慮到學生的興趣愛好，對院校中的體育設(shè)備設(shè)施、師資隊伍進行優(yōu)化升級，采用俱樂部式教學，對課內(nèi)外進行整合，在一定程度上提高了體育教學的質(zhì)量和效率。

二、成人體育教學中實施俱樂部教學模式的意義和作用

1.幫助學生樹立正確的終身體育意識。

從一定意義上來講，俱樂部教學模式將體育教學進行了有效的改革創(chuàng)新，擯棄了傳統(tǒng)枯燥單一的教學模式，使之成為靈活多變、具有娛樂性和趣味性的教學方式，將教與學進行區(qū)分，使學生能夠根據(jù)自己的興趣愛好、時間安排等等自由選擇授課教師、體育活動項目以及上課時間。俱樂部教學模式的自由性、靈活性、娛樂性以及自主性，能夠培養(yǎng)并提高學生對體育的興趣，感悟到體育活動的精髓所在，使學生主動積極參與其中，同時幫助學生樹立終身體育意識，不斷培養(yǎng)并提高學生的體育技能和終身體育能力，為學生的后期健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.滿足不同成教學生的實際需求。

接受成人教育的學生由于環(huán)境因素的影響，年齡階段參差不齊，小的18、19歲，而年紀稍大的已經(jīng)40歲左右了，不同的成教學生所接受的教育程度也是不同的，有的并沒有接受過正規(guī)的體育教學，不管是體育水平、體育能力還是身體素質(zhì)都較差。基于此，針對成人教育的學生而言，院校應(yīng)當充分考慮其自身身體及心理特征，有針對性地設(shè)置一些趣味性、休閑類、健身類的體育活動項目，從而滿足不同階段、不同身體情況成教學生的實際需求，提高其體育能力。

3.尊重成教學生的個性化和社會化發(fā)展。

從一定意義上來講，俱樂部體育教學模式應(yīng)當是一種社會性的活動形式，與傳統(tǒng)班級教學不同，俱樂部教學在實施過程中充分實現(xiàn)了學生的主體性，成教學生可以根據(jù)自身的愛好自由組合，幫助學生保持自身的獨立性，同時也可以在團隊體育活動中培養(yǎng)自身的團隊精神和協(xié)作能力。通過這樣的教學形式，幫助社會中的個體得到極快的發(fā)展和進步，也在一定程度上提高了成教學生的社會適應(yīng)能力。

三、成人體育教學中實施俱樂部教學模式的重點

1.俱樂部教學的類型。

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究我們可以看出，當前俱樂部教學模式可以分為三種形式：第一，課外體育俱樂部，即在課外時間引導(dǎo)學生通過俱樂部進行體育技能和水平的提高；第二，課內(nèi)體育俱樂部，即將俱樂部引入課堂教學中；第三，課內(nèi)外結(jié)合的體育俱樂部。這也是當前效果最佳的俱樂部教學模式。但是這種教學模式對體育設(shè)備設(shè)施、俱樂部教學環(huán)境、體育項目資金及教師綜合素質(zhì)等等的要求較高，并沒有得到成人教育院校的廣泛普及。根據(jù)當前成人教育的具體辦學情況，成人教育院?？梢愿鶕?jù)自身的辦學需求和發(fā)展需要，科學合理選擇課外體育俱樂部和課內(nèi)體育俱樂部教學模式。

2.俱樂部教學的主要內(nèi)容。

根據(jù)上文我們可以看出，成教院校中的學生不管是年齡、身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等等都與其他普通高校存在諸多的差異，因此，在對體育教學進行科學合理的設(shè)置時應(yīng)當充分體現(xiàn)出成人教育的時代性、實用性、娛樂性等等。俱樂部教學模式應(yīng)當立足于成教學生的年齡、興趣愛好、性別特征等等，有針對性地開展創(chuàng)新型教學形式。對于一些年輕成教學生而言，院?？梢栽O(shè)置一些具有很強競技性、運動量較大的籃球、足球、羽毛球比賽等等；對于一些年齡稍大的學生而言，院校則可以設(shè)置一些運動量較小的武術(shù)、太極拳等等體育運動項目；對于成教女學生而言，院校則可以設(shè)置一些能夠體現(xiàn)出女性柔美的體育課程，例如健美操、瑜伽、體育舞蹈等等。同時，成人教育院校還應(yīng)當加強體育理論知識的傳授，樹立正確的體育理念和終身體育意識。

3.開展多元化的教學方法。

要充分體現(xiàn)出俱樂部體育教學的價值和意義，在實踐教學過程中，成教教師應(yīng)當以快樂體育、終身體育為目標，幫助學生在體育運動中感受體育的魅力，了解體育的精髓，享受體育，享受快樂，并且將終身體育作為奮斗目標。從一定意義上來講，成教學生大多具有一定的社會工作經(jīng)驗，因此，在實踐教學過程中，教師應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，明確學生的教學主體地位，激發(fā)學生的體育學習興趣，創(chuàng)新教學形式，開展開放式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式教學，充分提高學生的體育能力和綜合素質(zhì)，幫助成教學生實現(xiàn)自身價值。

結(jié)束語

綜上所述，在成人教育中開展俱樂部體育教學模式可以幫助學生樹立正確的終身體育意識，滿足不同成教學生的實際需求，尊重成教學生的個性化和社會化發(fā)展。

參考文獻

[1]夏文奇.普通高校公共體育課實施俱樂部教學模式探索研究[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2017（10）.

[2]程業(yè)軍.高校實施俱樂部型體育教學模式研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（1）.

[3]王海燕，常偉.成人體育教學中實施俱樂部教學模式的探索[J].中國成人教育，2010（22）：151-152.

[4]汪英.對我國普通高校體育俱樂部教學模式的研究[J].體育成人教育學刊，2008，24（2）：81-83.

作者簡介：熊燃（1970.1-），男，漢族，湖北孝感人，本科，湖北職業(yè)技術(shù)學院，講師，研究方向：體育教學。