提高音樂教學(xué)效率策略分析

劉哲

【摘要】音樂是表達(dá)人們思想感情、反映社會現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。學(xué)生通過對音樂作品的欣賞、演唱、演奏等音樂活動，能得到美的感受與享受（從生理感官到心理反映），從而達(dá)到增強(qiáng)身心健康、豐富精神生活的目的；同時，音樂又會對人體的神經(jīng)、肌肉產(chǎn)生良好的影響，從而有利于對人的感受力、記憶力、想象力、敏捷反應(yīng)力、綜合分析力和形象思維能力的培養(yǎng)，有利于人的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)能力的發(fā)揮。本文主要研究如何提高音樂教學(xué)效率的方法。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 教學(xué)效率 策略分析

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0209-02

音樂是培養(yǎng)學(xué)生陶冶情操的方式，也是體會美感的一種方式，音樂教學(xué)水平低，影響學(xué)生在這方面的發(fā)展。對于提高音樂教學(xué)效率的方法，要從音樂教師專業(yè)發(fā)展出發(fā)，研究怎樣提高音樂教學(xué)效率。

一、音樂教師專業(yè)的發(fā)展

對于小學(xué)音樂教師的要求，一方面要有扎實(shí)的專業(yè)基本功。另一方面，還要具有廣闊的學(xué)術(shù)視野，能夠采用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。從教育專業(yè)發(fā)展研究方面，音樂教師要具有自我分析能力，養(yǎng)成實(shí)踐和思考的能力，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)認(rèn)識方面，要明確作為老師是播撒陽光和希望的職業(yè)，所以站在講臺上，要有一種責(zé)任感，把音樂教育作為一份成長計(jì)劃。在教學(xué)中，要盡量的“多做”、“多學(xué)”“多聽”，將自己也轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)的人，使自己成為學(xué)生心目中具有影響力的老師。另外音樂老師要注重吹、拉、彈、唱基本功的訓(xùn)練，還要多讀關(guān)于音樂教育的書籍，多采納、多實(shí)踐，以便于以后在教學(xué)中能夠應(yīng)用到。最后要積極參與音樂教學(xué)研討會，擴(kuò)展音樂教學(xué)思想。

二、提高音樂教學(xué)效率的方法

（一）設(shè)計(jì)學(xué)生參與型音樂教學(xué)活動

在以人為本的音樂教學(xué)中，要盡可能地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。筆者在實(shí)際教學(xué)中開展了“音樂期末爭星活動”，取得了良好的教學(xué)效果。在活動中有許多具體的項(xiàng)目，有全體學(xué)生集體齊唱歌曲，要求他們唱歌姿勢大方。歌曲旋律準(zhǔn)確、完整。歌聲自然富有情感，參與積極。每唱一首歌曲，以上四項(xiàng)都能做到的就能得到一顆星，不能做到的則不得星。其次還有音階接龍，以開火車的形式，每人唱一個音，一次就過關(guān)的就能得到一顆星，提示三次以內(nèi)能唱準(zhǔn)的，不加星也不減星，提示三次仍然唱不準(zhǔn)的減掉一顆星。聆聽活動是以聽音樂說曲名的形式展開的，聽對一首加一顆星。最受學(xué)生歡迎的是表現(xiàn)（獨(dú)唱）活動，每人唱一首自己最喜歡的歌，要求和齊唱的相同，四項(xiàng)達(dá)到得到三顆星，加動作表演的學(xué)生能夠外加一顆星。在獨(dú)唱活動中，學(xué)生紛紛上臺演唱自己的拿手好戲，使音樂教學(xué)的氣氛達(dá)到了高潮。期末成績以星星多者為優(yōu)，依次類推，有效地激勵學(xué)生不斷進(jìn)取和學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣

心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是人樂于接觸、認(rèn)識某種事物并力求參與相應(yīng)活動的一種心理傾向。但興趣不是天生的，在小學(xué)階段，除了少數(shù)從小樂感強(qiáng)，對學(xué)習(xí)音樂有濃厚興趣的孩子之外，大多數(shù)孩子是按照家長的意愿學(xué)習(xí)音樂的。由于兒童的自制能力差，他們很難完成自己不感興趣的事，更談不上創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，主要在于教師采用豐富有效地教學(xué)手段、靈活多變的教學(xué)方法、活潑新穎和充滿感情的教學(xué)語言，在于音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，將知識性與趣味性巧妙地結(jié)合起來。教師要善于為學(xué)生設(shè)計(jì)特定的情境，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中。這種感性認(rèn)知的教學(xué)方法，符合兒童的心理特征，能激發(fā)出兒童的興趣。同時，對學(xué)生適時表揚(yáng)，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童具有創(chuàng)造性，這一點(diǎn)毫無疑問，他們一旦認(rèn)識到自己的創(chuàng)造被別人所認(rèn)可，就可能引發(fā)出更大的創(chuàng)造興趣，進(jìn)而促使其創(chuàng)造性人格的形成。

（三）努力踐行以人為本的教學(xué)理念

當(dāng)代信息社會社會和家庭的信息量猛增，小學(xué)生的智力發(fā)展也在發(fā)生巨大變化，其知識面得到全面提高，對事物的認(rèn)識，對知識的理解，以及動口、動手的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過前人，特別是對音樂敏感性、接受音樂的能力、對音樂作品的理解力，都在不斷提高。面對來自社會音樂教育的挑戰(zhàn)，音樂教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)校音樂教育的目的是“培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和健全人格”，“對學(xué)生進(jìn)行審美教育”，對音樂課程而言，并非讓每位孩子成為音樂家或演奏家。我們要清醒地看到，音樂在孩子的人生發(fā)展中起著極其重要的作用，其作用不只是在調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣、陶冶情操上，而是在于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，增強(qiáng)學(xué)生的智力發(fā)展。

三、總結(jié)

讓每個學(xué)生得到良好的音樂教育，并在音樂的作用下健康成長，是我們音樂教育工作者神圣的使命。音樂教育方法要現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)代化，要借助現(xiàn)代科技手段，增選具有時代氣息的新作品，跟上時代前進(jìn)的步伐，貼近學(xué)生，讓學(xué)生在音樂教育的天地里健康成長。讓我們共同努力，以新觀念、新思路和新手段服務(wù)于教學(xué)，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)的嶄新局面，使小學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)新的氣象！

參考文獻(xiàn)：

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