淺談山區(qū)中職學校實踐教學改革

羅根云

摘 要：中職教育的根本目的是要為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。如何培養(yǎng)社會需要的技能型人才，如何開展好實踐教學？本文闡述了實踐教學改革的必要性和具體實施措施，并以此引領(lǐng)整個教學改革，從而提高學校教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學校 實踐教學 技能競賽

隨著職業(yè)教育改革不斷深入，質(zhì)量逐步提高?，F(xiàn)代企業(yè)對技能人才的需求也不斷提高， 社會對中職學生的就業(yè)要求也從注重知識轉(zhuǎn)向了注重技能。實踐教學是中職學生獲得技能主要途徑，也是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要手段。那么如何搞好實踐教學呢？本文就實踐教學改革提一些自己的看法。[1]

實踐教學改革的緊迫性及可行性分析

職業(yè)教育的發(fā)展，高中階段教育的普及，免費教育政策的實施，山區(qū)的中職學校變得不再有吸引力；而現(xiàn)階段初中畢業(yè)生人數(shù)的減少也直接導致山區(qū)職校招生生源匱乏，以前大眾化教育慢慢的步入精英教育階段，就如發(fā)達國家一樣。如何在職業(yè)教育發(fā)展的浪潮中幸存下來，我們山區(qū)職校必須提高教育教學質(zhì)量，因為教學質(zhì)量是一個學校生存的關(guān)鍵。教學質(zhì)量提高了，學校變得有吸引力，招生變得不再困難。要提高教學質(zhì)量，必須對教學模式、教學體制做出改革。尤其是實踐教學必須要改革。首先，國家對職業(yè)教育的重視及各級政府部門對職業(yè)教育的支持，我校在近五年時間里獲得的政府財政撥款幾千萬之多，除了用于校舍建設(shè)之外，主要用于實訓教學設(shè)備儀器的購買，有了足夠的教學設(shè)備，開展實踐教學改革就有了物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，隨著社會的發(fā)展，高科技的普及，沒有技術(shù)含量的勞動力慢慢的被機器人取代，而社會所需求的是那些有技術(shù)，有技能的人才。為了適應(yīng)社會的需要，我們中職學校就得培養(yǎng)符合社會需求的技能型人才，所以說我們中職學校進行實踐教學改革也就順理成章。[2]

實踐教學改革的具體實施

一、以技能競賽為契機，大力開展校內(nèi)實踐教學改革

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”。定期舉辦技能大賽，是我國職業(yè)教育一大特色，對于進一步推進職業(yè)教育教學改革，強化實踐教學，具有十分重要意義。目前，在全國乃至全世界技能大賽如火如荼的開展，為了適應(yīng)大形勢的發(fā)展，我們山區(qū)職校在教學過程中，要研究和適應(yīng)目前職業(yè)教育技能大賽制度，重視學生專業(yè)技能訓練，以參加技能大賽為契機，培養(yǎng)技能型人才，并培養(yǎng)雙師型教師隊伍，緊緊跟上職業(yè)教育的發(fā)展，推動我們學校專業(yè)建設(shè)和實踐教學改革。

1.以技能競賽促進實踐教學。近些年來，職業(yè)教育技能大賽開展相當火爆，尤其是第47屆世界技能大賽刷屏后，技能大賽深入人心，我們學校技能大賽開展了很長時間，每年舉行一屆，目前連續(xù)舉行二十三屆。最近幾年參加省賽、市賽都取得了很好的成績。我們學校的技能競賽的輔導老師都是各個專業(yè)的骨干教師，他們帶學生參加完市賽、省賽以后都會把技能競賽涉及的最新的技能，最前沿的技術(shù)，最規(guī)范的操作標準運用到實踐教學中，以此促進學生技能訓練來提高學生的學習積極性，讓學生獲得新技能、新工藝、新方法；促進技能競賽所涉及專業(yè)的實踐教學改革。比如我們省的制冷空調(diào)技能競賽由原來的制冷空調(diào)安裝與調(diào)試改為戶式中央空調(diào)安裝調(diào)試，還有我們學校參加3D打印技能競賽等。為了參加這些技能競賽，包括學校領(lǐng)導、競賽輔導老師及參加競賽的學生的班主任等都是非常重視的，從購買設(shè)備到競賽訓練到參加競賽最后競賽的總結(jié)，從組織學校的技能競賽到參加市賽最后到參加省賽是一個系統(tǒng)的工程。這大大促進了學校相關(guān)專業(yè)的實踐教學。

2.以技能競賽促使教師學習新技能、新知識。技能比賽的不僅僅是學生，還有輔導老師。參加技能競賽的輔導教師也有很多機會學到新技能和新知識，如競賽培訓、賽前交流、現(xiàn)場觀摩、裁判評分等；近幾年我們學校也安排了很多教師參加教師組的技能競賽，在整個競賽訓練以及比賽的過程中，都可以學到新技能、新知識。畢竟競賽的內(nèi)容既符合國家最新職業(yè)技能標準，又要貼近生產(chǎn)實際。作為教師我們可以通過輔導學生技能競賽學習新技能、新知識；也可以通過教師自己參加技能競賽學習新技能、新知識。

二、以社會實踐為依托，大力開展校外實踐教學改革

堅持以實踐為教學手段，著力提高學生實際動手能力。我們學校借助社會力量大力開展校外實踐教學，培養(yǎng)優(yōu)秀的適應(yīng)社會的技能型人才。由于中職學校學生學制3年，按規(guī)定前五個學期在學校學習，第六個學期外出實習。為了能給學生提供更多實踐的機會，前五個學期我們安排學生到學校開辦的維修服務(wù)部包括電器服務(wù)部，汽車美容服務(wù)部、汽車維修服務(wù)部、摩托車維修服務(wù)部等多個檔口實操，學生一般在放學后或者周末來到這些檔口開展實踐活動；或者學生也可以參加各種技術(shù)類的俱樂部從事維修、安裝或發(fā)明等。目前很多中職學校都有自己的校辦工廠，比如湖南臨澧職業(yè)中專開辦制衣廠有很多年，所以他們的服裝設(shè)計專業(yè)就很出名；濟南第九職業(yè)中專重點建設(shè)專業(yè)就是汽車運用與維修專業(yè)，而他們就以此專業(yè)為依托開辦了汽車維修廠。而我們學校是山區(qū)職業(yè)學校，沒有校辦工廠，只能尋找另一個途徑為學生實踐找出路，我們縣2007年引進了大型企業(yè)華潤水泥集團有限公司，這公司需要大量的機電類技術(shù)人才。我們學校迅速和其建立校企合作關(guān)系。為學生的社會實踐和就業(yè)找到了一條很好的去處；按照學制安排，學生到了第六個學期要安排頂崗實習，頂崗實習不僅僅是打工賺錢那么簡單，更重要的是能讓學生在工作中鍛煉自己的專業(yè)實操技能。我們學校為相關(guān)專業(yè)建立了多個校外實習基地。比如制冷專業(yè)的實踐基地為開平電器有限公司；電子電器、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實踐基地為廣州風華鋰電有限公司；計算機類專業(yè)實踐基地為東莞京瓷美達科技有限公司。這些校外實踐基地的建立為學生提供了很好的實踐平臺。

在黨和國家高度重視職業(yè)教育、加大職業(yè)教育投入的新形勢下，我們山區(qū)中職學校必須適應(yīng)形勢，加大實踐教學改革力度，以技能競賽和校外實踐為依托，培養(yǎng)能適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)技能型人才。

參考文獻

[1]蔣偉，《現(xiàn)代物流技能競賽對職業(yè)院校物流管理專業(yè)建設(shè)的思考》，《物流科技》，2017.3.

[2]無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學校，《“百米金牌”是如何煉成的》，《江蘇科技信息：科技創(chuàng)業(yè)》，2013.