新課改背景下小學(xué)德育教學(xué)模式探索

彭輝慶

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，對素質(zhì)人才的需求越來越高，教育部門也提高了對德育教學(xué)的重視，在新課改背景的促進下小學(xué)的德育教學(xué)已經(jīng)得到落實，德育教學(xué)工作的落實有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識，引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的三觀，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都能懷揣一顆道德的心，德育教學(xué)的實施對提高小學(xué)生的全面素質(zhì)有很大的實用意義，能夠增強小學(xué)生的社會責(zé)任感，促進小學(xué)德育教育的全面發(fā)展，改變重知識文化教育輕道德素質(zhì)教育的現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】新課改；小學(xué)；德育教學(xué)

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0077-01

引言

小學(xué)生是祖國的希望，只有真正做好小學(xué)教育教學(xué)工作才能全方面提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力水平。小學(xué)校園文化主要是以學(xué)生為主體，積極開展相應(yīng)的課外文化交流活動，對學(xué)校的教育教學(xué)工作有著十分大的影響，但是，隨著教育教學(xué)課程的不斷改革，小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作不容樂觀，必須及時加以改進。

一、小學(xué)德育教學(xué)的重要性

我們面向小學(xué)生開展道德教育工作，就要關(guān)注到小學(xué)生的健康成長，在一定的環(huán)境中去思考道德標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生遵守道德行為。充分考慮到這些綜合性的因素，才能使得道德教育工作更加全面和細(xì)致，而且最后也能取得更好的效果。道德教育要貫穿到小學(xué)生整個小學(xué)生活中的各個方面，在智力教育、美育體育、勞動教育等各種具體的教育領(lǐng)域中自然滲透道德教育。因此，道德教育是對于小學(xué)生的健康成長非常重要的，這關(guān)系到他們將來走向更高一級的學(xué)校，將來走向社會，組建自己的家庭，處理各種社會事務(wù)的時候的具體表現(xiàn)。當(dāng)然，也會影響到學(xué)生的心理健康發(fā)展，因為這些因素都是相互聯(lián)系和影響的。所以，在小學(xué)階段，如何有效地開展道德教育工作呢？

二、新課改背景下小學(xué)德育教學(xué)問題

1.教師不夠重視。

部分教師沒有意識到德育知識對小學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義，沒有提高對德育教學(xué)的重視，部分教師對待德育教學(xué)的態(tài)度不端正，影響了小學(xué)德育教學(xué)的落實力度，無法引導(dǎo)小學(xué)生意識到德育知識的重要性，小學(xué)生的道德素質(zhì)提高緩慢，部分教師職業(yè)道德觀念落后，對德育知識的理解片面，忽略對小學(xué)生的德育培養(yǎng)，無法促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，影響小學(xué)德育教學(xué)的發(fā)展。

2.學(xué)校沒有及時開展家長座談會，平時不能及時與學(xué)生進行交流與溝通。

小學(xué)校園文化建設(shè)的順利開展需要家長的密切配合，但是，現(xiàn)在許多學(xué)校還沒有積極開展家長座談會，不能及時與家長交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，平時也不能及時與學(xué)生進行交流與溝通，從而導(dǎo)致學(xué)生平時有問題不敢去向教師請教，長此以往，學(xué)生就會討厭教師的課程，進而不去聽課。另外，現(xiàn)在許多小學(xué)教師相互之間也缺乏交流與溝通，大家不能共同探討教育教學(xué)問題，從而嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。

3.教學(xué)方法落后。

部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對新課改背景下的德育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)模式枯燥，無法帶動小學(xué)德育教學(xué)氣氛，小學(xué)生對德育知識的學(xué)習(xí)興趣也不高，教學(xué)方法的落后會導(dǎo)致德育知識的重點得不到突出，教學(xué)缺乏新時期的德育知識特色，小學(xué)生也無法領(lǐng)悟到德育知識的精髓所在，教師對小學(xué)生的道德引導(dǎo)至關(guān)重要，部分教師落后的教學(xué)模式，無法有效提高小學(xué)生的德育素質(zhì)。

三、新課改背景下小學(xué)德育教學(xué)策略

1.提高重視程度，積極落實德育教學(xué)。

新課改提高了對小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重視，開啟了小學(xué)新的德育教學(xué)模式，在教育改革的大背景下，教師應(yīng)該提高德育教學(xué)模式的重視程度，加大對德育教學(xué)的落實力度，促進小學(xué)德育教學(xué)的全面開展，提高小學(xué)德育教學(xué)的影響力，為小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育理念，促進小學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升，教師應(yīng)端正對德育教學(xué)的態(tài)度，提高責(zé)任意識，積極引導(dǎo)小學(xué)生進行德育知識學(xué)習(xí)，增強小學(xué)生的心理素質(zhì)，推動小學(xué)生在德育教學(xué)的引導(dǎo)下綜合素質(zhì)的提升，真正促進小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，促進小學(xué)師生整體的精神素質(zhì)面貌的提升，加大德育教學(xué)落實力度。

2.道德教育要真正融入學(xué)生的日常生活。

道德教育需要一些專門的課程來進行，同時也特別需要滲透到學(xué)生生活的方方面面，在日常生活中去學(xué)習(xí)道德觀念，接受道德教育。因為道德教育的效果本身就不是可以通過傳統(tǒng)的課程模式以及考試的模式來檢驗的，道德教育的效果要有一個較長的時間去檢驗，通過學(xué)生的言行表現(xiàn)來進一步地探查學(xué)生真正對道德教育的理解，學(xué)生對社會主義核心價值觀念等是否能夠做到自覺的遵守和實踐。

3.積極開展宣傳教育工作，組織豐富多彩的校園文化實踐活動。

為了更好地提高學(xué)生的參與積極性，學(xué)校應(yīng)該積極開展宣傳教育，積極組織豐富多彩的校園文化實踐活動，大力開展弘揚正能量的知識講座來給學(xué)生傳遞正能量，鼓勵學(xué)生建立起積極健康、樂觀向上的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，學(xué)校可以積極舉行各類校園競賽活動，營造出良好的校園文化氛圍，以更好地弘揚校園文化，更好地教書育人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還可以邀請一些德育專家開展德育知識講座，讓教師與學(xué)生都可以與德育專家進行面對面的交流，從而營造出良好的德育環(huán)境氛圍。

4.形成完善的道德教育評價系統(tǒng)。

對于道德教育來說，效果如何，經(jīng)常需要后續(xù)的評價來進行檢驗。一方面，道德教育的效果可以通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)來進行；另一方面，也可以通過定期的調(diào)查問卷和個別訪談等形式來完成。作為教學(xué)效果評價的實施者，可以由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來做，也可以聯(lián)系家長來共同完成此項工作。

5.重視并加強勞動教育。

現(xiàn)在很多的小學(xué)生對勞動的認(rèn)識不清晰，他們在家庭當(dāng)中盡可能地不去參與家務(wù)勞動，這從道德教育方面來說，對學(xué)生的健康成長發(fā)展是不利的。所以，在小學(xué)的整個道德教育過程中，要讓小學(xué)生承擔(dān)一定的勞動，讓他們掌握一定的勞動技能，這對于學(xué)生將來良好的發(fā)展是非常必要的。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)階段是對學(xué)生進行道德品質(zhì)塑造的關(guān)鍵階段，為了保證道德教育的效果，作為小學(xué)教育工作者，我們要形成系統(tǒng)的道德教育觀念，要在整個的小學(xué)階段將道德教育滲透到課堂以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，也要聯(lián)系家庭來有效地開展此項工作。

參考文獻

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