小學(xué)語文快樂閱讀的教學(xué)實踐

周小力

【摘 要】閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)的根本目的就是讓學(xué)生愛上閱讀，享受閱讀，從閱讀中體悟不同的情緒，促進(jìn)自己形成正確的價值觀、人生觀，為其健康快樂的成長和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；快樂閱讀；激發(fā)興趣；提升素養(yǎng)

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0193-01

翻開《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視閱讀的文字隨處可見?？梢?，在語文教學(xué)中，閱讀是多么的重要！立足于課內(nèi)，延伸于課外，只有滿足了學(xué)生閱讀需求的語文課堂，才會使學(xué)生身心愉悅，讀得快樂，讀得健康，幸福閱讀。

一、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)“水到渠成”

對小學(xué)生而言，尤其是低年級小學(xué)生，由于他們閱讀的量較少并沒有習(xí)慣，因而，需要從他們內(nèi)在的成長需要切入，加強(qiáng)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.興趣引導(dǎo)。

小學(xué)語文作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，通過培養(yǎng)小學(xué)生的語文興趣，讓小學(xué)生體驗到語文知識增長帶來的各種學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)而據(jù)此進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐d趣培養(yǎng)引導(dǎo)，使他們不斷地堅持與開展閱讀活動，滿足自己成長與興趣發(fā)展的需要。首先，針對低年級的小學(xué)生培養(yǎng)他們通過閱讀識字的興趣。對于一二年級的小學(xué)生，讓他們運用自己的拼讀知識，去閱讀那些帶有拼音的文字作品，例如，關(guān)于他們感興趣的動畫圖書，他們喜歡的各種動物說明圖書等，實現(xiàn)在識字增加情況下閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。其次，針對中高年級的小學(xué)生培養(yǎng)他們通過閱讀增長知識的興趣。隨著小學(xué)生年級的升高，他們的閱讀能力會不斷提高，也會逐漸明確自己的興趣方向。因此，他們會根據(jù)自己喜歡的事物或現(xiàn)象等，展開興趣定向的閱讀。例如，對探險科普知識與偵探知識等產(chǎn)生興趣。

2.理想引領(lǐng)。

隨著小學(xué)生的知識與閱歷的增加，以及家長、親友與老師的有意識培養(yǎng)，他們會對自己的未來有著美好的幻想，由此會在不同的年齡段樹立自己的所謂“理想”，為了達(dá)成這個美好的人生目標(biāo)，他們也會積極地開展閱讀活動，以為理想的實現(xiàn)做好準(zhǔn)備。例如，小學(xué)一年級的小學(xué)生在學(xué)習(xí)《王二小》之后，會產(chǎn)生出保家衛(wèi)國小英雄的理想，他們會據(jù)此展開關(guān)于此類書籍的月底；小學(xué)二年級的小學(xué)生在學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》后，會希望做一個無所不能的超人，以幫助任何有困難的人等。由此，他們會隨著年齡與年級的變化，在不同的理想感召下通過加強(qiáng)閱讀，使自己的理想與現(xiàn)實之間距離縮小，且運用在閱讀中獲得的知識去豐滿自己的理想。

二、享受閱讀“為有暗香來”

在小學(xué)生正向閱讀體驗的支持下，他們的閱讀習(xí)慣會隨著閱讀量的增加，而被不斷地優(yōu)化與提升，且會在積累性的閱讀中享受到“開卷有益”的積極意義。

1.好奇心滿足享受。

好奇心是小學(xué)生最大的心理特點之一，也是他們開展學(xué)習(xí)與閱讀的動力源之一。根據(jù)小學(xué)生的閱讀實踐，這種好奇心表現(xiàn)在兩個方面：一是，故事性情節(jié)好奇心滿足。對于小學(xué)生而言，無論男生女生都喜歡閱讀各種小故事書記，如男生的英雄情節(jié)故事，女孩的公主情節(jié)故事等，他們會在特定的故事情節(jié)中投入自己，在故事中主人翁的困境中緊張，在主人翁的成功中喜悅。且隨著他們閱讀的深入，他們也會與主人翁一起感悟許多的人生道理。例如，小學(xué)生在閱讀《丑小鴨》的故事后，會從丑小鴨的變化中與自己現(xiàn)在的狀況展開對比，也希望通過自己的努力與長大，使變?yōu)槟転樽约旱睦硐氚肯璧摹鞍滋禊Z”。二是，知識探索性好奇心滿足。主要是指小學(xué)生興趣性的知識。他們?yōu)榱私忾_自己心中的各種疑問，會以不斷提升與深入的閱讀，實現(xiàn)自己自主性知識學(xué)習(xí)的突破。例如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)《恐龍的滅絕》后，會產(chǎn)生對恐龍滅絕原因的好奇，進(jìn)而他們會開展更多地關(guān)于此類知識的閱讀，以期盡可能地找到關(guān)于恐龍滅絕的各種原因，既可以讓自己信服，也可以在和其他同學(xué)的交流中讓他人也信服。

2.知識豐富享受。

好勝心也是小學(xué)生典型的心理特點，他們會通過各種比較來獲得自己相對的優(yōu)越感等。在教學(xué)實踐中，他們會以各種方式與時機(jī)，開展各種能超越其他同學(xué)的比較活動，以使自己在同學(xué)中獲得更優(yōu)勝的評價。由此，他們會因為知識的豐富為自己贏得更多獲勝的機(jī)會，并形成積極地積累，支持與指導(dǎo)他們開展更科學(xué)的閱讀活動。這種享受體現(xiàn)在兩個方面：第一，課本知識豐富帶來的享受。由于小學(xué)生閱讀的增多，他們的知識面就會越來越廣，且知識的絕對數(shù)量也在不斷地增加，這會直接作用于他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)活動，尤其是在各種檢測與考試中，會分?jǐn)?shù)的提高與考試成績的提升，直觀地體現(xiàn)出他們積累性閱讀的好處來。例如，在考試中各種超綱性或者超越學(xué)習(xí)進(jìn)度的知識題目，他們會因為自己積累的多，而實現(xiàn)自然地超越，把此類題目正確地解決，以較為優(yōu)秀的成績帶來更積極地閱讀享受。第二，課外知識豐富帶來的享受。這類享受，主要表現(xiàn)在學(xué)校與班級的各種主題活動中，能讓那些閱讀量大的學(xué)生，以各種可能的方式來發(fā)揮他們閱讀中獲得各種知識。典型的主體活動有三類：①班級與學(xué)校黑板報與墻報制作活動。這是小學(xué)生展現(xiàn)閱讀才華的最佳形式之一，且由于其更新的高頻性，能讓小學(xué)生充分展現(xiàn)自己。即確保了黑板報等知識的多樣性，也實現(xiàn)了內(nèi)容的充實性。②學(xué)校性的主題朗誦或演講活動等。由于小學(xué)生閱讀的多，再者結(jié)合小學(xué)生愛表現(xiàn)的身心特點，他們會把自己閱讀到的知識轉(zhuǎn)化更為精彩的朗誦或演講活動，例如在“青少年讀書教育活動”中展現(xiàn)自己的寫作與講故事的才華。③學(xué)?；虬鄷黝}性知識比賽。這種活動形式，是檢驗小學(xué)生閱讀效果與知識積累情況的最佳方式之一，既可以檢驗他們知識的量，也可以檢驗他們對知識掌握的程度，甚至對知識運用的情況。

在教學(xué)中教師要積極地發(fā)現(xiàn)每篇課文中，小學(xué)生的興趣點與理想啟發(fā)切入點，引發(fā)他們主動閱讀的動機(jī)，在與課文學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，完成基本教材學(xué)習(xí)的同時，去實現(xiàn)自主性知識學(xué)習(xí)拓展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳小彤.小學(xué)語文“快樂閱讀”探析[J].語文天地，2017（05）.

[2]周鑫磊.小學(xué)語文課外快樂閱讀新模式、新方法探討[J].廣西教育，2018（03）.