淺議小學(xué)高年級(jí)班主任如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理

葉運(yùn)愛

【摘 要】實(shí)施高中生自主管理是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格的重要途徑。教學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理是現(xiàn)代教育理論的現(xiàn)實(shí)要求。在小學(xué)班級(jí)管理中，班主任需要讓學(xué)生通過教育引導(dǎo)進(jìn)行自主管理，學(xué)會(huì)自主管理，最大限度地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的主觀能動(dòng)性，使每個(gè)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生都能夠自主學(xué)習(xí)。學(xué)生既可以成為管理的對(duì)象，也可以成為管理的主體。最終實(shí)現(xiàn)管理的最終教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；高年級(jí)班主任；自主管理

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0092-02

引言

小學(xué)高年級(jí)的孩子，在經(jīng)過了四年的習(xí)慣培養(yǎng)期，隨著他們的民主意識(shí)和自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)的覺醒，他們的自主管理水平亟待提高。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自主管理水平。

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理的必要性

學(xué)校組織開展教學(xué)活動(dòng)的主要形式是班級(jí)，小學(xué)也不例外。小學(xué)班主任的責(zé)任重大，他是一個(gè)班級(jí)的主要管理者，對(duì)班級(jí)及班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。通常情況下，班主任為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，會(huì)從學(xué)生當(dāng)中選出幾名班干部，如班長、大隊(duì)長、各種委員、各科課代表、組長等協(xié)同班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作，主要管理形式是通過班主任下達(dá)出班級(jí)管理命令之后，再由各層班干部層層傳達(dá)，最終由普通學(xué)生來完成任務(wù)。總體來說，由于這些班干部的人選大多都是學(xué)習(xí)成績或者個(gè)人能力比較出眾的學(xué)生，由他們與班主任共同管理班級(jí)也基本能夠服眾。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展與教育模式的逐漸轉(zhuǎn)變，這種傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已經(jīng)漸漸不能夠再適應(yīng)于當(dāng)前的小學(xué)班級(jí)管理要求，所以若想對(duì)他們進(jìn)行更好的管理，就必須引導(dǎo)其進(jìn)行自主管理。因此可以說，班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理是非常有必要的。

二、高年級(jí)學(xué)習(xí)階段中自主管理能力培養(yǎng)的對(duì)策

1.制定相應(yīng)的班級(jí)班規(guī)制度。

自中國的傳統(tǒng)教育制度形成以來，建立良好的班級(jí)班規(guī)制度，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣方面，起到了很好的效果。作為小學(xué)班主任，更應(yīng)當(dāng)建立一系列班級(jí)班規(guī)制度，從小抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有利于學(xué)習(xí)工作的繼續(xù)進(jìn)行。例如，班級(jí)班規(guī)制度的首要條件是，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的教學(xué)內(nèi)容。班主任可以以此作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于課堂紀(jì)律自控力強(qiáng)的學(xué)生，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，一周評(píng)選一次，勝出者可以當(dāng)選班級(jí)模范學(xué)生，小學(xué)生正處在競爭性較強(qiáng)的階段，采取這種措施，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自控能力，對(duì)于班級(jí)的課堂紀(jì)律維護(hù)起到很大的作用。其次，不遲到不早退也是極其關(guān)鍵的一個(gè)因素，有利于培養(yǎng)學(xué)生的受教育觀念，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，在學(xué)生以后的發(fā)展過程中，也培養(yǎng)成一個(gè)遵守時(shí)間觀念的人。對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育和培養(yǎng)起到了很好的控制作用，為其學(xué)習(xí)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，提倡小學(xué)生之間和平相處，認(rèn)真聽課，及時(shí)做筆記等一系列班級(jí)班規(guī)制度，都有利于班主任工作的進(jìn)行。只有制定了一系列相應(yīng)的班級(jí)班規(guī)制度，并采取獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，才能保證小學(xué)教學(xué)工作的繼續(xù)進(jìn)行，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)和諧的班集體。

2.建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)好的班集體，班干部的作用是不可忽視的。所以，新生報(bào)到開始，班主任的主要任務(wù)就是用善于發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注班上所有的同學(xué)，通過其言行舉止揣摩其喜好，觀察其為人處世的方式及行為習(xí)慣，了解其家庭背景和性格等。然后對(duì)所獲信息進(jìn)行仔細(xì)分析和精心甄別，為班委會(huì)的創(chuàng)建和產(chǎn)生做好充分的準(zhǔn)備。班干部主要以投票選舉為主的民主方式，兼顧毛遂自薦和大家推舉提名的方式產(chǎn)生。最后形成以班長、副班長、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員、生活委員、安全委員、體育委員、宣傳委員、各科課代表等十多名同學(xué)組成班級(jí)的班委會(huì)。雖然學(xué)生在短短的軍訓(xùn)期間相互了解不是很多，但可以肯定的是，中選者已經(jīng)具有了一定的群眾基礎(chǔ)，便于實(shí)行管理，再加之中選者都有一種無比榮光的榮譽(yù)感和自豪感，工作信心十足，很容易以十分的工作熱情投入到班級(jí)管理中去，這個(gè)良好的開端，為今后班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)班委會(huì)成員，合理分工，團(tuán)結(jié)合作。

凡是班上具體每一項(xiàng)任務(wù)和事情，都得有人負(fù)責(zé)，這就要求我們有必要把班上所有的工作和任務(wù)進(jìn)行分工和細(xì)化，同時(shí)，對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)，每一項(xiàng)工作，要制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，讓每一位負(fù)責(zé)人對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了解于心，以便在工作中按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照?qǐng)?zhí)行。比如說，怎樣將教室打掃干凈，需要檢查哪些地方，每天要怎樣做，都得一一告訴生活委員。還有像學(xué)校的一些大型活動(dòng)，需要誰來負(fù)責(zé)，怎樣去做，又如何去做，這些都得與宣傳委員和班長很好地協(xié)調(diào)，并親力親為地和他們一起去參與，在逐一教會(huì)他們的同時(shí)，給他們細(xì)化分工，讓他們搞清楚誰負(fù)責(zé)哪塊工作，誰承擔(dān)哪些責(zé)任等等?？傊?，班上事務(wù)以“事事有人管，人人有事做”為準(zhǔn)則，哪怕是關(guān)門窗、關(guān)電這類小事，都要落實(shí)到人。然后，做好監(jiān)督工作，定期進(jìn)行檢查評(píng)比，主持公正，并對(duì)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行處理，對(duì)工作中做得好的適時(shí)給予充分肯定和鼓勵(lì)。通過半學(xué)期的培訓(xùn)，我的班委會(huì)成員基本能勝任自己的工作，而我的累也將變成了后續(xù)輕松放手的前奏。

4.分工要明確。

在班干部隊(duì)伍的建設(shè)過程中，班主任所起的作用是扶持、幫助、指導(dǎo)班委會(huì)明確各個(gè)崗位的具體職責(zé)，參照魏書生老師的部分做法，聯(lián)系班級(jí)實(shí)際情況，幫助班委會(huì)確定基本分工。如，班長負(fù)責(zé)班內(nèi)全面工作，組織班內(nèi)、學(xué)校的各種活動(dòng)。副班長協(xié)助班長和其他班干部的各項(xiàng)工作。體育委員負(fù)責(zé)課間操的考勤，組織、檢查、保證課間操、眼保健操的質(zhì)量，組織各種體育活動(dòng)。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生值日的安排及大型衛(wèi)生活動(dòng)的組織、檢查。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)考勤及課間、自習(xí)、活動(dòng)等紀(jì)律的檢查，保證好的自習(xí)紀(jì)律?？拼砑皶r(shí)收發(fā)作業(yè)，配合任課教師的工作，并把學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況等及時(shí)通報(bào)給任課教師和值周組的記錄組長進(jìn)行登記張榜等等。這一點(diǎn)很重要，每一個(gè)崗位的學(xué)生通過崗位職責(zé)就清楚地明白自己該管什么，該怎么管。

結(jié)束語

總之，班主任要指導(dǎo)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生自主管理，要努力建設(shè)班級(jí)。具體工作中，要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，選舉有效的學(xué)生干部，做好個(gè)人工作態(tài)度，融入課堂，溝通，與學(xué)生溝通，樹立榜樣，為學(xué)生樹立良好榜樣。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的目標(biāo)，創(chuàng)造互助積極的課堂。

參考文獻(xiàn)

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