探究如何從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念

谷碩

【摘 要】知識來源于生活并應用于生活，物理也是如此。新課標執(zhí)行后，高中物理學習更加關注我們學生的實踐能力，即通過生活來認識、學習物理知識，又用課本所學的物理知識來解釋生活化的物理現(xiàn)象。高中物理中力學概念貫穿始終，但課本上對其介紹以及相關的知識點都相對比較抽象，我們高中生理解起來比較費力，因此，我們可以借助生活現(xiàn)象來學習其概念。本文首先介紹了生活現(xiàn)象中高中物理力學的痕跡，然后給出了從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念的具體途徑，以供大家共同學習。

【關鍵詞】生活現(xiàn)象；學習；高中物理；力學概念

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0018-01

引言

力學是高中物理課程中的一個重要板塊，比如重力、摩擦力和彈力等，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牧?，再加上近幾年高考理綜試卷中很多物理題目都與生活現(xiàn)象相結合來考查我們學生對物理力學概念的掌握程度，綜合來看物理力學概念與我們的實際生活息息相關，學好這部分內(nèi)容不但可以鞏固我們的物理知識體系，提高我們物理成績，還可以培養(yǎng)我們將理論應用實踐的能力，用物理力學知識解釋實際生活的一些現(xiàn)象或利用這部分知識創(chuàng)造出適合實際應用的產(chǎn)品，真正做到學以致用。因此，在高中物理力學中，我們要學會如何從生活現(xiàn)象中認識并學習物理概念。

一、從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念的價值意義

知識源于生活又應用于生活，這在高中物理力學概念中突顯得尤為明顯，比如，公路上汽車的行駛、輕軌地鐵橋梁的受力情況、電梯和傳送帶的使用等，既然與我們息息相關的生活中有這么多物理力學現(xiàn)象，所以為了讓我們更好的掌握課本上力學知識部分的內(nèi)容，我們可以從實際生活出發(fā)來學習物理，這種結合實際的理論教學更容易讓我們理解知識并學會應用知識[1]。另外，這種學習方式還可以增強我們熱愛生活的程度，將物理概念與生活相結合會激發(fā)我們對生活的好奇心，讓我們對生活充滿樂趣；還激發(fā)我們探索高中物理力學概念，課本上的物理概念枯燥乏味且難懂，只有將其與日常所見的生活現(xiàn)象相結合才方便我們學生聽懂，聽懂是我們繼續(xù)深入探索物理力學知識的前提和墊基石，聽懂可以避免我們對力學概念的機械性記憶，增強我們學習物理的信心。

二、從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念的途徑

1.從生活現(xiàn)象學習力學概念。

在高中物理學習中牢牢掌握力學概念是學好力學知識的關鍵，更是應用這一板塊內(nèi)容的前提[2]。高中物理老師在備課中給每一個力學概念都搭配一個生活現(xiàn)象，這樣大大有利于我們學生對力學概念的理解與記憶，比如，在講解萬有引力和重力概念時可以引入神舟號在太空遨游的事跡；在講解摩擦力的概念時可以舉例我們腳上穿的鞋的防滑設計和傳送帶運輸貨物；在講解彈力概念時可以聯(lián)系小時候玩得彈力球的回彈現(xiàn)象等，將這一幕幕生活現(xiàn)象引入重力、摩擦力和彈力的概念學習后，我們可以非常直觀地認識到什么是重力、摩擦力和彈力，并且對這些力的作用效果也有所了解，同時可以有效區(qū)分開不同力。

2.用生活現(xiàn)象解釋力學概念。

知識來源于生活，物理也不例外，高中課本中涉及到的力學理論知識絕大部分都起源于生活，理論是對我們?nèi)粘Ｉ瞵F(xiàn)象總結和升華，因此，生活現(xiàn)象是我們理解物理力學概念的工具。比如，我們在學習摩擦力的方向時，我們往往簡單認為摩擦力就是阻力，認為它始終與物體運動方向相反，實則不然，在傳送帶加速運動時，摩擦力的方向就是物體運動的方向，它也可以成為物體運動的驅(qū)動力，做正功，還有我們乘坐扶梯的初期，扶梯做加速運動，此時摩擦力推動人前進。雖然一開始我們會難以理解“摩擦力做正功”，但通過生活真實的例子，我們就可以很快接受這一知識點的成立，理解摩擦力的相關知識點。所以，學會用生活現(xiàn)象來解釋力學概念可以幫助我們更好地進行學習物理力學概念。

3.將生活現(xiàn)象與力學概念融為一體。

將生活現(xiàn)象和力學概念融為一體實則是通過框圖將我們的實際生活與不同的物理力學知識點一一對應，這樣我們在學習力學概念時都可以找到與之對應的生活現(xiàn)象來輔助理解，促使我們更好地找到學習高中物理力學知識的方法，也更有效地幫助我們深入研究高中物理力學部分知識。在課堂學習物理力學概念時，我們可以在每一個力學概念的旁邊都標記一個實際生活的應用案例或圖片，這樣一一對應的隨堂筆記可以在我們復習中起到極大的幫助，醒目且好記，有效幫助我們快速構建自己的學習理論體系。

4.將生活現(xiàn)象中力學概念拓寬延伸。

高中物理課中涉及到的力學概念不單單拘泥于我們?nèi)粘Ｉ钏?，它往往還滲透在更寬的領域，因此我們要學會將生活現(xiàn)象中力學概念拓寬延伸，比如，我們所學的萬有引力定律，它可以用生活中常見現(xiàn)象鉛筆、蘋果等落地來解釋，但我們生活中應用這一力學概念的遠不止這些小案例，我們幻想的太空遨游，天體運動也可以用該原理解釋[3]。另外，拓寬延伸還應積極進行實踐活動，比如學習平衡這一知識點可以運用木棍、石頭和繩子進行杠桿實驗探索平衡的原理及條件，簡單易操作，也對我們理解概念有幫助。

三、結語

綜上所述，高中物理力學中的很多概念都滲透在我們實際生活中，即知識來源于生活，但它同時也應用于生活。因此，在學習高中物理力學概念時，我們要將老師所講的理論與我們生活聯(lián)系起來，方便我們理解，課下我們也要嘗試用所學的力學原理來解釋一些生活的現(xiàn)象，這種集理論與實踐的學習方式更有助于我們鞏固知識，有效提高學習的效率。另外，高中物理中我們不僅是力學內(nèi)容采取這樣的學習方式，光學和電學也可以沿用，這樣才能保證我們所學的物理知識是屬于自己的，也方便我們靈活運用。永遠記住實踐是檢驗真理的唯一標準。

參考文獻

[1]周潤霖.淺談如何從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念[J].數(shù)字通信世界，2018（06）：253.

[2]王一鳴.如何從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念[J].科技經(jīng)濟導刊，2018，26（25）：160.

[3]張梓萱.談錯題集在高中物理學習中的應用[J].學周刊，2018（29）.