探析在高中英語教學(xué)中多媒體的運(yùn)用策略

張鳳英

【摘要】英語是高中階段的重要科目，是高考的重要考察對象。通過多媒體教學(xué)在高中英語中的合理應(yīng)用，能夠有效地提高學(xué)生的興趣，使其積極參與到教學(xué)中來。對多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行深入的探究，并根據(jù)教師在課堂遇到的教學(xué)問題提出相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 高中英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

目前，隨著我國科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛推廣與運(yùn)用。高中英語中有一些較為抽象的知識，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以使這部分知識直觀化，便于學(xué)生更好地理解和掌握。所以教師要科學(xué)的利用多媒體教學(xué)設(shè)施，把課堂氛圍烘托起來，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要合理利用多媒體優(yōu)化英語課堂，提高學(xué)生的就學(xué)積極性，從而達(dá)到教師的教學(xué)目的。

一、高中英語教學(xué)中多媒體的運(yùn)用策略

1.重視多媒體運(yùn)用，加強(qiáng)師生互動。在我國的教學(xué)課堂任務(wù)中，在授課過程中互動環(huán)節(jié)是不可缺少的，教師可以利用這樣的課堂環(huán)節(jié)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生更加聚精會神的投入到英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)課堂中，教師很少給學(xué)生安排互動環(huán)節(jié)，單一的教學(xué)模式，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力不夠?qū)Ｗ?，教師理解的多媒體技術(shù)不夠詳細(xì)，不能合理的安排教學(xué)內(nèi)容。所以，教師要深刻的反思自己的教學(xué)課堂，在多媒體教學(xué)課堂中，加入與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，而不是單一的讀自己制作的PPT。通過這樣的授課方式讓學(xué)生清楚的記住教學(xué)內(nèi)容，教師把做媒體教學(xué)課堂加入互動環(huán)節(jié)，烘托學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生尋找有趣味性的教學(xué)素材，帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，達(dá)到教師的授課目的，提高學(xué)生的英語成績。

2.重視多媒體運(yùn)用，抓住教學(xué)重點(diǎn)。在高中的英語教學(xué)課堂中，教師要合理的給學(xué)生安排教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際就學(xué)情況，讓學(xué)生輕松的接受英語知識。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)課堂中，教師給學(xué)生安排的教學(xué)內(nèi)容信息量非常大，不能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排授課內(nèi)容，過快的教學(xué)方式，使學(xué)生不能高效的聽懂教師所講的英語內(nèi)容。所以教師要根據(jù)學(xué)生的情況，抓住教學(xué)重點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)合理的安排授課內(nèi)容。例如，在進(jìn)行《reading fist aid for burns》的教學(xué)課堂中，教師要首先確定自己的教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的興趣，安排教學(xué)任務(wù)量，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生掌握Learn and master the useful words，phrases and sentences.Train the students reading seep.等英語句型的掌握。教師在課堂進(jìn)行之前，可以給學(xué)生幾分鐘預(yù)習(xí)的時間，讓學(xué)生熟悉教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的授課安排，教師可以更加直觀的讓學(xué)生掌握教學(xué)知識點(diǎn)，學(xué)生更加清晰的理解英語知識，提高學(xué)生的就學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自己再語境中猜測詞義的能力，有利于學(xué)生提高英語成績。

3.加強(qiáng)多媒體技術(shù)與英語教材的統(tǒng)一。在高中英語教學(xué)課堂中，教師一定要仔細(xì)去尋找教學(xué)素材，利用有趣的講習(xí)素材營造英語教學(xué)氛圍，帶動學(xué)生的就學(xué)思維。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)課堂中，教師的教學(xué)素材非常簡單，除了課文就是習(xí)題冊，課堂上很難帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)有趣的教學(xué)元素，不僅依靠于課本來進(jìn)行授課，發(fā)揮更多素材的教學(xué)作用。例如，在進(jìn)行《Listening and Vocabulary》這一課的教學(xué)講解時，教師要確立自己的教學(xué)目的，通過本節(jié)課內(nèi)容的講解，讓學(xué)生明確的掌握語法和單詞，能夠聽懂在電臺中的采訪錄音，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)。教師在播放多媒體課件時，可以插入英文電臺給學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)播放的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生試著翻譯。通過聽、讀、說的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生更加積極的去學(xué)習(xí)英語這門課程。這樣可以提高學(xué)生的聽力，也可以帶動學(xué)生互相學(xué)習(xí)英語，從而達(dá)到教師的教學(xué)目的。

二、高中英語中應(yīng)用多媒體技術(shù)的趨勢和建議

由于我國科技的極大發(fā)展，多媒體技術(shù)在很多領(lǐng)域都得到了推廣和應(yīng)用。在高中英語教學(xué)中，由于部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。這是未來英語教學(xué)發(fā)展的重要趨勢，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對教學(xué)質(zhì)量的提升有很大幫助。因此，在今后的英語教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，以便提升教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總之，英語教學(xué)是高中階段的重要教學(xué)內(nèi)容。隨著我國教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師需要運(yùn)用多媒體技術(shù)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造英語情景，帶動學(xué)生大膽的去講英語，在學(xué)生說英語的過程中，教師要給學(xué)生足夠的鼓勵和自信心，科學(xué)的運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高課堂效率，同時也可以吸引學(xué)生的注意力，減少學(xué)生在高中英語課堂走神的狀況，從而教師也達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的英語成績。

參考文獻(xiàn)：

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