如何打造一堂高效的道德與法治課

高亦歡

【內容摘要】道德與法治是一門以培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀為重點，著力提升學生創(chuàng)新精神及實踐能力的綜合性課程，而課堂，正是培育學生的主戰(zhàn)場，因此，全面提高課堂效率，增強課程實效性顯得迫在眉睫。本文旨在從學生、課程、教師自我三方面著手，就如何打造一堂高效的道德與法治課發(fā)表拙見。

【關鍵詞】高效課堂 備學生 備課程 備自我

什么是好的教學、高效的課堂？在新課改和核心素養(yǎng)理念為指導的大背景下，真正的高效課堂應該是師生共同參與、以學生為核心完成的課堂。俗話說，磨刀不誤砍柴工，對教師來說，認真的備好一節(jié)課，對提高課堂效率起著舉足輕重的作用。

一、備學生

1.貼近學生，開啟“生活”課堂

初中生正處于青春叛逆期，身心都極易受外界因素的影響，在這一階段，給予學生正確的價值導向刻不容緩。對此我采取了一種“生活化”的教學模式。所謂生活化，就是課堂教學的案例、材料的選取都盡量來源于學生生活。其實，在以往的授課過程中，我也能清晰感受到，讓學生感受課堂趣味，能有效提高學生參與課堂的積極性。例如，在學七下《道德與法治》個人與集體利益時，我選取了“小販擺路邊攤謀生，卻嚴重污染周邊環(huán)境和治安”的例子來引導同學們思考，讓他們從生活中比較常見的人、事、物著手，盡量讓學生有話可說，期望讓學生在輕松的學習氛圍下更好的愛上這門課，學好這門課。

2.欣賞學生，賞識每一位學生

在應試教育下，學生成績被視作衡量一個學生“好壞”的標桿，然而，以犧牲學生健康、幸福和品行為代價換來的高分又有什么意義呢？基于此，賞識教育會是一種不錯的選擇。所謂賞識，就是教師要有一顆欣賞、寬容學生的心，這也意味著教師必須了解每一位學生，了解其差異，真正做到因材施教，調動每位學生的積極性。正所謂思想是行動的先導，作為教師，必須首先更新自身的教育理念，正確理解賞識與簡單的贊美之間的差異，在夸贊學生的同時，還需要為學生指出前進的方向，對學生的行為、態(tài)度等都能有所正確指引。道德與法治課，恰恰是對學生進行賞識教育的一個最好的平臺與契機。例如，我會將學生在日常生活中具體的道德修養(yǎng)的事件，結合書本相關知識點對學生進行賞識教育。賞識教育并不能僅僅局限于學生學習成績，只重分數(shù)忽略品德的賞識反而給部分學生以消極作用。我始終堅信，我們的教育目的是培養(yǎng)人而不是改變人。只有當學生真正覺得自己被接受，被認可了，那么才會真正的想學，愛學，整個課堂才是真正充滿活力、友愛的高效課堂。

二、備課程

1.研讀課本，充分準備

所謂“工欲善其事，必先利其器”，對于教材的研讀也尤為重要。教師只有足夠熟悉教材，吃透教材，才能在黃金45分鐘的課堂教學中有的放矢。尤其作為青年教師，更應該與時俱進，時刻關注課程性質，注重學生價值觀的引導;關注教材的整合，改變教學模式;重新研讀教材，提高教學實效。不以應試考試作為忽視價值觀引領的借口，也不能以學科所占分值低作為工作懈怠的理由。在教學中，哪怕是一個小的知識點，我們都應該去詢問、去發(fā)現(xiàn)，同時理清每節(jié)課的思路和主線以及知識點之間的銜接?？傊?，我會保證自己對書本知識徹底吃透的基礎上去教育學生，務必保證每堂課的實效性。

2.了解課程特點，多樣化教學

核心素養(yǎng)下的道德與法治課具有獨特性和學科群際等特征，這也就意味著，道德與法治課除了要教學生知識外，更重要的是對學生情感的教育，針對這一點，我會在平時有意識的收集一些熱點材料作為教學資源，例如：共享單車、微信朋友圈等;此外，各學科之間都承擔著相同或相似的核心素養(yǎng)訴求，如認知、共處、改變等，正如葉圣陶先生說過“所有的課都應當是政治課，所有的課也應當是語文課”，因此，在平時的教學中，我會選擇融入一些人文知識作為素材進行講解，例如，在學“情感”時，我以《詩詞大會》為主線，讓學生徹底體驗了一回“語文課”。通過這些形式，竟能神奇的激起學生思維的千層浪，不僅讓學生以主人翁參與課堂，更大大提高了課堂的效率。

三、備自我

教育是培養(yǎng)人才的基石，教師則是教育的靈魂，這也就意味著教師自身的專業(yè)素養(yǎng)、觀念及教學理念等對于一堂課至關重要，因此，作為教師，努力提升自己的專業(yè)水平，樹立終身學習理念是必不可少的。

1.加強自身專業(yè)發(fā)展意識與能力

既然選擇了這方三尺講臺，就該對這一職業(yè)有長遠、清晰的規(guī)劃，改變懶散、安于現(xiàn)狀等問題，是作為一名負責任的道德與法治老師最基本的要求，也是引領學生選擇正確的人生道路，努力成為社會主義現(xiàn)代化建設接班人重要條件。其次，樹立“學生為本”的教學觀。新課改要求“一切以學生為中心”，也就意味著我們教師必須改變以往的教學觀念，創(chuàng)新教學方式，將學生作為課堂的中心，因此，我也努力嘗試一些靈活多樣的教學方式，努力使學生產生共鳴，增強教學效果。最后，經(jīng)常反思總結也是教師的必修課。美國學者波斯納曾提出過這樣一條教師的成長規(guī)律：“經(jīng)驗+反思=成長”，我國的曾子也提出過“五日三省吾身”，可見，古今中外之學者都強調了反思的重要性，加之道德與法治課由其自身的特殊性，要求我們必須始終站在時代前列，將教學反思貫穿于教學全過程。

2.多閱讀，提升教師修養(yǎng)

所謂“學高為師，身正為范”，多看書，多看報，了解關心國內外大事也應該是道德與法治老師的必修課。通過閱讀，我們能遇見更好的自己，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、懷特海的《教育的目的》、等書都是我曾經(jīng)閱讀過有較大收獲的書籍。此外，教師自身的素養(yǎng)也可以為一堂好課奠定好的契機。一次熱情洋溢的開場白、讓學生為止感動的一段視頻，讓學生驚嘆的板書設計，加之恰當?shù)皿w的肢體語言、抑揚頓挫的語音語調、適時得體的一次小幽默，只要能抓住學生眼球，激發(fā)他們學習興趣，那么你就成功了，也代表你贏得了一堂好課的先機。

在這樣一個知識和技術不斷變革的時代，一堂真正的高效課堂，應該是面向全體學生，能充分激發(fā)學生的學習動機，讓學生真正學有所得的課堂。教學對象積極參與、教學方式靈活多樣、教學環(huán)節(jié)流暢自然，最終實現(xiàn)的教學效果落實到位，是我努力追求的高效課堂，在備學生、備課程、備自身等環(huán)節(jié)中，我也會不斷反思和改進，爭取課堂效率的最優(yōu)化。

（作者單位：昆山市陸家中學）