基于核心素養(yǎng)視角下音樂教學(xué)策略探究

丁曼

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今的社會(huì)，社會(huì)發(fā)展的非常迅速。不僅社會(huì)發(fā)展迅速，而且我們國家的科技也在不斷地發(fā)展，尤其是在小學(xué)音樂這一方面，教育部門要求我們老師要采用“核心素養(yǎng)”方式教學(xué)。通過這樣新的模式教育，不僅可以提高我們的教學(xué)水平還可以提高我們的教學(xué)質(zhì)量，與此同時(shí)，還可以增加學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 核心素養(yǎng) 教學(xué)策略

在現(xiàn)如今的小學(xué)課程教學(xué)過程中，音樂是一門含有很多元素的課程，這門課程是多姿多彩的，課堂是豐富、活躍的。音樂課程相對(duì)于傳統(tǒng)的其他課程教學(xué)來說，存在著很多不同之處。學(xué)生對(duì)于這樣的課程是存在好奇的，老師對(duì)于這方面的教學(xué)也要考慮很多其他的因素，我們要爭(zhēng)取采用多元素的方式來進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使我們的課堂變得更加有趣。小學(xué)音樂也是一門重要的課程，通過音樂教學(xué)我們可以提高學(xué)生的音樂思維和音樂樂感，可以讓整個(gè)課堂帶有律動(dòng)感。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂課程的想法

現(xiàn)在我們國家提出了“核心素養(yǎng)”這一教學(xué)模式，這就要求我們老師要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和改變，要對(duì)于現(xiàn)在的課堂進(jìn)行一定的改變，因?yàn)橐魳氛n這是一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松，感受到學(xué)習(xí)的快樂。我們要把“核心素養(yǎng)”這一概念真正的理解，把這一概念真正的滲透到我們的教學(xué)過程中，我們要不斷地進(jìn)行反思，找到自己教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)去改進(jìn)這樣子不僅可以提高我們的教學(xué)水平還可以增強(qiáng)我們的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，很多學(xué)生都以為音樂是一門無所謂的課程，上不上都不重要，所以很多學(xué)生在上課的時(shí)候都是不重視老師的講課內(nèi)容，學(xué)生就認(rèn)為音樂反正也不考試，學(xué)不學(xué)沒有什么用處，其實(shí)音樂的重要性是很大的，通過對(duì)于音樂以及多方面的學(xué)習(xí)不僅可以全方位的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如在二年級(jí)上冊(cè)的《新年好》這一節(jié)課中，我們要改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們要采用一種全新的教學(xué)模式，我們要改變學(xué)生傳統(tǒng)的對(duì)于音樂的想法，我們要讓學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變這樣的想法，在上課前我們可以讓學(xué)生多看一下關(guān)于很多新年的圖片和視頻，我們還可以問一下學(xué)生對(duì)于過年有什么記憶猶新的事情，還可以問一下學(xué)生對(duì)于過年的感覺是什么？然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)《新年好》這一首歌，學(xué)完之后我們可以讓學(xué)生互相的進(jìn)行表演，讓學(xué)生時(shí)刻的通過不一樣的教學(xué)方式，我們要讓學(xué)生真正的喜歡上音樂這一門課程，我們要讓學(xué)生徹底的轉(zhuǎn)變對(duì)于傳統(tǒng)音樂的看法。

二、改變課堂的氛圍，提高學(xué)生興趣

現(xiàn)在的課堂有很多的改變，對(duì)于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，我們只是通過簡(jiǎn)單的課本和簡(jiǎn)單的錄音機(jī)來為學(xué)生進(jìn)行講課，每天上課都采用這樣的方式不僅不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之還會(huì)使我們的教學(xué)效率帶來下降，還會(huì)讓學(xué)生慢慢的無視音樂教育，他們上課就會(huì)無精打采，學(xué)習(xí)任何音樂知識(shí)都是被老師強(qiáng)迫的去接受，不是主動(dòng)的接受。所以我們作為一名老師，我們一定要讓自己課堂變得更加豐富多彩，增加學(xué)生與老師之間的互動(dòng)程度，所以我們要不斷的深思自己的教學(xué)模式是否合適，是否符合核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。我們找到我們教學(xué)存在的問題，一定要及時(shí)進(jìn)行改變，豐富我們的課堂教學(xué)內(nèi)容。

例如在三年級(jí)上冊(cè)的《我們多么幸?！愤@一節(jié)課中，我們要可以在上課之前，利用多媒體技術(shù)給學(xué)生看很多關(guān)于幸福的定義，關(guān)于幸福的歌曲和小視頻，讓學(xué)生觀看一下?？赐曛螅覀兛梢詥栆幌聦W(xué)生你覺得最幸福的事情是什么？你們認(rèn)為的幸福是什么？我們?cè)俳虒W(xué)生學(xué)習(xí)這首歌，然后我們可以讓學(xué)生互相進(jìn)行一個(gè)小比賽，看誰唱的好聽，通過這樣的全新的教學(xué)模式不僅可以使我們的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，還可以使學(xué)生對(duì)于課堂產(chǎn)生一定的喜愛度，真正的喜歡上音樂這一門課程，我們要不斷的改進(jìn)我們的教學(xué)模式，不斷的使我們的課堂產(chǎn)生互動(dòng)率，還可以讓我們的學(xué)生更加喜歡音樂這一門課程。

三、給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，真正實(shí)踐

我們國家對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力有很強(qiáng)的重視性，我們作為老師也要為學(xué)生進(jìn)行全方面的思考，我們要讓學(xué)生去進(jìn)行鍛煉，通過學(xué)生自己的課堂展示，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力還可以鍛煉學(xué)生的勇氣，在上課的過程中我們還可以讓學(xué)生自我進(jìn)行展示，這樣不僅符合“核心素養(yǎng)”這一教學(xué)理念，還可以去鍛煉學(xué)生的講課能力，我們老師也要給學(xué)生一定的展示機(jī)會(huì)，去讓學(xué)生適應(yīng)課堂，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如在五年級(jí)下冊(cè)的《愛的人間》這一首歌曲的時(shí)候，我們可以讓幾個(gè)學(xué)生先去學(xué)習(xí)一下這首歌，然后上課的時(shí)候讓這幾個(gè)學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方法，給其他學(xué)生進(jìn)行講課，讓學(xué)生采用小游戲的方式真正的學(xué)會(huì)這首歌，產(chǎn)生更多的互動(dòng)通過這樣的學(xué)生小課堂的教學(xué)模式，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些關(guān)于音樂方面的知識(shí)，通過這樣的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，我們要讓學(xué)生不斷的去學(xué)習(xí)音樂，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，通過這樣新式的教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的喜愛程度，改變學(xué)生對(duì)于音樂的錯(cuò)誤看法，真正喜歡音樂。

【參考文獻(xiàn)】

[1].尹冬燕.基于核心素養(yǎng)視角下的音樂教學(xué)[J]黃河之聲，2017（22）.

[2].陳黎萍.基于核心素養(yǎng)的互動(dòng)教學(xué)與初中音樂課堂的融合[J].情感讀本， 2018（17）.

（作者單位：山東省淄博市淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)）