互動式教學模式在藝術(shù)設(shè)計課堂中的應(yīng)用

李萍 沈敏 邰燕

摘 要：在新課程改革的背景下，在藝術(shù)設(shè)計的課堂上更加注重對學生創(chuàng)新思維和設(shè)計表達能力的培養(yǎng)，采取互動式教學模式能夠突顯學生在課堂上的主體作用。文章從互動式的教學的概念及應(yīng)用意義、互動式教學模式在藝術(shù)課堂中的具體應(yīng)用方法進行探究，希望對促進藝術(shù)設(shè)計課堂的教學計劃及教學目標的實現(xiàn)能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：互動式教學模式;藝術(shù)設(shè)計課堂;新課程改革

中圖分類號：G642.4

文章編號：2095-624X（2019）01-0074-01

一、互動式教學模式的概念及應(yīng)用意義

1.什么是互動式教學模式

互動式教學模式是指在教學的過程中突出學生的主體地位，以教師的引導(dǎo)為輔，采取多種教學方式，增強師生之間互動的一種教學模式。師生之間建立友好、平等的師生關(guān)系，使師生之間可以自由溝通、暢所欲言，是實現(xiàn)此教學模式效果最大化的重要保障。

2.在藝術(shù)設(shè)計課堂中應(yīng)用互動教學模式的意義

藝術(shù)設(shè)計課堂重視對學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在藝術(shù)設(shè)計課堂中應(yīng)用互動教學模式能夠激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生樂于思考的精神。同時互動式教學模式的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了學生在課堂上的主體地位，順應(yīng)了新課程改革的要求，改變了傳統(tǒng)“填鴨式”的教學模式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠?qū)碚撝R進行快速掌握，在充分掌握理論知識的基礎(chǔ)上，在師生互動的過程中，使學生獲取更多的設(shè)計靈感，更加充分地利用美學知識進行創(chuàng)作?；邮浇虒W模式的應(yīng)用也對教師的專業(yè)素養(yǎng)及能力提出了更高的要求，為了保證課堂的教學質(zhì)量，教師要不斷地充實自己的專業(yè)知識，同時要不斷地對教學方法進行反思和總結(jié)，不斷對教學方法進行改革。

二、在藝術(shù)設(shè)計課堂中應(yīng)用互動教學模式的具體措施

1.采取提問的方式，增加師生之間互動

帶著問題去學習能夠集中學生的課堂注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠充分體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上教師可以通過設(shè)置問題進行引導(dǎo)，層層深入，幫助學生由簡到繁加強對所學內(nèi)容的理解?；邮降慕虒W模式能夠簡化教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主探究的精神，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教學目的。教師在教學過程中大多會選擇一些貼近學生生活的素材作為創(chuàng)作的主題進行提問，既貼近學生生活又緊扣教學內(nèi)容，使學生能夠?qū)χ黝}進行更深入的感知，創(chuàng)作靈感更加豐富。

2.加強教師培訓，提高教師教學水平

為了提高將互動教學模式應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計課堂中來的教學效果，要不斷加強對教師的培訓，提高教師的教學水平。在教學的過程中教師要做到因材施教，在與學生進行互動的時候要熟知學生的認知水平，根據(jù)學生認知能力的不同對學生采取不同的溝通方式，提高自己的語言表達及肢體語言表達能力，采取合理的方式將知識點簡化，深入淺出，便于學生理解，重視學生課堂主體地位并加強思維方式的培養(yǎng)。

綜上所述，藝術(shù)設(shè)計教學的主要目的是培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神，科學化、多元化創(chuàng)作思維的設(shè)計人才。將互動式教學模式應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計課堂中來，能夠有效地提高學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲，使學生樂于思考，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維及設(shè)計表達能力起著積極作用。在教學的過程中要加強師生之間的互動，改變傳統(tǒng)教師高高在上的師生關(guān)系，重視課堂中學生的主體地位，通過提問等方式吸引學生的注意力，同時教師要不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學模式及內(nèi)容，與時俱進，從而提高課堂的教學質(zhì)量，促進藝術(shù)設(shè)計課堂教學目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

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