新時期高校學生思政教育管理新模式探究

任訥

摘 要：如何開展高校思政教育管理工作是需要每一個思政教育管理工作者思考的問題。為了提高高校輔導員的工作效率，改善思政教育管理的效果，本文總結了高校在思政教育管理工作方面的特點，揭示了當前我國思政教育工作的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了相應的措施，希望可以為教育管理工作提供一些借鑒。

關鍵詞：高校教育;學生思政教育;管理新模式

一、引言

高校思政教育管理工作在新時期面臨新的挑戰(zhàn)和難題，以前的思政教育管理模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，只有結合新的教育環(huán)境，認識到思政教育管理的特點，才能讓思政教育管理工作者對癥下藥，幫助學生樹立正確的理想相信，塑造良好的品德，改善思政教育管理工作。

二、高校學生思政教育管理的特點

授課內(nèi)容比較廣泛，尤其是哲學和抽象的知識比較多。高校思政教育課程涉及到生活的各個方面，歷史學、哲學、社會學都是古今名人所總結出來的人生真諦，更是每個時代思想家的智慧結晶，我們接受思政教育會給自己的人生確立很好的方向、為自己的當下答疑解惑[1]。從事思政教育管理工作的是高校輔導員，輔導員全稱是思想政治輔導員，所以這本身就是輔導員分內(nèi)的工作。輔導員大多與高校學生年齡相仿，容易和學生打成一片，了解學生的心理，對于開展思想政治教育比較有利。財經(jīng)院校學生注重專業(yè)技能的學習和實踐活動，在思想政治教育方面投入時間不足，因此高校輔導員需要探究新的思想政治管理模式。

三、當前高校學生思政教育管理工作中存在的問題

（一）思政教育缺乏針對性

任何的方針都應當建立在了解問題的前提下，如果沒有認識到問題所在，那么提出的方針自然也不會得到認可，沒有良好的效果。在當前的高校思政教育管理過程中，高校輔導員忽略了學生思政素質(zhì)的培育，只是一味地灌輸學生知識，對于事件的分析和理解有所欠缺，也就是政治的敏感度嚴重不足。在財經(jīng)類院校當中，學生往往更加注重專業(yè)課的學習忽視了思想政治覺悟的提高，學生沒能積極選擇找到高校輔導員，從那里得到相應的指導和收獲。所以這種缺乏思想政治投入的教育管理模式，注定不能提高學生的綜合素質(zhì)、改善學生的思想認識，這會影響學生參與思政教育學習的重要性。

（二）沒有新穎的教育管理辦法

管理方法老套，沒有與時俱進的措施，思政教育管理工作無法滿足新時代學生思政教育的需要。由于一部分思政教育管理工作者對思政教育的重要性認識不足，不能夠引導和鼓勵學生積極參與思政教育活動，嚴重阻礙了學生的學習氛圍和接受教育的權利[2]。在實際的工作過程中，很多高校輔導員沒有結合實際生活對知識進行解讀，干巴巴的理論分析讓學生感到厭倦，學生不喜歡，管理成效不明顯。學生面臨同樣的管理模式、陳舊的管理內(nèi)容，學習興趣提不上去，因此一提到思政教育就非常容易選擇逃避的態(tài)度。

（三）缺乏人文主義教育思想

在我國的財經(jīng)院校，思政政治教育對于財經(jīng)類學子有著重要意義。如果高校財經(jīng)類大學生能夠在學校接受思想政治教育，可以幫助他們樹立正確的“三觀”，可以提高自身的綜合素質(zhì)，更好地應對社會環(huán)境。財經(jīng)院校的學生專業(yè)技能較強，學習比較認真，但是對思想政治教育缺乏足夠重視，學生的思想覺悟不夠高。在高校的思政教育管理過程中，一些制度缺乏人性化的規(guī)定，不能讓學生促進自身的發(fā)展。比如，高校輔導員沒有積極了解學生的內(nèi)心需求而是根據(jù)自身的喜好建立教育內(nèi)容和教育方式，大致學生的學習積極性不高，管理效果差。

四、新時期高校學生思政教育管理新模式的構建策略

（一）堅定學生理想信念

思政教育管理新模式以堅定學生的理想信念為基礎，幫助學生樹立遠大理想，提升學生的學習能力和自我實現(xiàn)價值的能力。高校輔導員要充分了解學生的心態(tài)、思想狀況，教育學生明白自己內(nèi)心最需要的東西，認識到自己應該確立什么樣的方向，從而讓自己的奮斗有所價值，有所回報。在理想的指引下，學生可以進行一系列的交流活動，提升自己的認知能力。所以高校輔導員要加強對學生的引導教育，培養(yǎng)學生實現(xiàn)遠大的理想的底氣和信心，學生在這個過程中，就會增強自信心，變得更加努力[3]。因此，幫助學生樹立正確三觀、培養(yǎng)堅定信念是思政教育管理的一種新模式。

（二）搭建思政教育管理平臺

新媒體時代的到來，人們接觸信息、獲取信息的途徑變得越來越多，學生的思想變得更加活躍，難以掌握[4]。高校的思政教育采取輔導員單方面教、學生單方面學的方式，學生對于這樣的教學方式不是很滿意，直接導致教學效果差。學生喜歡用新媒體來查看新聞消息，高校輔導員可以利用這個特點，搭建微博的思政教育交流平臺或微信公眾平臺，縮短高校輔導員和學生之間的距離，增強交流的內(nèi)容與渠道。學生在與輔導員進行交流互動的過程中提出疑問，輔導員解疑答惑。高校院校黨委開通微博，為學生交流思政信息提供一個合適的平臺，優(yōu)勢顯而易見，互動性增強，學生參與度提高，管理效果和傳播效果大幅度提升。在信息時代下，學生學習積極性提高了，輔導員的管理質(zhì)量變好了，思政教育管理的新模式開發(fā)出來了。

（三）建立思政教育管理制度

高校要針對思政教育管理的現(xiàn)狀，加強思政教育管理制度的完善，實現(xiàn)思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，達到最優(yōu)的思想教育效果。首先要確立考核制度和標準，高校輔導員應切實做好思政教育管理的工作，學校則需要建立制度衡量高校輔導員的管理成果，記錄高校輔導員的付出和努力。在考核制度的要求下，獎勵先進，懲罰落后，這樣高校輔導員的管理積極性就會有所提高;學校也要重視思政管理工作內(nèi)容和工作人員的待遇問題，建立完善的工作激勵機制，通過明確的管理目標和待遇標準，啟發(fā)教育管理者的管理思維，為思政教育管理工作做出實際成績;定期開展高校輔導員培訓工作，高校要認識到除了重視教育管理者的工作業(yè)績，還要掌握教育管理者的工作舒適度、生活滿意度，為他們解決實際問題，才能更好地專心工作，提高工作的積極性。此外，學?？梢越柚畔⒒侄危瑒?chuàng)新思政教育管理模式，構建完善的思政教育網(wǎng)絡平臺，以有效的投入改善思政教育管理硬件條件，從而推動思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）改革思政教育管理方法

高校的思政課程中最重要的管理內(nèi)容就是馬克思主義理論課程和思想品德課程。為了充分發(fā)揮思想政治理論課的重大意義，體現(xiàn)我國以人為本的教育理念，進行思政管理教育的過程中要不斷發(fā)現(xiàn)管理漏洞，填補管理空缺，改進思政課程的管理方法。我們知道在學生思想政治工作中，理論教育也是非常重要的內(nèi)容。首先，思政教育要有針對性，高校輔導員在管理過程中要貼近學生生活，了解學生思想，在普及知識的前提下，用理論解決學生實際面臨的各種問題;摒棄傳統(tǒng)教育“灌輸法”和“填鴨法”，轉變?yōu)?“分組討論法”、“情景再現(xiàn)法”，讓管理變得更加有趣，學生的反抗情緒和厭學情緒不再強烈，管理效果有顯著的提升;最后，注意管理內(nèi)容的改革，把思政教育的內(nèi)容做到貼合實際、貼近生活，將難點變成學生容易理解的形式表現(xiàn)出來。

（五）營造和諧校園的氛圍

在高校，思政教育管理工作離不開校園文化的支持，高校輔導員可以通過改變校園環(huán)境對學生進行引導教育，使學生在耳濡目染的過程容易形成正確的觀念。首先，學校要加大對校園整體環(huán)境的改善，校園環(huán)境要增加思政教育的標語和建筑，讓學生在這樣的硬件環(huán)境下成長;學校要搭建文化傳播的平臺，比如，利用校園廣播、校園媒體營造文化氛圍，文化建設是非常有效的手段，這會給學生帶來積極的影響;此外，教育管理者要理解學生的感情生活、明白宿舍文化的重要性，努力以班級、宿舍為單位，開展文化主題活動，讓學生在文化建設中掌握思政教育的內(nèi)容。校園文化的創(chuàng)建進一步拉近師生距離，可以使校園活動保持活力。

（六）加強基本道德規(guī)范建設

思政教育管理者要加強基本道德規(guī)范建設，明確道德行為的標準，積極引導學生的思想和行為，深入開展道德教育，對學生的思想進行引導。一，組織開展文明班級的創(chuàng)建活動，青年志愿者活動、黨團活動等等，讓學生積極參與到集體活動當中來，通過集體的生活和相處，認識到團結奮斗的積極意義，明白集體的重要性，讓學生學會團結;二，加強思想道德的教育，學生參與集體活動可以提升自己的思想道德認識水平，提高自己的思想政治的情操，推動思政教育工作的前進;三，開展道德實踐活動，積極培育學生服務人民、服務社會的精神。比如公益活動，學生積極走出學校、走向社會，參與進社區(qū)、進集體的實踐活動。高校思政教育管理格外重視學生的品德教育，一個合格的人才需要德才兼?zhèn)?，如果沒有才能，就無法取得很好的成績，如果沒有品德，也無法收獲友誼，為成功打下堅實的基礎。

（七）打造思政教育管理團隊

開展思政教育管理工作，主體是高校輔導員。高校輔導員不僅扮演著傳授知識、服務學生的角色，還是教育學生養(yǎng)成良好人格、健全綜合素質(zhì)的直接關系人。學校要提高對思政管理人才的招聘標準，考察高校輔導員的知識結構和任教水平，只有能夠把握學生心理和善于學生打交道的高校輔導員才能從事這一行業(yè)。加強高校輔導員自身素質(zhì)的培育，努力提高道德水平，只有接受了專業(yè)培訓的高校輔導員才能培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)學生，推動我國思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

五、結束語

搭建思政教育管理平臺、建立思政教育管理制度、營造和諧校園氛圍、改革思政課程管理方法、打造思政教育管理團隊、堅定學生理想信念、加強基本道德規(guī)范建設都是當前思政教育過程中所需要改善的措施。只有積極探索新的教育管理模式，才能促進學生思政教育管理工作的發(fā)展。

參考文獻：

[1]滕遠，王慶輝.以微信為平臺構建高校思政教育管理新模式[J].遵義師范學院學報，2015，1706：120-123.

[2]王華光，姚海靜.論高校輔導員思政教育工作能力的提升[J].教育與職業(yè)，2016，10：66-67.

[3]劉志遙，靳雅萌.新形勢下加強高校輔導員隊伍建設探析[J].才智，2018，03：1.

[4]王旎.淺析高校思政教育管理新模式[J].才智，2018，08：168.