論高中語文學(xué)科中應(yīng)滲透生涯規(guī)劃教育

蘇鐵茹

摘? 要：隨著時代的發(fā)展，當代農(nóng)村普通高中的學(xué)生受到來自原生家庭、傳統(tǒng)的觀念以及當下社會的現(xiàn)實影響。有很多學(xué)生因為自身性格原因，生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很多需要改變的地方，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高中語文教學(xué)活動中的有機滲透已成為當務(wù)之急。為使學(xué)生正確樹立世界觀，人生觀和價值觀，使他們更好地了解自己，有必要將職業(yè)規(guī)劃教育納入日常教學(xué)活動。教師作為引導(dǎo)者應(yīng)幫助學(xué)生建立正確的人生規(guī)劃及目標，幫助學(xué)生在以后的道路能夠健康、全面、可持續(xù)的發(fā)展。為了做到這一點，普通漢語教學(xué)在職業(yè)規(guī)劃教育的滲透中起著重要作用。教師作為引導(dǎo)者應(yīng)幫助學(xué)生建立正確的人生規(guī)劃及目標，幫助學(xué)生在以后的道路能夠健康、全面、可持續(xù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生命價值? 教科書? 教學(xué)? 實踐

作為美國職業(yè)發(fā)展理論的代表，薩帕在1976年的“職業(yè)生涯”這個概念指出，一個15歲的正常發(fā)達的青年必須開始接受職業(yè)規(guī)劃教育。從現(xiàn)今角度看，生涯規(guī)劃只是一個階段性任務(wù)，而隨著發(fā)展階段的不斷變化發(fā)展方向和努力方向也會改變。高中學(xué)習(xí)是一個關(guān)鍵的過渡時期，對學(xué)生未來的發(fā)展起著非常重要的作用。

一、生命價值的認識需要充分挖掘和利用教科書

如今，教育資源日漸豐富，教師需要在日常的備課中充分挖掘其中關(guān)于生命真諦的教學(xué)重點，為相關(guān)課程的進行做好必要的準備。在課堂上通過對知識的講述，來對學(xué)生進行生涯規(guī)劃的有機滲透，從而促進學(xué)生對生命要義的理解。讓學(xué)生逐步在課堂上樹立正確的人生觀，價值觀等。幫助他們提升自己的職業(yè)規(guī)劃意識。學(xué)生對生活的理解非常淺薄，甚至有的人對這四個都沒有概念。

因此，在語言課堂教學(xué)中，教師要求學(xué)生反復(fù)閱讀文本，仔細理解教科書中的文字是非常重要的。通過史鐵生面對命運不公所體現(xiàn)的堅強不屈的精神，來讓學(xué)生體會生命的真正奧義進而明白如何珍惜生命和熱愛生活。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生在生涯規(guī)劃中的堅毅品質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生在面對逆境時的抗挫折能力。

《我與地壇》是蘇教版高中語文必修二中的重點篇目，作為一篇充滿哲理的抒情性散文。這篇文章充滿了作者在遭遇厄運后的思考，特別是作者發(fā)自心靈的叩問、生命的自省……進而對學(xué)生的情操進行陶冶，提升學(xué)生對人生和生活的理解和感悟，讓學(xué)生在挫折困苦中依然能奮起，培養(yǎng)學(xué)生良好的生死觀及堅毅思想，提高學(xué)生的抗壓能力以及心理承受能力。當下的高中生的日常生活基本就在校園，因為其與社會接觸的層面太少，幾乎沒有其他的生活閱歷。

因此在語文課堂教學(xué)中，教師要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文，用心去體味課本里的文字就變得十分重要。通過史鐵生面對命運不公所體現(xiàn)的堅強不屈的精神，來讓學(xué)生體會生命的真正奧義進而明白如何珍惜生命和熱愛生活。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生在生涯規(guī)劃中的堅毅品質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生在面對逆境時的抗挫折能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己積極實踐，通過實踐準確定位自己的實踐方向

當下的高中生面臨著十分巨大的壓力，特別是升學(xué)及學(xué)業(yè)負擔讓他們每天都疲于奔命。每天繁重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生每天沉浸在書山題海中，導(dǎo)致其沒有足夠的時間去接觸和了解社會，更枉談體驗社會生活之類，這就導(dǎo)致他們對生涯規(guī)劃目標缺乏一個正確的認識及明確目標?；谏鲜鲈颍粘ＵZ文教學(xué)中的職業(yè)規(guī)劃教育就變得必不可少，充分利用各種形式的語文教學(xué)資源，積極組織學(xué)生開展各類研討活動及實踐體驗活動。這樣有助于提升學(xué)生的生活體驗，提升思維能力，從而提高學(xué)生對自身及生涯的規(guī)劃認識，讓他們在以后的人生中懂得如何取舍。結(jié)合這些因素，使得學(xué)生能夠聯(lián)系自身實際情況，找到適合自己的人生之路，能夠準確找準自身的人生航向，在明確目標后能夠朝著目標前進從而實現(xiàn)人生價值。

蘇教版高中語文必修五中的《紀念劉和珍君》一文，記述的是一位進步的女青年學(xué)生劉和珍君，憧憬革命、渴望真理、主動進步。她自身具有極強的使命感和責任感，是一個熱衷政治運動、勇于為國家、民族命運奮斗的人。在教學(xué)中可以采用提問-閱讀-找答案的方式進行，例如：劉和珍君這樣做的目的是什么？應(yīng)該怎樣報效家鄉(xiāng)、社會、祖國？讓學(xué)生們在閱讀學(xué)習(xí)課文后進行思考，再啟發(fā)學(xué)生們自主探究、交流，同時也能促進學(xué)生的感情交流與升華。學(xué)生們對設(shè)置問題的回答也是他們發(fā)掘自身興趣特長與社會需要契合點的過程，這也是他們思考人生規(guī)劃的一個過程。據(jù)此，可以組織學(xué)生做一個暢想自己未來的主題活動，使學(xué)生逐漸明確自己的人生目標，并督促他們不斷為之努力奮斗，通過自身的實際行動來實現(xiàn)自己的人生目標和社會價值。

三、多加品讀名人名篇，樹立準確人生目標

意識反作用于行動。正確的人生目標能夠個人不斷奮斗前進。人生目標選擇的正確與否，直接關(guān)系到人生后面的路途是否曲折。高中語文教科書的名篇的學(xué)習(xí)十分重要，但還遠遠不夠，還需很多名人的著作和傳記，這些能更好的幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生可以通過廣泛的閱讀，在名家名篇中獲得關(guān)于人生目標的啟示，進而幫助他們找到屬于自己的正確的人生目標。

結(jié)語

在高中語文教學(xué)過程中，教師需要了解和探索教材。找到正確的職業(yè)規(guī)劃點可以準確地進行干預(yù)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。讓學(xué)生從高中時代逐漸明確自己的未來目標，從而為之奮斗。讓他們在理想信念的支撐下，能夠更加明確自身所能、自身所需，通過自身的努力勇敢的去實現(xiàn)自己的目標與價值。

參考文獻

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